球的魅力

一球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球的魅力球…     

范志毅的天伦之乐

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谈射击运动员运动识记的训练

运动员识记的训练,有广义的,狭义的。广义的是指课内的,课外的,队内的,队外的,个人的,集体的,家庭的,社会的,上级领导的,下级运动员之间的,有意的,无意的等所有方面的识记。而狭义的是指训练课内的,有计划的,有目的识记。它是广义的识记的核心。这里谈的是狭义的。射击训练中、新、老队员的识记,其深浅难易各不相同:新手应着重于感性识记、老手则应强调概念性的识记。一、新手的识记: 1.首先对运动员介绍射击的重要意义,提高他们掌握射击运动技能的主观能动性,如自觉     

光阴的故事

光阴的故事 词/曲:罗大佑编曲:罗大佑春天的花开秋天的风以及冬天的落阳忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想风车在四季轮回的歌里它天天地流转风花雪月的诗句里我在年年的成长流水它带走光阴的故事改变了一个人就在那多愁善感而初次等待的青春发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧过去的誓言就像那课本里缤纷的书签刻划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟流水它带走光阴的故事改变了两个人就在那多愁善感而初次流泪的青春遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声再次的见面我们又历经了多少的路程不再是旧日熟悉的我有着旧日狂热的梦也不是旧日熟悉的你有依然的笑容流水它带走光阴的故事改变了我们就在那多愁善感而初次回忆的青春     

清华园里的水妹子

上学路上清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的水妹子清华园里的…     

武术运动美的本质

中华民族历史悠久,武术作为我们中华民族的优秀的文化遗产之一,不仅仅代表着传统体育的精髓,同时也是我国优秀文化本质的体现。武术的运动之美可以真实的再现一些客观事物以及客观景物的运动以及发展的规律,武术的运动之美可以不断地向人们显示出我们人类的技击格斗以及相关的养生保健等方面的主体意志,因此,要想真正的认识到武术的运动之美,就必须从武术的本质力量上进行相关的理解,并不断的从其内部的真善美之间的的联系着手。但是,在当今社会的发展下,我们的民族文化正在向多元化发展,其中一些以武术为代表的古文化,逐渐的受到了我们很多人的忽视。因此,本文在讲述我国武术运动文化特性的过程中,浅谈武术运动没的本质。     

论人类体育活动的需要与价值——哲学意义上体育的浅度分析

人类体育活动的本质性特征表现在目的的明确性,手段的创造性,对象的广泛性和尺度的多维性上。人的需要和人的体育活动互为产生的前提和发展的动力;而且体育活动的价值来源于体育需要的目的与体育活动的创造。     

16强,16枪,石榴红了全来抢

作为世界足坛的最大“板块”,欧洲永远是足球经典的诞生地。这里有 浪漫优雅的法兰西、轻盈飞舞的意大利、严谨刻板的德意志、热情奔放的西 班牙、雍容典雅的葡萄牙、狂放不羁的荷兰、收放自如的英格兰、才华横溢的捷克、一鸣惊人的希腊、强势出击的俄罗斯、精确缜密的瑞士、名门之后的克罗地亚、一鸣惊人的丹麦、百折不回的瑞典、东山再起的保加利亚、一飞冲天的拉脱维亚。这里是足球的殿堂,是艺术的源泉,是制造球星的工厂,是生产奇迹的温床。四年一次的欧锦赛给球迷留下了多少难忘的记忆?2004年的欧锦赛又会为世界足坛留下怎样的传奇?十六支长枪已擦得雪亮,十六位强壮的骑士早整好了铠甲。德劳内杯像颗红透了的石榴,就等着有心人采摘。     

家族企业领导换代中的控制研究

传承是人类文明进步的必然选择,在当今人类文明的进步与发展中发挥着十分重要的作用.在这个社会急剧发展的时代,各个家族企业已经进入接班换代的高峰期,即一个企业大规模领导权力转换的时期.企业在这个过程中,如同蜕变的蛾子一般,充满着各种各样的未知的变数,这个过程对于企业未来的发展十分重要.对于家族企业领导换代的问题的研究既迫切又现实.论文从中外不同的家族企业的实例出发,通过分析不同的家族企业采取的不同的措施得到的不同的结果,为以后的家族企业的发展提供蓝本,也以此引出了对于家族企业领导换代中的风险的控制进行研究.     

那一片红色的土地

坐在电视机前,我庆幸,庆幸今年的好运、庆幸又见到广最爱的红色的土地。爱它不只因为张德培曾在这里夺冠、列爱它的不可测性。这晨没有顺理成章的冠军,没有人因为排名而妄自菲薄、这里是想一夜成名的年青人的天堂巴黎的浪漫是很难用词语来形容的,绿树围绕的红色的网球场与场边坐在银白色的阳光下的来自四面八方的网球迷织绘的风景宛如一道美丽的彩虹,那是任何人都向往的,期待的、幻想的而罗兰·加洛斯球场内的气氛是与场外的浪漫截然相反的走向现实,甚至有些残酷,这种气氛从开赛的第一天就开始没延、直到第一批被淘汰的名单上出现鲁…     

大学生野外生存生活训练课程实践活动的组织

根据实验研究,得出大学生野外生存生活训练课程实践活动的组织工作包括要求、程序、出发前的组织以及实践中的组织四个方面。由于课程本身的特殊性,组织工作显得至关重要。加强野外生存生活训练课程的实践组织工作,是提高野外生存生活训练课程教学质量、确保野外实践活动顺利进行的根本保证。     

在高校篮球教学中提高练习游戏水平的研究

目前高校篮球课教学中存在着组织形式单一、重复练习较多、学生练习积极性不高等现象。就如何改善和提高原有篮球教学中的练习的游戏水平,使篮球教学减少单一的竞技化练习模式,调动学生学习的积极性和主动性进行了探索和研究。     

Beating the bunker: the effect of PETTLEP imagery on golf bunker shot performance

The aim of this study was to compare the effects of physical practice with PETTLEP-based (Physical, Environment, Task, Timing, Learning, Emotion and Perspective; Holmes & Collins, 2001) imagery and PETTLEP + physical practice interventions on golf bunker shot performance. Thirty-two male county- or international-level golfers were assigned to one of four groups; PETTLEP imagery, physical practice, PETTLEP + physical practice, or control. The PETTLEP imagery group imaged 15 bunker shots, their interventions incorporating PETTLEP components, such as physical, environment, and emotion, twice a week. The physical practice group physically performed their 15 bunker shots twice per week; the PETTLEP + physical practice group performed PETTLEP imagery once per week and physical practice once per week. Each group performed their respective tasks for 6 weeks. Pre- and posttests consisted of 15 bunker shots, with points awarded according to the ball proximity to the pin. All groups improved significantly (p < .01) from pre- to posttest, and the PETTLEP + physical practice group improved more (p < .05) than the PETTLEP and physical practice groups. However, there was no significant difference between the physical practice and PETTLEP groups (p > .05). Findings, therefore, support the effectiveness of PETTLEP in enhancing golf performance, especially when combined with physical practice.     

体育理论与体育实践相互作用的再认识

正确的体育理论可能有益于体育实践的发展,而错误的体育理论必然有损于体育实践的发展。但正确的体育理论对实践作用也绝不是直接的、具体的、对应的关系,而是多层次的。体育实践工作者对体育理论的掌握不应是技术性的、道德上的,而应是精神上的融合和价值上的统一。只有这样,实践主体才能自觉地对自己隐蔽在行为中的理念与价值进行挖掘与批判,在与理论对话的基础上形成视野融合,使理论与实践真正统一,体育理论才能变成实践者自觉的行动。要提升体育教学的理论品质,提高理论对实践的导向作用,就有必要对体育教学理论的进一步认识、指导实践的功能及制约体育理论对体育实践发挥其功能的主要因素等问题进行探讨,揭示不同体育教学理论在对极其丰富、复杂的体育教学实践中的作用及其局限性,以便进一步促使我国学校体育改革向纵深发展。     

师范院校体育教育专业教育实习模式及管理对策初探

为了确保体育教育专业教育实习任务的完成和学生能力的培养,本文提出了分散型的教育实习模式,这种实习模式将贯穿于整个大学的各个阶段,它与相应的管理措施配合共同完成教育实习任务。     

中学体育教学的"主项选修,配项必修"模式

依据有关教育理论，结合多年的教学实践，在调查研究的基础上，以学生的积极参与和充分发展为着眼点，以教学内容的合理选择与组织为切入点，构建了中学体育与健康实践教学的“主项选修，配项必修”模式。     

体育院校专项理论与实践课程内容更新与培养模式创新

专项理论与实践课是体育院校体育专业的主干课程,对人才培养过程中的贡献率最大。通过回顾我国体育专业专项理论与实践课的历史发展过程,函调全国大部分体育专业院校体育专业专项理论与实践课开设的现状,梳理出该课程目前存在的主要问题,并对课程内容更新和人才培养模式创新进行了讨论,提出体育院校体育专业应将更新课程内容和创新培养模式作为改革专项理论与实践课的突破口。     

快乐体育激发滑冰初学者练习兴趣的若干思考

为激发滑冰初学者练习兴趣和学习的主动性,采用文献资料分析法,结合学生练习实践,探讨将快乐体育引入冰上课教学。研究结果表明,快乐体育使学生在冰上课能够充分的动起来、练起来、交流起来,在快乐练习气氛中消除传统冰上教学的枯燥乏味性,有利于激发滑冰初学者的练习兴趣,使学生在快乐的学习气氛中感受到滑冰成功的乐趣,增强学习滑冰的信心和练习自觉性,进而提高冰上课教学效果。     

协同创新背景下体育类实践教学资源整合模式分析

实践教学资源优化配置,不仅有利于提高体育类专业教学的实效性,也有利于提高体育类专业人才培养质量,形成体育类实践教学的整合力。以体育类实践教学资源为研究对象,运用体育管理学、教育管理学、教育经济学等方面知识,在高校协同创新的背景下,探索性地对体育类实践教学资源整合的顶层设计进行探索,构建体育类实践教学资源整合的3种模式,并从宏观层面、中观层面和微观层面提出体育类实践教学资源整合策略。     

体育系教育实习改革的研究

主要采用调查法、实验法对当前我国高师体育系教育实习中分岐较大,无理论依据且随意性较大的问题进行研究,其中包括教育实习时间及分配方式,实习基地的选择与建设,教学实习成绩的评分方法,以期为我国高师体育系教育实习的改革和规范化提供参考。