中小学生的工艺美术教育浅谈

美术来源于生活，又作用于生活。传统的工艺美术教学，习惯于立足课堂，被教材所束缚，教学方法上多以让学生课堂临摹为主。教师示范，学生照抄照搬，只注重“基础知识”、“基本技能”及其运用，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发中小学生的学习兴趣。将美术教学与中小学生的现实生活相结合，可以激发中小学生的审美情趣和想象力，从而培养中小学生鉴赏美、创造美的能力，全面提高中小学生的综合素质和艺术修养。     

中职工艺美术教学改革探究

中职实践教学模式和方法的改革是中职教育教学的关键和核心所在。因此,我们教师在课堂教学过程中,要坚持"做中教,做中学"的理念。笔者在具体的实践教学中,通过对本专业实践教学现状的考察和分析,提出了关于加强和改善中职工艺美术专业实践教学的一些建议和措施,以帮助激发学生的学习兴趣、审美情趣和创作灵感,让学生在实践的过程中提升自己的创造能力,力争把这个专业的学生都培养成工艺美术设计与制作领域富有竞争力的实用型以及复合型人才。以下浅析几点教学见解。     

试谈我院的工艺美术教学

工艺美术师范专业的教学是培养和训练学生的工艺设计审美能力,使学生具有工艺设计和教学的才能。工艺美术教学要和社会实践紧密的联系在一起,我院工艺美术教学的宗旨是使学生具有社会实践能力,能让学生走向社会,既能教书育人,又能适应社会设计方面的需要。     

融合与创造——工艺教学必须适应社会改革发展的需要

当代经济发展，要求工艺美术设计教学进行改革。高师工艺美术设计教育的目的不是培养设计家，而是培养优秀的鉴赏家。要加大学生的实践教育，提高创造意识     

高中工艺美术课教学综合实践探索

普通高中开设工艺美术课对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。因此，探索工艺美术课教学综合实践是素质教育对培养人才的要求，是时代赋予我们的使命。     

培养学习兴趣提高实践能力

作为教师，尤其是工艺美术专业教师，通过多年的实践，我认识到，只有理论和实践相结合，才能培养学生对专业课的浓厚兴趣，才能调动学生学习的积极性，提高实践能力，使教学收到事半功倍的效果。     

图案设计教学浅论

在小学工艺美术课教学中，应注重素质教育，创造性地设计工艺美术课堂教学，对提高学生的素质，发展学生的创造能力有着重要的作用，下面笔者就从教与学的双边活动谈谈工艺美术教学中“图案设计”的教学方法。     

工艺美术教学与创新能力的培养

知识经济时代的到来对人才提出了新的要求,培养学生的创新能力尤为重要。如何培养工艺美术教学中学生的创新能力,本文从激发创新意识、启迪创新思维、培养创新能力方面进行了论述。     

职业高中工艺关术专业实践教学研究

本文以纤维专业为例，在理论研究和实验研究基础之上，对职业高中工艺美术实践教学的基本内容和环节、实施特点和原则以及发展前景等进行深入探讨，并试图总结出职业高中工艺美术实践教学的一般规律。     

论工艺美术专业的色彩教学

本文通过对工艺美术类专业色彩基础教学过程的阐述，指出色彩教学在工艺美术专业教学中的基础作用，提出了在教学过程中注重学生创造性思维、色彩感觉和造型能力的培养，以及将传统色彩与新观念色彩相结合的教学新理念。     

现代工艺美术专业素描教学初探

传统素描教学已不适应社会进步对美术人才的需求，因此，现代工艺美术专业素描教学应该在理念、模式、内容和方法上都要进行改革和创新：在教学过程中要突出学科特点，突出造型语言的多元性和使用工具的多样性，突出表现力，培养创新思维，突出理性认识。     

对电脑辅助下工艺美术基础教学中若干问题的思考

电脑美术以其独特的优势,成为了工艺美术基础教学的好帮手,并成为了推进教学方式改革的重要手段。教师在这一新形势下起着关键作用。在探讨了电脑辅助下的工艺美术基础教学,电脑美术应用于三大构成教学的思路,以及教学过程中教师作用的发挥,并提出了积极调动不同基础学生的积极性、在互动教学中培养学生的思维能力和创新能力、重视手绘基本功的训练、制定多元客观的评价体系等教学方法。     

工艺美术专业的语文教学应加强审美教育

工艺美术专业的培养目标是培养对工艺美术具有欣赏和创造能力的人才。因而该专业的语文教学要加强审美教育，提高学生的审美素质和鉴赏能力。教学内容上重视对文学作品的赏析，课堂讲解力求形象化、意境化，在写作和口语训练中进行审美教育，教师自身加强审美修养。通过这些措施，可逐步提高学生的审美素质和鉴赏能力，达到语文教学为工美专业服务的目的。     

更新教育理念 创新实践教学

职业学校工艺美术专业的教学要更新教育观念、创新实践教学。为此，教师应做到：在教育理念上，坚持实践第一的观点；在教学过程中，实施课堂教学同社会需求相结合的教学模式；在教学方法上，坚持课堂教学和社会化实践教学相结合。     

在语文教学中给学生插上想象的翅膀

新《语文课程标准》中明确提出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”在中学语文教学中给学生插上想象的翅膀,这是提高学生的语文素养的一个重要方面;激发、培养学生的想象力,也是实践“新课标”倡导的新理念的一条重要途径,因此在语文教学的各个环节想象力的训练培养是非常重要的,本文主要结合语文教学的实践从朗读教学、阅读教学、写作教学三个方面进行探讨。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

职校数学教学中必须把培养学生的创新能力摆在突出位置，变传统的“维持性学习”模式为“创新性学习”模式。在职校数学教学中培养学生创新能力的前提条件是激发学生强烈的数学学习兴趣，其根本途径是运用启发式教学思想指导数学教学实践活动，鼓励学生“标新立异”也是培养学生创新能力的重要途径。     

职业高中工艺美术专业实践教学研究

本文以纤维专业为例,在理论研究和实验研究基础之上,对职业高中工艺美术实践教学的基本内容和环节、实施特点和原则以及发展前景等进行深入探讨,并试图总结出职业高中工艺美术实践教学的一般规律.     

高职汉语课教学问题探析

在高等职业教育专业中，诸如文秘、办公与自动化、公商管理、行政管理、广告、播音与主持、工艺美术设计等，都开设了汉语课程，叫“汉语基础知识”或叫“古今汉语常识”，还有的分为“古代汉语”和“现代汉语”两门课程。其课程开设的目的，是培养高职专业学生的语言素养，提高口语表达能力和书面语的规范使用能力。在高职教育数年的发展中，汉语课程基本能完成教学任务，为培养各类高职人才，做出了贡献。但反思高职汉语教学，我们发现，在实际的教学中，还存在着许多问题，这些问题影响着高职教育教学质量，     

工艺美术教学从传统到现代的转型

工艺美术有着悠久而辉煌的历史 ,而我国工艺美术教学在发展中却相对滞后。 2 1世纪的工艺美术发展迅速 ,它从表现形式到传媒方式上都产生了根本性的变化。本文结合工艺美术教学发展现状 ,在总结过去工艺美术教学的经验上 ,着重探讨工艺教学从传统到现代的转型。     

浅谈数学教学中学生创新精神的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。