新来的班主任

某班级调换了班主任．五位同学在一起,谈论他们道听途说的关于新来的班主任的情况．甲：新班主任姓陈,女,40岁,宁波人;乙：新班主任姓程,男,30岁,绍兴人Z丙：新班主任姓成,女,40岁,宁波人;丁：新班主任姓秦,男,30岁,北京人;戊：新班主任姓秦,男,35岁,绍兴人;后来发现,刚好每）学生只说对了其中的一项,那么,你能推断出这位新来的班主任的准确情况吗？新来的班主任@李有贵     

九六班级公约 我和我的新一班

《班主任》是全国近五百万班主任成长的见证者,关注他们的成长是本刊的职责和使命所在。为完整反映班主任成长的历史,深入研究班主任成长的规律,本刊自2011年第3期始,在"班级发展与管理"栏目中开设"我和我的新一班"专栏,全面反映"老板老班(陈宇)"——一个班主任的成长历程,"新一班"——一个新组建班级的发展历程。这是本刊探索班主任专业成长规律的新尝试、新努力,希冀为全国班主任的专业发展作出更大贡献,与全国班主任共成长。     

学习名班主任经验误区之深度剖析

全国知名班主任陈宇在他所撰写的《成就名班主任之七种武器》一文中曾描述过班主任的成长历程有三种方式：
　　第一种：年轻班主任--中青年班主任--老班主任;
　　第二种：新班主任--成熟的班主任--富有经验的老班主任;
　　第三种：新班主任--称职班主任--优秀班主任--个性班主任--品牌班主任。     

论教育新常态下班主任工作与师生关系的构建

在教育新常态下班主任工作与师生关系的构建意义重大。提出了教育新常态下班主任工作开展的策略和班主任师生关系构建的策略,旨在全面提升班主任工作的整体成效。     

浅谈新班主任如何开个好头

开学之初,不少班主任会接手新班,面对一张张新面孔,我们又踏上了另一段征程,尤其是新班主任。这时,每一位班主任都满怀热情、跃跃欲试,但是人的精力和能力是有限的,如果做事时＂眉毛胡子一把抓＂,效果可想而知。作为一个年轻的新班主任,在刚开始的时候难免会遇到很多棘手的问题,亟须新班主任提高解决这些问题的能力。     

新班主任初次管理班级时的心理调适

一个新班主任能否成长为优秀的班主任,往往取决于他（她）的第一次班级管理经历。然而,很多新班主任初次管理班级时往往会处在一种高度紧张的心理状态。现就新班主任初次管理班级时心理调适方面的点滴经验与大家探讨。     

新入职小学班主任专业化发展的研究

小学班主任是小学班级的管理者,是学生成长道路上的引路人、教育者。随着基础教育改革的进一步深化,小学班主任的发展由职业走向了专业化,这对新入职的小学教师担任班主任一职提出了专业素养和专业能力的新要求。新入职的班主任要成为班级的优秀管理者,需要其在工作实践中注重自身修养,提高自身的班主任素质,走班主任专业化发展的道路。     

班主任中途接班的艺术

<正>班主任中途接班的情况不少见，但新班主任想要做到让每个人满意，却是一个较大的考验。有些新班主任要么急于推翻原班主任的所有做法，导致学生短时间内无法适应，要么因为在学生心中无法超越原班主任的管理艺术，导致学生对新班主任的能力产生怀疑。新班主任如何顺利做好中途接班工作?笔者结合实践经验谈一谈。     

抓住新班级管理的“四个关键”——谈新班主任新班级的前期管理策略

班级管理是一项复杂的系统工程,班主任是一个让人欢喜让人忧的职业。对于班主任来说,一个刚刚成立的新班级,前期管理至关重要。而对于新班主任来说,刚刚接手一个新班级,毫无经验,只能在茫然中不断探索。作者也是刚从这个阶段走过的,并在班级管理方面取得了一定成效,现总结出新班主任接手新班级的前期管理策略,即抓住新班级管理的"四个关键",以期对班主任有借鉴作用。     

新课程背景下新教师如何当好班主任

在新课程改革背景下,由于教师观、学生观的变化,新教师担任班主任面临更大的挑战。因此,新教师担任班主任,必须从提高班主任自身素质、做好班主任工作规划、有创新创建特色班级的理念三个方面入手,才能更好地做好班主任工作,使班主任工作更有成效,并且能逐渐走上专业化班主任工作道路。     

小学新教师在班主任工作中的困难及对策

班主任工作是小学新教师经常要承担的一项任务。由于小学生特殊的心理特点,小学班主任工作在整个教育工作中所占的比例也相对较重。因此如何作好班主任工作是一个值得所有小学新教师思考的问题。本文拟通过对学校思想政治工作主管领导、老教师、老班主任及新教师、新班主任等进行访谈及问卷调查,找出小学新教师在班主任工作中所普遍会遇到的困难,同时思考解决问题的对策,以期给在校师范生提供一个整体感知自己即将面临的困难的平台,使他们提前进入一个对困难的心理预备状态。     

班主任素质提高的策略研究

教育部新《中小学班主任工作规定》通知的印发,既是班主任工作的行为准则又是很需要的行业规范,班主任工作的重要作用得以彰显。如何贯彻落实教育部新《中小学班主任工作规定》,做一个合格、优秀的班主任？本文试从提高班主任素质的重要性、基本内涵、主要途径、配套措施等方面进行初步探索。     

入格、循道,在班级管理的实践中褪去青涩

新教师入职的前几年是专业成长的关键时期。班主任工作是对新教师的巨大考验。做好班级管理工作,不断探索、积累、丰富班主任工作的实践智慧,可以极大地助推教师的专业发展,让新教师褪去青涩,走向成熟。班主任是班级的管理者,也是学生的服务者。优秀的班主任能打造出优秀的班集体,引领班级每个成员健康成长。部分新教师刚入职就需要担任班主任工作。     

自主发展：班主任专业化的实质要求

随着时代的发展,班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点,面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化,使班主任工作更加繁重,加强班主任专业化建设成为教     

亮出你的精彩——浅谈新班主任如何“亮相”

开学伊始,新班主任留给新学生的第一印象无疑有着不可忽视的作用。本文以为新班主任精彩的形象展示主要有形象美、语言美、情感美、才华美等内容,其核心是班主任对学生要充满爱心。     

关于新形势下班主任工作的几点认识和思考

新形势下,新情况、新变化对班主任工作提出了新的要求。因此,班主任工作要面对新的要求。这就需要班主任树立与时俱进开拓创新的工作理念,不断创新班主任工作的思路和方法,从而适应新形势下班主任工作的要求,促进学校教育教学质量和水平的整体提高。     

新班主任的“四忌”

班主任工作干头万绪、责任重大，特别是对于新班主任来说往往会感到心有余而力不足。作为一位老班主任，我想谈一谈要使班级工作到位，新班主任要注意的“四忌”。     

佛系班主任修炼手册——家校沟通中如何发挥班主任主导性策略研究

新入职班主任充满工作热情,有时在家校沟通中由于工作方法还不够成熟,处理事情不够周到,令家长不太满意,从而影响新入职班主任的工作心态,极易产生职业倦怠感。家校沟通中如何发挥班主任的主导作用,如何调整心态来缓解新入职班主任的工作压力,是值得研究的课题。     

农村职校班主任工作专业化探索

随着时代的发展,班主任工作出现了很多新情况、新问题、新特点,面临着新挑战,尤其是面对教育环境和教育对象的新变化,使班主任工作更加繁重,因此,加强班主任工作专业化建设成为教育发展的必然要求。农村职校因其地理位置、培养目标、生源质量、留守孩子等具有特殊性,对班主任工     

师徒模式：引领新班主任成长的有效策略

初任班主任者，在实际工作中会面临诸多困难与问题，却和资深班主任承担着学校及学生同样殷切的期望与要求，新班主任工作的压力可见一斑。因而，加强对新班主任的专业引导，使其尽快适应班主任工作，并向成熟班主任迈进，是当前班主任培训的一个重点任务。目前关于新班主任培训的有效模式尚在探讨之中，还没有形成稳定、成熟的培训体系。[第一段]