发现春天

风和日丽,天气转暖,早春已悄悄来到我们身边。我和爸爸一起到金环花园小区去发现春天,体会春天。一进小区,一排矫健的樟树便出现在我们的眼前。樟树虽然是四季常青的树种, 但是叶子却绿中泛黄,很明     

发现春天

咦,是谁打翻了绿色的油彩瓶?哦,原来是春姑娘给大地绘上绿色的大衣。她迈着轻盈的步伐,跃过山峰,飞过河流,一刻也顾不得歇息,迫不及待地唤醒世间万物。瞧!她伸出纤纤细手,轻轻抚摸着大地,抚摸着天空,抚摸着一切。沉睡了一冬的树木又抽出了嫩绿的幼芽,带着对新生的渴望,对未来的憧憬,在微风中欢笑着。小草伸伸懒腰,悄悄探出小脑袋,好奇地望着眼前的新世界。那斜斜的河岸,那广阔的田间,全都披上了一层碧绿的丝绸。春姑娘又从身后拿出一只花篮,将无数朵五彩缤纷的鲜花洒落人间:红的如火般鲜艳,黄的如金般灿烂,白的如雪般无瑕,紫的如霞般耀眼。…     

发现春天

在繁花似锦的花坛里,在车辆川流不息的马路上,在有着阵阵朗朗的读书声的校园里,在人山人海的广场上,我嗅到了一股春天的气息突然,我听到了小孩的哭声,我连忙转过头一看,原来一位小朋友摔倒了。一位小姐姐马上把他扶起来,并且问他疼不疼?她又把这位小朋友送到了她的爸妈手里。我深吸了一口气,我闻到了一股春天的气息。     

春天的发现

星期天,我和爸爸妈妈去郊(jiao)外游玩。一路上,我们欢歌笑语,很快来到了郊外,我迫不及待(po bu ji dai)地跳下了车。我发现,冬天刺(ci)骨的寒冷被春风吹走了,大自然又恢复了勃(bo)勃生机。不管是大树还是小草,部长出了嫩(nen)绿的新叶。咦,是谁在我头顶上"叽叽喳喳"唱着动听的歌儿?抬头一看,原来是一只小麻雀正在欢快地歌唱呢。我朝它摆(bai)摆手,它好像吓了一跳,"嗖"的一声飞走了。我正感到一     

春天的发现

设计理念口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语活动，离开了“特定的环境”就无法进行。因此，我们把“春天的发现”这个话题，放到了课外，在大自然中展开。首先引导学生分成几个小组，去不同的观察点，根据不同的要求进行观察；其次，提供口语交际实践机会，实现多向互动；最后，拓展延伸，让学生继续搜集有关“春”的信息资料，举办“春之歌”活动，为学生再次提供了实践机会。这样做能极大地调动学习的积极性，有效地发展语言。教学目标１．培养学生的口语交际能力和观察大自然变化的能力。２．能根据景物的特点说出自己的…     

春天的发现

老师让大家说说春天的发现。同学们有的说:“草儿绿了,树木发芽了,花儿开了。”有的说:“青蛙醒了,小燕子飞回来了。”老师笑眯眯地问:“还有什么特别的发现吗?”大家想了想,又纷纷举起手。王田说:“樟树长出来的新叶是红的。”张小艳说:“棉衣和棉鞋大减价。”同学们越说越有劲,说了好多好多。老师很高兴:“我发现,你们变得更聪明了。”春天的发现$湖南省永州市芝山区石山脚乡中心小学二年级@蒋金金     

春天的发现

春天来了,万物复苏(sū)。大地从沉睡(shuì)中醒(xǐnɡ)来,树木吐(tǔ)出点点嫩芽(nènyá),桃花也开了。春雨细细地下,瞧,小草仿佛(fú)穿着轻纱(shā)似的衣裳(yīshɑnɡ),正在春雨中唱歌跳舞(wǔ)呢,真是美丽极了;禾苗好像在说:"春雨姑娘下大一点儿,我好快快长大!"春雨姑娘听了,不停(tínɡ)地浇灌(jiāo     

春天的发现

爸爸妈妈带我去发现春天。我仔细地找啊找啊找,春天藏在哪儿呢？ 突然,我发现小草从地下钻了出来,颜色嫩绿嫩绿的,真可爱。我想：“这是不是我发现的春天的眉毛呢？”望远处,我看见桃花盛开了,粉红粉红的花蕊,真美!我想：“这是不是我发现的春天的笑脸呢？”还有被春风吹动的柳枝上吐出点点嫩芽,     

春天的发现

春姑娘来了,小草儿们都争先恐后地从土里露出了嫩绿、可爱的小脑袋。它们身上的小露珠在阳光的照耀下,闪闪发光,十分耀眼。小草这儿一片,那儿一片,连在一起就像是给大地披上了一层嫩绿的新装。还有不少叫不出名的小花也开了,红的、黄     

春天的发现

春天,一个朝气蓬勃的季节;春犬,一个播下希望之种的李节;春天,也是非常值得我们去发现的季节。当早晨春风戏弄着我们的头发的时候,整个世界都已活跃起来。鸟儿唱着欢快的歌,风儿在认真地吹的吹,拉的拉,弹的弹。沉睡了一个冬天的广场终于苏醒了,柳树展开浅黄色的柳叶在风中飘荡,耶婀娜多姿的枝条已有了嫩绿的小芽,一层又一层,一层包着一层,梢稍地一挤,就出现了一丁点的绿     

春天的发现

当春天迈着它那轻盈的脚步,悄悄地来到了我们身边时,我已经感觉到了春的气息,我发现春天真的来了。     

春天的发现

春天来了,万物复苏,大地变成了一个温暖的世界。我走出家门。春雨过后,空气显得特别甜润、清新,我深深地呼吸着,感受着,好舒服啊,我被陶醉了!     

春天的发现

春天的小河,是一个幸福、快乐的大舞台,所有生命的快乐,所有春天的愉悦,都会在这里上演……     

春天的发现

情境设置春天到了,聪聪和明明来到了郊外,欣赏着春天美丽的景色:红艳艳的朝阳,翠滴滴的树木,碧绿绿的原野……一切都变幻着动人的姿态！聪聪对明明说:“我们把这些云啊,山啊,水啊的景物说一说,好不好?”他顿了顿,接着又说:“怎样才能把眼前的景物说得准确生动呢?”“首先要仔细观察!”明明说。     

春天的发现

春风风轻轻地吹遍田野,把花粉送到需要它的地方;湖里的水,被风吹起了碧绿的波纹;湖边的杨柳,也被风吹得摇曳着青嫩的新枝。春风抚摸着人们的脸颊,抚摸着广袤的大地。小草被春风吹得洋洋得意地直晃脑袋,小动物伸展着沉睡了一冬的身体,奔走相告;春天来了,农夫们开始撒播种子,心里洋溢着对丰收的渴望。     

春天里的发现

今年春天,牛毛般的细雨下个不停,好不容易盼来了一个晴天,我兴高采烈地骑着自行车,准备到附近的小花园里去转转。     

春天里的发现

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”动听的鸟鸣声把春姑娘唤醒了,她悄悄地来到了我们身边。 我漫步在春的田野上,欣喜地发现,柳芽咬碎了冬天的包裹,萌发了;麦苗仰起好奇的小脑袋,拔节了;竹笋挣脱层层的束缚,冒尖了;     

春天里的发现

悄悄地,悄悄地,春姑娘披着美丽的外衣来到了人间。它把阳光变得暖暖的,把春风变得柔柔的,给大地铺上了绿毯,给田野染上了黄色……不信,请随我一起到大自然中去看看吧。     

我发现了春天

人们都说春天美好,画家绘春、作家赞春、艺术家也唱春。我要寻春,春天,你在哪里?春天在哪里?噢,我发现了春天,春天在大自然中。看吧,这五彩缤纷的春天:红灿灿的太阳,湛蓝蓝的天空,还有那嫩绿的柳条和娇黄的小草;我在风里发现了春天:春天的风是柔和的,她轻轻地呼唤着大地,吹醒了沉睡的小草;我在雨中发现了春天:春天的雨是连绵的,她轻轻地抚摸着大地,正在为刚刚苏醒的小草灌溉着;春天的风和雨总是结伴儿而来的,春风吹过大地,大地绿了,春雨滋润大地,大地更绿了。我在柳梢儿上发现了春天:春姑娘躲在柳梢儿上,柳条上长出了嫩叶和嫩芽。贺知章的“…