十六岁,我多了一份坚强

岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……请以"十六岁,我多了一份__"为题,写一篇有真情实感的文章。字数不少于600字。     

选择真实

当一轮红日升起之时,我们背起各自的行囊,开始各自的人生。我们将选择些什么,来伴随漫漫旅程?     

红领巾丢了的时候

上小学的时候,我是南城县城关小学寄宿生。每逢周末,我们都要回家带些米菜以解决下周的伙食问题。有一天返校,天下起了小雨。我和伙伴们冒雨走了约10里地,同学建议在路边的茶店歇会再走。雨过天晴之后,我们背起行囊继续上路。当离学校还有5里地时,我猛然间觉得少了什么。     

智力游戏

你能否在两分钟内,把六幅小图与大图的相应部分作一比较,找出哪些小图多了些什么,哪些小图又少了些什么?     

打包智慧的行囊

一本好书是滋养一个孩子健康成长的最好养分。一年时间过得可真快,一眨眼就到了我们该和2006年告别的时候。在2006年里,你看了些什么好书?有什么心灵的感悟?让我们清点过去一年中的收获,打包智慧的行囊,迎接新年的到来吧。今天的聊天室里,来了一位父亲和他的孩子,看看他们是怎样盘点2006年的成长感悟。     

那些成长的忧伤

时光永是流逝,回首逶迤的车辙,不禁浮起了感慨。不知从什么时候起,周围少了朗朗的笑声,少了往日的天真与快乐;不知从什么时候起,心里多了些忧郁与烦恼,多了些茫然与惆怅。     

穿在校园

关于服装,我们喜欢这样的说法：它是人们个性的彩色相片,是苦苦众生心灵的图解。漫步校园,眼望四周背着书包夹着笔记本脚步匆匆的学子,乍一看,会觉得他们的衣着打扮毫无与众不同之处。同样的牛仔。夹克、西服,同样的披肩发、毛衣、长裙;但只有身为其中一员,方能体味出这个青年群体身上多了些什么,又少了些什么——多的是一丝书卷气,一丝单纯,一丝朴拙！少的是来自世俗的矫饰与浮华。青春是不用雕琢粉饰的,因为年轻是我们最张扬的旗帜。随意轻便的衣着便是一种动感的风情。于是,简洁舒适成了我们中学生衣着的风格。我们不求有复…     

数学课堂，我们缺失了什么

基础教育课程改革以来，我们欣慰地看到：数学课堂出现了新的气象，多了些自主，少了些被动；多了些生动，少了些枯燥；多了些开放，少了些封闭……在欣慰之余我们内心也隐隐感到丝丝不安：我们的数学课堂在状得改革成果的同时，是否也缺失了许多？下面我们竭力通过对一些问题的反思，把我们心中的不安梳理一番。     

评语

时光永是流逝，回首逶迤的车辙，不禁浮起了感慨。 不知从什么时候起，周围少了朗朗的笑声，少了往日的天真与快乐；不知从什么时候起，心里多了些忧郁与烦恼，多了些茫然与惆怅。     

数学课堂，我们迷失了什么

基础教育课程改革以来，我们欣慰地看到：数学课堂多了些主动，少了些主导；多了些生活味，少了些数学味；多了些开放，少了些封闭……我们在为此倍感欣喜、快慰的同时，内心也隐隐产生丝丝不安：我们的数学课堂在生动、自主、开放的同时，是否也失去了许多?下面我们竭力通过对一些问题的反思，把我们心中的不安梳理一番。     

让学生徜徉在思维的河流

《数学课程标准》指出：数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。我们也一直认为：数学是思维的体操,数学的学习可以让人思而知之,可以让我们的学生更智慧、更敏锐。然而,走进我们的数学课堂,更多的是问题情境创设的煞费苦心、教学方式的匠心独运、现代教学手段的巧妙运用,这些都是令人欣喜的改变。但细细咀嚼,总觉得我们的数学课堂多了些生活味,少了些数学味;多了些形式的热闹,少了些思维的碰撞。随着课程改革的不断深入,作为一线的数学老师,我们应该做些什么？     

接纳，在爱和被爱之间

时间过得很快，不知不觉，我在幼儿教师这个岗位上已度过了十四个年头。现在的我和过去相比，多了份宽容，少了些强求；多了份从容，少了些急躁。我喜欢看着幼儿在活动室里自由地说笑、嬉戏；愿意擦去他们小眼睛里的泪花，     

海南省中考语文散文阅读命题的范围及思路分析

对一般的中学语文教师而言,无缘参与中考命题,更无力对命题者施以直接影响,我们力所能及的是把握命题的范围,分析命题的思路,寻找命题的规律,使我们在语文复习备考中少些焦虑,多做些有用功;少些盲目崇拜,更不会以猜题押宝的方式来获取侥幸的成功。研读中考语文试题,明确"考什么"、"怎么考",才能确定"教什么"、"怎么教",这理应成为我们一线语文教师不变的期待和永久的指向。笔者在组织学生语文中考复习备考中,通过分析我     

趣味阅读迷宫

年底了,该打开行囊盘点我们一年来的收获了。今年读了多少本书?学习进步了吗?智商情商提升了多少?对这个世界有了哪些新的感受呢? 如果你的行囊是满满的,那我在这里祝贺你了——过去的一年你是充实的,也一定是快乐的,你有资格让每一个关注你的人祝贺你,为你高兴和骄傲。如果你再对我说,你的行囊里有我送的哪怕一件最小的礼物,我也会为此再高兴一年的,本栏目也会因此更加阳光灿烂。或许你的行囊不太满,不要泄气,从明年,不,应当是从今天开始,让一路的朝气伴随,捡拾我们自己的鲜花和阳光。明年底,你一定会对我说:嘿,典子,瞧我的行囊多满啊!那时我们该怎样庆祝?我们击掌欢呼?好,为了这个令人兴奋的约定,我们现在拉钩儿! 有一个故事说,两个人行在路上,遇到很多石头。上帝说:多拾些石头带上吧,它虽然很沉,但你们不会后悔的。两个人中一个多拾了些,另一个怕沉拿得很少。第二天,他们带的石头全都变成了金子。不用说,你当然知道谁高兴谁失落了。知识就是这样,有时我们并不能马上看清它的真正价值或者说是未来的用处,但它终究会变成我们人生中的“金子”。能把你拾到的金子向我展示一下吗?我是说你若看到哪些有趣的知识适合本栏目,不妨推荐给我。本栏目欢迎你的来稿。     

海南省中考语文散文阅读命题的范围及思路分析

<正>对一般的中学语文教师而言,无缘参与中考命题,更无力对命题者施以直接影响,我们力所能及的是把握命题的范围,分析命题的思路,寻找命题的规律,使我们在语文复习备考中少些焦虑,多做些有用功;少些盲目崇拜,更不会以猜题押宝的方式来获取侥幸的成功。研读中考语文试题,明确"考什么"、"怎么考",才能确定"教什么"、"怎么教",这理应成为我们一线语文教师不变的期待和永久的指向。笔者在组织学生语文中考复习备考中,通过分析我     

12个习惯让教师更幸福

幸福,是每个人都追求和向往的,是每个人都希望得到的,作为教师也不例外。面对工作的压力,面对家长和社会的期望,面对学生的现状,作为教师,我们如何才能让自己更幸福呢？我想,我们不妨试着去养成以下的习惯,在习惯的养成中让自己少些压力,多份轻松;少份焦虑,多点思路;少点自我,多点分担……     

让生命因我们而更加精彩——与课改同行的思索

在与课改同行的日子里,让我们少一点纸上谈兵,多一份躬耕实践;少一点盲从,多一份思索;少一点功利思想,多一份对生命的关注。     

构筑开放而有活力的新德育课教学专题

我们需要教给孩子些什么--对德育课程的反思 德育课程在相当一段时间内给人留下枯燥无味、死板硬灌的感觉,在课堂教学中不难发现,教师生硬灌输的多,学生主动探求的少;学生盲目接受书本观点的多,自己独立思考形成结论的少;也存在部分教师不顾学生思想实际,照本宣科,脱离实际,让学生机械接受一些生硬的道德观点,致使学生违背道德良知,说些假话、大话和空话,严重影响了学生的人格发展,大大降低了德育课程的实效性.我们要让孩子做一个善良正直的人,但是究竟应该给孩子什么?怎么给?什么时候给?这些都是我们在改革德育课程时需要考虑的问题.     

独处

那篇谈"清寂"的文章,时时萦绕耳边,作者说,"清寂是属于生命本身的东西"。由此,引起了我另一份类似的感受——独处。在喧嚣的城市里,我追求独处,觅得一份清静。一个人呆着,总有一种解脱式的舒适感,抛开纷乱的心绪,让心和感情沉淀下来,安安静静地想些什么,写些什么。我觉得,此时此刻的世界才最具原来面貌,呈现在脑海中的事物才更为真切。心情是需要收拾的,倘若人少了这样一段时间,便失去了反思的机     

做份水果色拉吧

爸爸妈妈为我们的健康成长付出了许多汗水和辛劳,这个暑假让我们来为他们做些什么吧。准备好了吗？今天咱们的任务是——做一份水果色拉献给爸爸妈妈！相信你一定身手不凡！