谈中考数学复习中的例题设计

选题是上好复习深的重要一环,而例题教学设计是复习课的主体部分,选择精彩合适的例题,并辅之以科学的教学方法,往往是复习课成败的关键．例题是由教师把解题思路和过程呈现给学生的数学题．例题的使用可使学生进一步理解知识,学习知识应用的基本方法,     

浅谈高三数学复习课中例题的选择原则——以一堂高三复习课中三个教学片断为例

高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的一个重要环节．本文以一堂高三复习课中的三个教学片断为例,来谈谈复习课中例题选择的几个原则．     

如何选择物理复习课的例题

正如果说平时的教学为"栽树",总复习就像"培育森林".栽一棵树是很容易的,培育森林要花大工夫.复习不仅要掌握知识的系统性,也运用知识来综合地解决实际问题.复习课是一类最难上的课,学生失去新鲜感,并没有明显的收益.因此,好的复习课的关键在于选择的例题,通过对有代表性的例题的解释、发挥和讲解,一些基本的概念和方法得到澄清,加强和提高"双基"能力.因此,选择的例题应该具有典型的、可扩展性、创     

浅谈高三数学“能力型”复习课的组织与教学

高三数学的复习课,复习时应以培养能力为主,着重抓住基本知识的灵活应用,各科知识的沟通和创造性的知识运用。“能力型”复习课的组织与教学,我认为:课题要选得准,能力课就其内容组织而言,一般应是单元型或归类型的专题。应选择能突出主要章节的重点;例题要配备得精,选择例题时应注意:围绕主题、     

新课程下中考数学复习课选例的“八性”

复习课的目的是通过反刍、消化、巩固，加深对所学知识的理解与记忆，弥补过去学习过程中的知识缺漏，使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化，串成网，形成知识结构；并且通过复习获取新知识，提高能力．根据几年来从事新课程教学的实践与研究，笔者认为，要提高复习效率，精心选编复习课中的例题至关重要，并且复习课中例题的选取最好能具备以下八个性质：[第一段]     

总复习要关注中考试题的导向作用

复习课是针对性相当强的课，它既要针对学生的实际和教材的重点，复习和巩固已学的基础知识，又要培养和提高学生灵活运用已学知识的基本技能和技巧，发展学生的逻辑思维和创新能力．因此上好复习课，对提高教学质量是十分重要的．而例题设计和习题选择是复习课的主体部分，教材和作业本不可能做列每年编一次，     

平面几何复习课的选题

选题是上好复习课的重要一环,而例题教学设计是复习课的主体部分,选择精彩的例题,并辅之以科学的教学方法,往往是复习课成败的关键。在初三的几何复习课,我们一定要深入研究课本的例题、习题,坚持以课本为主,以课外材料为辅,例题的选择要符合学生的实际,针对复习课的特点,围绕教学大纲的中考说明要求,这样才能发挥例题的作用,才能提高学生学习的积极性和自觉性。针对上述情况我在复习过程中从以下几个方面来编选例题。     

平面几何复习课的选题

选题是上好复习课的重要一环,而例题教学设计是复习课的主体部分,选择精彩的例题,并辅之以科学的教学方法,往往是复习课成败的关键.在初三的几何复习课,我们一定要深入研究课本的例题、习题,坚持以课本为主,以课外材料为辅,例题的选择要符合学生的实际,针对复习课的特点,围绕教学大纲的中考说明要求,这样才能发挥例题的作用,才能提高学生学习的积极性和自觉性.针对上述情况我在复习过程中从以下几个方面来编选例题.     

谈谈课堂教学中例题、习题的配置时机

<正>数学教学中,习题训练是重要的环节之一.习题训练是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径.但是,教师还必须掌握课堂教学中例题、习题的配置时机,盲目、随意的加深或降低知识要求,都是低效甚至是无效的教学.那么,什么时间、什么场合、出现什么样的数学题?新授课应该选择怎样的例题,习题课讲授应该选择怎样的例题,单元复习课、全面复习课又该选择怎样的数学题?事实上     

高三数学复习课的选例原则

复习课是课堂教学的重要课型之一,复习课的目的不仅要达到"温故",而且要做到"知新".课堂教学的主要任务是查缺补漏,巩固和加深学生对所学知识的理解、熟练及掌握.为了深化理解,教师应该通过引导、点拨使学生平时所学的零碎知识条理化、系统化、逻辑化,最终形成一个较为完整的知识体系.例题教学是高三数学复习最主要的教学手段,要提高复习效率,精选例题至关重要.笔者认为,复习课的例题选取应遵循以下原则.     

如何选择物理复习课的例题

如果说平时的教学为＂栽树＂,总复习就像＂培育森林＂.栽一棵树是很容易的,培育森林要花大工夫.复习不仅要掌握知识的系统性,也运用知识来综合地解决实际问题.复习课是一类最难上的课,学生失去新鲜感,并没有明显的收益.因此,好的复习课的关键在于选择的例题,通过对有代表性的例题的解释、发挥和讲解,一些基本的概念和方法得到澄清,加强和提高＂双基＂能力.     

例谈物理复习课的选题原则

复习课的目的是巩固和加深对所学知识的理解与记忆，弥补过去学习过程中的知识缺漏，使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化、形成知识结构，并且通过复习获取新知，提高能力，笔认为要提高复习效率，精心选编复习课的例题至关重要。复习课的例题选取应遵循以下原则。     

浅谈平几复习中的选题

初三总复习除了综合概括知识系统,全面疏通基本内容之外,还要善于选择复习课中的例题和习题,以利于教师深入剖析、举一反三,从而提高复习效果。下面就平几复习课的选题,谈几点看法。     

关于高三复习课精选习题的实践与思考

习题带动物理概念和方法的复习是高三物理复习课一种常用模式,而复习又绝非是习题的简单累加,例题的选择要恰到好处,其中第一道例题的切入尤为重要,不可急功近利,亦不可草草了事,笔者在近些年高三的习题教学实践中,大多精心选择一道例题引导学生完成概念和方法的回顾,再通过适当地拓展,完成知识和方法的固化,     

谈数学复习课的例题设计

数学复习课以巩固所学知识为主要任务，目的是加深学生对知识的理解并系统化，运用知识去探索与解决问题，促使知识向能力转化。要达到此目的，必须提高复习效率，而复习课的例题设计是很重要的环节，那么在复习课中怎样设计例题呢?     

试论复习课的选例原则

复习课的目的是通过反刍、消化,巩固和加深对所学知识的理解与记忆,弥补过去学习过程中的知识缺漏,使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化,串成网,形成知识结构;并且通过复习获取新知、提高能力。笔者认为,要提高复习效率,精心选编复习课中的例题至关重要。复习课中例题的选取应遵循以下六条原则。     

初中数学复习课的教学策略——以“平行线”教学为例

在初中数学复习课的教学过程中,教师应引导学生梳理回顾知识点,并根据教学重难点及考点选择典型例题进行讲解,从而巩固学生所学知识,提高学生的知识运用能力,提高数学复习课的效率.     

重视课堂教学环节,提高单元复习实效

思想政治单元复习课是学生对单元知识进行系统整理、内化学习的重要课型。在单元复习课中,教师要强化课堂教学环节,灵活选用复习方法,选择典型的例题和练习,突出学生的思维训练,充分发挥学生主体作用,帮助学生梳理基础知识,掌握核心主干知识,形成知识网络,厘清易错易混知识,运用所学理论知识分析和解决实际问题,从而使单元复习课成为学生整固知识、发展能力的重要平台。     

利用数学作文提高学生复习效果的实验研究

1问题的提出 复习是激活已有知识信息，建立起知识间的有效联系，从而形成更牢固的知识结构的过程．复习是学习的必要环节，是知识巩固的基本途径．教学单元结束后，考试测验前，都要安排复习课．传统的数学复习课的教学模式，通常是教师对所复习的内容进行系统归纳总结，给出详细全面的知识结构，并配以例题讲解．而对于复习后的考试结果，常有老师这样评价：     

凸显复习主题 强化思想渗透

正2014年4月9日,贵州省遵义红花岗区教培中心举行了中考复习专题研讨课,笔者有幸上了一节"解直角三角形的应用"研讨课,现将这节课的内容展示给大家,供讨论交流。一、课堂呈现(一)例题讲解作为课堂教学的核心,例题教学承载着众多的教学期待,既要梳理所学知识,还要归纳数学方法,渗透数学思想和活动经验。在中考复习课上,如何让例题紧贴教学目标,以凸显复习课的"课时核心"呢?笔者精心选择三道中考试