中小学生学习生活现状的调查研究——基于对北京市中小学生的调查

学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。通过调查研究北京市中小学生的学习生活现状,根据当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征和问题,提出改革当代中小学生学习生活的途径:重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体。     

中小学生学习生活现状的调查研究——基于对北京市中小学生的调查

学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。通过调查研究北京市中小学生的学习生活现状,根据当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征和问题,提出改革当代中小学生学习生活的途径：重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体。     

学习压力家长期望造成童年恐慌现象

对北京等六省市60所中小学2400名学生进行的《中国中小学生学习和生活的现状与期望》调查显示——学习压力太大导致“童年恐慌”。有76．2％的中小学生因为考试而心情不好，甚至有9．1％的孩子因为考试或者学业压力而感到绝望。     

中小学生学习生活质量现状的调查与研究

文章是《区域性加强学生学习生活质量监控的实践研究》项目成果的浓缩。在长达6年的研究历程中,课题组不仅从内涵结构、工具研发、现状调查、结果分析以及反馈机制等方面对中小学生的学习生活质量进行科学的研究,而且从区域和学校两个层面采取针对性的行动对策,切实地提升学生的学习生活质量。目前,静安区的学习生活质量监控已经成为推进本区课程教学改革,探索减负增效不可或缺的长效机制。     

中小学生学习生活现状的调查与反思重建

学习是中小学生基本的生活形式和存在方式.调查以北京市中小学生为研究对象,围绕他们在学习生活中“爱不爱学”、“会不会学”及“能不能学”等问题,揭示当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征.在此基础上,提出优化当代中小学生学习生活的途径:重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体.     

中小学生学习生活方式的调查研究

本文通过对中小学生学习生活方式现状的调查。揭示出其学习生活方式自主与依附并存的特点,并对学习生活方式存在的主要问题,进行了深入的剖析。然后在此基础上提出了有针对性的建议。     

怎样提高中小学生的课堂生活质量

中小学生的大部分时间是在课堂上度过的．高质量的课堂生活是学生健康成长的基本条件。学生拥有美好而舒适的课堂生活环境，在课堂上能轻松愉快地学习，同学、师生之间能相互信任与友爱等，是高质量课堂生活的主要表现．提高学生的课堂生活质量的关键在于教师，那么，要提高学生的课堂生活质量，教师可以做些什么呢？     

家长视角下的课余生活及其教育取向——广州市中小学生课余生活现状系列研究

一、研究背景与目的 中小学生的生活可分为两大部分：一是学校课程规定的学习活动；二是学校课程规定的学习活动之外的各种活动。课余生活在本研究中被界定为：学校课程规定的教学活动之外的所有活动。课余生活是中小学生生活的重要组成部分，爱因斯坦曾说过，人的差别取决于人们在业余做些什么。中小学生在课余的生活经历和体验对他们的身心发展和成长影响深远。     

中小学生学习生活质量调查研究——以上海市静安区为例

中小学生的学习生活质量日益成为关切的话题.为从整体上把握中小学生的学习生活质量状况,对静安区三千多名中小学生学习生活质量开展了抽样调查,结果表明,不同年级学生在学习生活质量四个指标上的表现不同,随着年级的升高,显示出一定的变化趋势.对变化原因进行了分析讨论,并提出了相应的建议.     

除学习负担以外．还应关注什么？——2011小学生学习状况调查报告

2005年9月．中国青少年研究中心在我国6个省（市）开展了“中国中小学生学习和生活的现状与期望调查”;几乎同时,国家统计局受教育部委托,组织了“中小学学生学习生活状况专项调查”,涉及4个直辖市、26个省会城市（不包括拉萨）和5个计划单列市。调查发现,我国的中小学生普遍存在课业负担重、活动空间狭窄、自由支配时间少、缺乏实践体验等不利于学生健康成长的情况．而导致这一情况的直接原因,是巨大的升学压力和过高的家长期望。     

当今在校大学生学习生活现状

如今的中国社会比以往任何时期都更加注重社会和谐建设，重视教育，接受高等教育的广大在校大学生的学习、生活、心理现状正受到社会各个层面的深切关注。     

中小学生学习不快乐主因是压力重

中小学生为何学习不快乐?上海市卢湾区发布快乐学习课题成果,对千余名中小学生调查显示,学习压力过重是学习不快乐的主要原因。     

高中基础薄弱校学生学习现状存在的问题及对策初探

一、问题的提出 我校是一所普通中学，由于近几年高中不断扩招，我校学生的入学成绩偏低，学生的学习基础、学习习惯、学习方法及思维方式都存在很大问题，诸多学生对学习数学有相当大的为难情绪，其中有很大比例的学生连基础知识都掌握不了，这种学习状态也造成了学生的消极心理，阻碍了学生的全面健康发展，也严重制约了学科及学校的发展。探索出一条适合这类学校学生的教育教学方法势在必行。[第一段]     

现代高中生的学习与生活现状研究

随着经济的发展和社会大环境的变化,现代高中生的生活形式发生了显著的变化,为了解高中学生的生活方式现状,本文以四川省南充市高中生为研究对象,采用问卷调查、走访、电话访问等方式研究高中生的生活现状。研究表明,目前高中生的生活存在严重的时间分配不合理现象,学习占用绝大部分时间,手机的使用频率提升,自由活动时间、学生必要的锻炼和娱乐活动时间减少,睡眠时间严重不足。     

济南市中小学生思想、学习状况的调查报告

当前，随着中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的贯彻实施，全社会关心未成年人思想道德建设的氛围正在形成，作为未成年人思想道德建设的主阵地，中小学德育工作面临新的机遇和挑战。为了解当前中小学生的思想道德现状，掌握第一手资料，增强学校德育工作的针对性和实效性，我们对济南市中小学生思想道德建设情况进行了问卷调查。     

瑞典高中生学习与生活现状对我国教育的启示

本研究运用问卷法和访谈法,对中国与瑞典高中生的学习与生活状况进行了调查。结果显示,两国的高中生在作息时间、课内外学习、学习兴趣、作业考试、校外休闲活动和心理状态等维度上存在显著差异,我国高中生的课业负担显著重于瑞典高中生。借鉴瑞典的高中教育,本文认为要积极转变教育观念,完善课程设置,改变教育评价制度,丰富学生业余生活,使减负工作真正得到实效。     

我国中小学生学习压力的现状、成因及对策分析

在大力提倡素质教育的今天 ,我们在实践中仍然很难摆脱“应试教育”的阴影。中小学生因难以承受学习压力而离家出走、跳楼自杀的事件频繁发生。分析当前我国中小学生的学习压力、现状和成因 ,提出缓解中小学生压力的对策 ,为构建一种“良性压力状态”的学校生活提供一些依据。     

中国学生在新西兰生活学习须知

留学人员在外最重要的是确保安全，只有安全和健康，才能做到学习和生活正常化，这是学有所成，达到出国深造目标的最根本保证。在新西兰的中国留学生，请参考下面几条注意事项。     

高三学生学习生活现状调查——我和我的新一班（二十二）

进入高三以后,随着高考的临近,新一班学生学习压力明显增大。为了更加全面地了解学生的状态,有针对性地帮助他们度过备战高考阶段,我面向全班学生进行了一次学习生活情况问卷调查。调查结果使我和任课教师对学生的情况有了更加清楚的了解,工作更加具有主动性和针对性,下面是我使用问卷法了解班级学生信息的具体做法,希望能对大家有所启发。     

中小学生在线学习适应性的现状调查与对策——基于某区居家线上学习的实证分析

本研究自编线上学习适应性问卷,调查学生线上学习的特点及适应情况,发现中小学生在线上学习方式适应、线上教学方式适应、居家学习环境适应三个维度上得分均超过3分(满分4分)。其中,男生在线上教学方式适应维度显著低于女生。不同学段学生线上学习适应情况存在显著差异,从整体来看,小学学段学生在线学习适应性最好,初中学段次之,高中学段最差。因此,学生对线上教育适应情况整体良好,但是不同性别、不同学段学生的适应情况呈显著差异,应根据学生特点制定更加适切的学习计划,从而促进学生身心健康发展。