你说 我说 公开课——从别人的公开课中学习 在自己的公开课中锻炼

也许心中一直装有“要当名好教师”的信念，或者是天生就喜欢孩子们的缘故吧。自从我一“沾”上教师这个职业，就总是自觉或不自觉地寻找着好的教学方法。最直接的．还是从别人的公开课中学到经验。     

从别人的故事中走出自己的路

某天,上完课,我刚回到咨询室,就听到一声“报告”。寻声走出去一看,只见一位个子高高、长得帅帅然而满脸愁容的男同学站在了我的面前,向我说道：“王老师,我遇到了一些麻烦,想得到您的帮助。”     

学习别人的长处 促进自己的教改

很多人说上海基础教育很好,PISA测试蝉联全球第一,为什么还要办一所七宝德怀特高中？意义何在？我想应该从两方面讲。一方面是上海教育国际化最近几年发展比较快,目前中外合作项目共有200多项,但合作主要局限于高等教育或者职业教育领域。教育国际化不应该仅仅是高等教育,也不仅仅是职业教育,高中也可以探索一下国际化的教育。七宝德怀特高中是上海第一所独立设置的中外合作高中,它的成立标志着上海教育国际化在基础教育又走出了一步。     

从别人的脸上看到自己的笑

有一个小女孩,认识她的人都夸她很美,特别是她的笑,仿佛小小的脸上盛开了娇艳的花似的。小女孩听得多了,就很想看看自己花朵似的笑容。她偷偷地照过好多回镜子,观察自己的笑容是不是真的象人们形容的那么美,但每一回她都很失望,镜子里的笑有几分生硬、有几分夸张、还有几分虚假,与人们对她的称赞相距甚远呢。小女孩实在忍不住了,就问妈妈。妈妈沉吟了一下,没有马上回答小女孩的问题,而是让小女孩陪她一道上街去。在过斑马线时,有一位白发苍苍的老人拄着拐杖战战兢兢地望着眼前的车水马龙。小女孩看见了,径直走过去,很礼貌地向老人伸出手,提…     

把自己当成别人,把别人当成自己

快乐,是我们所共同追求的目标。可是何为快乐呢?如果自己很高兴,而身边的人却都闷闷不乐,处在如此的环境之内,你能高兴多久呢?这样的我们是快乐的吗?答案显而易见。既然在自己和他人都愉快的情况下我们才会得到真正的快乐,那就只有一个办法——把自己当成别人,把别人当成自己。     

自己与别人

一个人一生中大部分时间是在处理自己与别人的关系,与同学、同事、领导、朋友,甚至素不相     

把自己当成别人，把别人当成自己

快乐,是我们所共同追求的目标。可是何为快乐呢？如果自己很高兴,而身边的人却都闷闷不乐,处在如此的环境之内,你能高兴多久呢？这样的我们是快乐的吗？答案显而易见。既然在自己和他人都愉快的情况下我们才会得到真正的快乐,那就只有一个办法——把自己当成别人,把别人当成自己。     

别人与自己

“别人”与“自己”,说直白点都是“人”,然而很多时候,在同一件事情上用来评价别人和评价自己的语言却千差万别。有这么一个现象：贬义词推给他（即别人）,褒义词靠我站．     

别人与自己

当别人坚持自己的行为方式或喜好时,你说那是固执;当你这么做时,你说那是意志坚定。当别人不喜欢你的朋友时,你说那是偏见;当你不喜欢别人的朋友时,你说那证明了你看人很准。当别人说出你不愿意听到的事实时,你说对方缺     

自己与别人

村里住着一个农夫，他的名字叫作自己。自己有个邻居，名叫别人。     

自己与别人

让自已愉快,很容易。让别人愉快,也不是很难,难的是自己愉快的同时,也让别人得到愉快。大家都还记得春节晚会上一个叫《心病》的小品吧?赵本山饰演的心理医生赵大宝给别人治疗心病的时候一本正经,“把别人当成自己”,讲得头头是道;可是别人的心病好了,一笔横财落到他自己头上     

在学习中绽放自己

您好!我是一名刚从高校毕业的学前教育专业硕士研究生,到幼儿园工作一年多了,从学生到教师这种角色的转变给我的挑战还是挺大的。首先,我发现理论学习和幼教实践有很大的差异,尤其是所学的西方幼教理论中注重自我、关注幼儿个性化发展的教育理念,在我国现有的国情下似乎很难付诸实现。     

在数学学习中锻炼思维

数学是思维的体操,学习数学能锻炼我们的思维.学习数学又必须依靠学习者的数学思维能力.所以每位同学都要自觉地训练自己的思维,提高思维能力.这既是学好数学的关键,也会使你终身受益.本文结合学习数学时的典型例子,介绍一些在学习数学中提     

到劳动中去锻炼自己

“丹孃,等一等……” 丹孃从学校门前的台阶上站起来,转过身去等着伊拉。伊拉由于跑得太快而气喘吁吁,她问丹孃说: “怎么样,说通了吗?” “说通了……我们一起去！”两个好朋友说着便消失在门后了。     

自己的和别人的

×教师的孩子今年没考上初中,就买了一架收音机,让孩子听广播自学。这孩子的几个同学想组织一个自学小组也来听广播。但是,被×教师拒绝了。原因是他担心“别人”的孩子妨害了“自己”孩子的学习,唯恐明年仍考不上中学,耽误了“前途”。×教师对自己校中×年级班主任十分不满,说他这也不好,那也不行!提出了一大堆意见。对同志提意见原是无可厚非的,问题是他提意见的原因是因为“自己”的孩子在这个班里,他深恐那位教师贻误了     

宽容别人温暖自己

有这样一个故事,一个男孩脾气特别坏,他发火迁怒于别人时,自己心如火焚。于是他的父亲就给了他一袋钉子,并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。     

把自己当成别人

东村与西村隔着条小河,由于没有桥,两村的人往来必须绕很远的道.有位热心的年轻人用家里的横梁在河上架起一座独木桥,东西两村的人都高兴了好一阵子,也称赞了好一阵子.但不久,赞扬声就变成了埋怨声:一根木头也能算是桥?平时走过还要摇三摇,碰上雨天可叫人怎么过啊?要是孩子、老人……再譬如说扛一袋或拎一包什么的……骑自行车的就更没办法了……     

缩小自己放大别人

千万年来,动物与人类都在为生存而战,能存活到现在的生物,都是以改变自己的方式,来适应不断变化的生存环境。     

温暖别人 快乐自己

<正>教育是什么呢?苏格拉底说:教育不是灌输,而是点燃火焰。他的学生柏拉图说:教育非它,乃心灵转换。归根结底,教育是影响儿童精神世界成长,温暖儿童心灵,点亮人生的事业。我怀揣着教师的梦想在平凡的岗位上默默地耕耘了十个年头,在这短暂的十年里我从一名普通教师成为本单位的语文学科带头人,又转变为语文教研组长。历经十载,我感悟了许多,有教育体制方面的,有学校管理发展的,更多的是个人教学生涯方面的反思,想     

帮助别人 快乐自己

上学路上,我看到一个小弟弟摔了一跤,正坐在地上哭,我连忙跑过去,把他扶起来。他擦干了眼泪,说：“谢谢大哥哥。”我说：“不用谢,小弟弟。”