浅析广播电视编导专业学生学习风格与课堂学习行为

学习风格是影响学习者个体差异和学习效果的重要因素和变量。广播电视编导专业的学生与其他同类型专业的学生相比．在英语成绩和英语学习风格上具有明显差异。本文以问卷的方式．对我校广播电视编导专业学生的学习风格及其对课堂学习行为的影响进行调查和分析．帮助学生认识自己的学习风格．调整课堂学习行为习惯．并制定合理的学习策略．也有助于...     

对音体美专业学生英语学习状况的分析与建议

音体美专业英语教学是高校非专业英语教学中不可缺少的一个组成部分。然而,由于音体美专业学生本身的一些特殊性,他们英语学习不完全等同于一般所说非专业学生的英语学习。本文通过对英体美专业学生英语学习状况的一些综合分析．对改进这些专业学生的英语学习提出了一些建议,旨在促进这些专业的英语教学．并帮助这些专业的学生更好地进行英语学习。     

如何提高大学生的专业学习动力（二）——关于专业课程的调查与分析

通过对应用心理学专业课程的调查,找出影响学生专业学习动力的影响因素：对所学专业的系统了解,是影响学生专业学习动力的重要因素之一;理论性与实践性可操作性的矛盾是影响学生专业学习动力的突出表现;课程设置、教学内容和教法的改革等是提高学生专业学习动力的关键．     

艺术激情进发，享受快乐美术

随着教改的不断深入,职高专业美术的学习内容和学习要求在不断变化与发展．因此教师在教学中如何引导学生创立新的学习方式．以适应职高基础美术学习的需要是现代基础美术教学中一个值得研究的问题。我们要在教学中探讨“如何教”及“如何学”。改善目前学生学习基础美术的现状．提高学生的学习效率,增强学生的学习兴趣,促使学生艺术激情的进发,让学生感受到学习专业美术的乐趣．从而“享受美术,快乐学习”。     

提高非计算机专业 VB 教学质量之我 见简

如何提高非计算机专业的VB教学质量,以及培养非计算机专业学生使用计算机的能力,已经成为高校教学不容忽视的问题．本文从引起学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望为出发点,采用实例演示和案例驱动等多种教学法刺激学生学习欲望．通过合理安排实验内容,巩固理论课的学习并提高学生程序设计的能力,提高了学生的自信心,教学效果有了显著提高．     

中职语文教学渗透专业知识的理论和实践——以美术设计专业为例

随着新一轮教学改革的开展,中职学校注重培养学生的实践应用能力．电脑美术设计业的学生普遍重视专业课的学习,轻视文化课,认为只要把专业学好,有一技之长,能就业就行了.其实．语文是其他学科的基础,语文学科的综合性、教材的多视角性．使中职语文教学进行专业知识渗透成为可能、在语文教学中．教师可以结合专业特点设计教学目的和内容．挖掘隐藏于文本中的专业元素,找准提高职业能力的突破口．让学生从专业的角度品味文本内容．用语文能力推动专业学习．实现语文和专业的双赢．     

基于艺术专业学生特点的文献检索教学策略研究

艺术专业学生作为一个集艺术专业与文化学习于一体的学习群体,在学习心理和学习行为上具有一定的特殊性。因此,在文献检索教学中要根据学生的特点,从教学目标、教学内容及形式、课程设计等方面入手,调整教学策略．进行教学改革．充分激发出他们的学习热情和积极性．进而培养和提高他们的信息意识和信息素养。     

高等院校体育专业学生学习倦怠现状的调查与分析

本研究通过对5所高校体育专业大学生学习倦怠情况的调查发现：高等院校体育专业大学生的学习倦怠接近中等水平,并呈现随年级升高学习倦怠越为严重的趋势;大二和大四的学生更易出现情绪低落,高年级学生在学习中更容易表现出不当行为,大四学生成就感较低．学生在技术课和专业课中的学习倦怠程度分别好于理论课和非专业课,在情绪低落、行为不当维度上差异性显著,学生在技术课和专业课的学习中更容易获得成就感;男女生在情绪低落和行为不当两个维度上,男生的得分均高于女生,并具有显著性差异;运动训练专业学生的学习倦怠最为严重,并与体育教育专业学生有显著性差异．     

创设生活化、人文化、专业化情境,优化职高英语课堂教学

在职教新一轮改革的背景下．职高外语教师要善于把握教育方向．更新教育观念。本课题基于文化课学时削减、英语教材滞后的矛盾中,积极开发课程资源,创造性整合教材内容．根据职高学生的认知水平和专业特点．在课堂教学中有效创设生活化、人文化和专业化情境,充分调动学生的学习积极性．促使学生在情感体验和任务活动过程中增强语言的实践运用能力,改善学生的学习策略．提高学生的人文素养．并促进语言学习与专业学习的同步发展,为职高英语教学开拓新的思路。     

中职数学理实一体化教学设计探索

选择人人有用的数学可以使得每个学生都根据自己的专业,根据自己的喜好学习相关的数学知识。把数学教学与学生专业结合,与实践相结合,实现理实一体化教学．很容易激发学生学习数学的动机,解决学生厌学的问题．提高教师教学、学生学习的效率。作者在此谈谈设计好数学和生活、专业、实践结合的理实一体化教学的体会。     

关注“周口经验”对中国民办教育长期发展的价值

在民办教育上,周口经验总结为一是优惠政策和真诚服务,二是管理上的规范和促进。其意义在于让"民办教师"参与机关事业单位养老保险,稳定了民办学校教师队伍,实践了学生权利本位的教育公共政策准则,丰富了教育领域建立"公私合作伙伴关系"的公共政策实践,为民办教育的长期健康发展所需要的政策环境进行了一次实践检验。     

自主创新教育界说

自主创新教育是在我国民族教育改革中发展起来的新的教育模式,是以走进新生活、尊重个体生命、养成自由个性为价值取向,充分显现人的本质力量,使受教育者得到和谐发展的教育,在10多年的实践探索中,整体构建了“自主生活成人”、“自主创新成才”的实践模式和活动教育方法、同时不断进行理论提炼,提出了“教育是生活,需要创设学生自己的新生活;教育是生成,需要引领学生的自主活动;教育是超越,需要启迪学生的创新精神”的教育理念,正朝着综合化、生活化、活动化、个性化、和谐化的方向发展、     

论实践教育

实践是人的成长与发展的重要途径。教育性实践,是学生在教师的指导下,以问题为中心,有目的地运用所学知识,在实际情境中认识与体验客观世界,并基于多样化操作性学习过程分析解决实际问题的学习活动。教育性实践是体验性实践、反思性实践、综合性实践,具有体验性、反思性等基本特点;实践教育的基本过程是情境理解、过程体验、反思感悟,其过程价值在于发展学生的问题意识、实践能力和良好的情感态度价值观。加强实践课程、注重实践学习、构建实践德育、是当前我国促进人才培养方式创新的根本要求。     

试论高校思想政治教育与心理健康教育结合的方法和途径

随着改革开放的深入和高校的进一步扩招,大学生所承受的学习和就业压力越来越大,单一的思想政治教育手段已不足以有效地对大学生的思想发展起到保障作用。从思想政治教育和心理健康教育的整合角度,探讨思想政治教育工作的有效方法和途径,这对于做好高校思想政治教育工作具有一定的实践意义。     

论教育学科研究生的创新教育

教育学科研究生在加强教育学理论研究的同时也不能忽视教育实践的问题,这是提高自身研究能力的需要。以研究生创新教育的内涵及主要作用为切入点,教育学科研究生创新教育存在着诸多问题,提出解决对策,旨在加强对研究生创新能力的培养。     

主体性教育实习模式的建构

在以往的教育实习中，由于过分追求即时的实习效果，完全按照统一的模式要求学生，使学生处于被动地位，在秩序井然的背后，实际效果甚微。主体性教育实习模式，以主体性教育理论为指导，将实习生主体性的生成作为目标指向，把教育实践课程统合起来，构建出循序渐进的教育实习运行程序；由学生角色向教师角色的调过滤阶段-教育见习；初步形成教师职业能力的阶段-模拟教育实习；全方位地独立承担起教师工作的集中实习阶段-顶岗集中实习。     

主体性教育视界中的高校德育

主体性教育作为一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动，对高校德育具有借鉴和指导作用。主体性德育体现了高校德育的本质要求，它从学生本位的角度确立德育的教育观和学生观，对高校德育的改进和实效性的提高都具有重要的意义。     

学前专业美术实践技能的培养和训练方法

我国高校对于学前专业师范生的美术教育持积极肯定态度。然而对于学前教育师范生的美术培养往往与普通师范生的培养方式类似,多共性少个性,重理论轻实践,忽略了学前专业学生具体教学实践技能培养。进一步研究和探讨学前专业美术实践技能的培养和训练方法,力求为培养出符合社会和时代需求的学前专业人才,成为当务之急。     

大学生思想政治教育审美化问题研究

大学生思想政治教育是人类社会实践活动的一个重要层面,是人类创造美的活动领域之一。提高大学生思想政治教育实效性,开拓新思路,将美学理论及其规律引入其中是一个非常好的视角。实现大学生思想政治教育审美化,必须不断提高和完善大学生思想政治教育工作者主体美、创建大学生思想政治教育环境美和促进大学生思想政治教育形式美。     

生本教育理念下的高校体育教学改革

生本教育理念作为一种全新的教育思想业已成为目前我国教育体制改革的一个重要理论流派,生本教育主张“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的教育宗旨,它倡导教育教学中以学生为主体、把提升学生主体价值.拓展学生的实践能力作为教育的根本目的.生本教育理念在我国推进“素质教育”的时代,为高校的体育教育改革提供了实践视野,“以生为本”、“健康第一”无不透射出生本教育理念.由此可见,揭示生本教育思想理念,并积极运用到体育教学实践中对推动当前我国高校体育教育改革具有重要意义.