让作文教学与阅读教学携手

作文教学的最终目标就是让学生写出具有才情和个性的文章。而写这样的作文不是一朝一夕就能练就的。我认为写作的素材、技巧甚至录感可以首先从阅读教学中生发,即让作文教学与阅读教学携手同行。下面谈谈二者结合的具体方法:一、从阅读中习得方法,及时迁移教学过程中,很多学生对课文中涉及的修辞方法、写作方法等只会在课堂上笼统接受,而当要求用在自己的作文里时就不会迁移了,这是因为他们对这些方法缺乏深刻理解或没有及时实践所致。这就要求教师在吃透教材的同时吃透学生习作。每一篇课文,都要反复领会其思想内容和写作特点;学生的每一次…     

让作文教学与阅读教学携手同行

作文教学的最终目标是教学生写出富有真情实感又具有个性的文章,要真正达到这一目标,除了扎扎实实搞好作文教学外,还有许多值得我们尝试的办法,我们认为写作的素材、技巧甚至灵感可以从阅读教学中生发,即让作文教学与阅读教学携手同行。     

让阅读教学与写作教学并肩前行

阅读教学与写作教学密不可分,我们在实际教学过程中,应该正确处理二者的关系,让阅读教学与写作教学并肩前行。     

让阅读教学与作文教学齐飞

作文在语文教学中占有重地位,它是衡量初中语文素养的重要尺度.但目前的作文教学状况令人担忧,教师懒于教,学生不愿写;教师疲于批改,学生进步甚微等现象比比皆是.如何才能解决这些问题,攻克作文教学这个"老大难"问题呢?笔者认为,只有把作文教学与阅读教学相结合,通过阅读教学来指导作文写作,才能从根本上改变当前的作文现状.     

让作文教学乘上多媒体快车前行

运用多媒体教学作文,可以突破时空的限制,把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂,创设良好的习作情境,为学生提供丰富的素材,让学生在愉快的情绪下写作。     

让阅读教学和作文教学比翼双飞

读书破万卷,下笔如有神。只有拥有丰富的文学积累,写起作文才能得心应手,文采横溢。本文从挖掘素材,强化训练;传授方法,及时迁移;抓住契机,有效指导三个方面阐述如何在阅读教学中渗透作文教学,以读促写,让阅读教学和作文教学比翼双飞的问题。     

让阅读教学与作文教学"唇齿相依"

叶圣陶先生说:阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系。可事实上,阅读教学与作文教学却是花开两枝,各显一处。很多时候,阅读教学只为理解服务,教师的立足点往往是学生是否理解课文内容。     

浅谈如何让作文教学与课文阅读教学紧密结合

近年来随着国家越来越重视学生素质能力的培养,中考高考也越来越注重学生写作能力的培养,语文考试中写作比分的增加更是吸引了家长和学生的眼球,人教版初中教材更换后,新课程标准对写作的要求也相应出台。课程标准的新规定使与之相应的作文考试形式也发生了巨大变化。作文也由命题、半命题作文改进为话题作文,材料作文等考试形式。当然据参考的近五年的中考试题,话题作文已经成为最主要考察形式而以下几点成为考察话题作文要特别注意的事项(:一)形式的审美化处理;(二)文情的饱满真情;(三)立意的纯洁高远;(四)语言的细心揣摩。基于以上新课程…     

让阅读教学拨动作文教学之弦

<正>写作教学是小学语文教学的重要内容之一,学生写作能力的培养也是小学阶段学生能力培养的重要目标之一。《义务教育语文课程标准》中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"由此可见培养写作能力的重要性。然而在实际的教学实践中,"教师教学难,学生作文难"的问题仍然很突出。作文教学为何会陷入这样尴尬甚至举步维艰的境地呢?究其     

让课堂阅读教学与作文同行

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向。将作文教学贯穿于平时的课堂阅读教学中,让课堂阅读教学与作文同行,让写作文不再成为初中学生的负担,让他们不再为写作文而烦恼,从而提高作文写作水平。     

让作文教学在“乐”中前行

《语文课程标准》明确指出写作要"注重激发写作兴趣",教育家陶行知先生曾说:"学生有了兴趣就可以用全副的精神去做事,学与乐密不可分。"兴趣是写好文章的前提,没有兴趣,是写不出好文章的。那么我们在作文教学中如何让学生感到乐趣呢?我们可从以下几方面入手:1.熟读多记,乐在积累。2.组织活动,乐在真情。3.提供范文,乐在技巧。4.巧用鼓励,乐在成功。     

携手前行

《基础教育课程》伴随着基础教育课程改革一路走来。从2001年改革初期的《基础教育课程改革实验通讯》到2004年由李岚清同志亲笔题写的《基础教育课程》杂志的正式出版,这本杂志与广大实验区教师一同经历了改革的风风雨雨。新学期到来之际,本刊再次进行了改版试刊。无论在版块、栏目设置,还是杂志内容以及纸张和印刷等方面都做了进一步的改进,我们希望以崭新的面貌与老师们共同开启新学期,共同感受如今已是遍地花开、硕果累累的新课程。     

让阅读教学在平衡中稳步前行

艺术的本质在于平衡。课堂教学作为一种特殊的艺术形式,没有平衡就会生发各种意想不到的问题。因此,阅读教学要维持事先预设与动态生成的平衡、研读教材与考察学生的平衡、探究性学习与接受性学习的平衡。这样,才能为课堂教学的顺利、高效实施奠定基础。     

资源共享 携手前行

四季的轮回，又把我们带到了草木繁茂、生机勃勃的季节，尽管天气躁热，可身为人师，面对教学工作中出现的情况，却始终要保持一颗清醒、冷静的头脑，不断地探索、反思。前几天，长春市南关区幸福乡中心小学郭老师的一篇教学反思，让我陷入了深思。     

阅读教学应与作文教学结合

作文教学和阅读教学是中学语文教学中公认的难题。当前阅读教学主要存在以下三大弊病： 1．把鲜活生动的阅读教学演变为知识灌输．主要异化为字词教学、文体知识教学和课后练习解答。阅读教学当然与知识有关,要感悟文本必然要有一定的知识储备,而且阅读是获得知识的重要手段。但阅渎不能等同于知识,它更是一种活动和能力,因此阅读教学的目的不能停留在传授知识上,更重要的是提高学生的阅读能力和审美能力,培养学生获取知识的能力。     

作文教学应与阅读教学相结合

"读书破万卷,下笔如有神"这句名肓道出了"读"与"写"的密切关系,的确,阅读教学的终极目标应该是学生能将阅读中积累的写作知识运用到写作中,轻松快捷地写出具有个性和才情的文章.因此,我认为,要提高学生的写作水平,首先应从阅读教学入手.     

阅读教学如何与作文教学相结合

九义”小语教学大纲指出：“作文教学要与阅读教学密切结合。在阅读中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、连句成段、连段成篇的方法,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”这段话体现了作文教学的规律,指出了作文教学的原则。阅读是由外向内的吸收,是对语言文字的理解;作文是由内向外的表达,是对语言文字的运用。读是写的基础,只有把阅读教学和作文教学结合起来,作文教学才能收到事半功倍的效果。阅读教学与作文教学如何结合呢？一、在阅读教学中积累语言学生的词汇越丰富,掌握的句式越…     

阅读教学与作文教学整合初探

阅读教学与作文教学，本来分属于两个范畴。但是两者又都是为着同一的目的的，即为着提高学生的语文素养。[第一段]     

作文教学与阅读教学之关系

在语文学科体系内,作文教学和阅读教学是语文教学的两大基本任务,也是语文教学的两大重点。多年来,围绕两者之间的关系,语文教学教研界可谓是仁者见仁,智者见智。在不断的研究、探讨、实践中,作文教学与阅读教学之间既相互联系又相对独立的观点逐渐得到了大家的普遍公认。能否摆正两者之间的关系是关乎到语文教学成败的标准之一。本文笔者结合多年的中学语文教学实践,简要谈谈作文教学与阅读教学之间相互渗透、相互促进的关系。