培养幼儿从小爱科学学科学用科学

时代车轮滚滚向前,科学技术迅猛发展。人生有限、学海无涯,怎样才能跟上科学技术的发展呢?等待吗?不行。慢慢来吗?也不行。唯一的办法是努力培养幼儿从小爱科学,学科学,用科学,打好向科学进军的基础。     

日本人从小培养爱清洁的习惯

日本人从小培养孩子爱清洁的习惯。日本的学校进屋要换鞋。小学、中学都设有鞋柜,让学生可以脱下皮鞋换上室内鞋,幼儿园小朋友要穿一种白色的室内鞋,这样教室里容易保持干净。冬天如果遇上流行性感冒,学生一回到宿舍,就拿着自己的肥皂、漱口药水到洗手台洗手漱口,已患上感冒的学生则戴起口罩,因为怕传染给别人。     

从小培养爱科学

我校为激发培养儿童自觉钻研科学的兴趣,引导儿童广泛开展“爱科学、学科学、用科学”的活动,成立了科技小组.几年来科技小组一直坚持开展多样活动,送走了一批批小科技迷.我校科技活动本着注意思想性、科学性、知识性、趣味性的原则开展活动,有些活动引起了儿童广泛的爱好.一九八一年至一九八二年春季两次“放风筝”比赛,全校多数儿童都参加了制作和放飞,就连一年级的孩子也很感兴趣.1982年比赛后选出了八个样式新颖、飞得高而平稳的风筝参加了全市风筝比赛,并获得一个一等奖.     

从小培养幼儿的同情心

同情心作为一个人良好品质的重要组成部分 ,不是一朝一夕就能够具有的 ,因此 ,对幼儿就应该从小培养他们的同情心。苏霍姆林斯基说过 ,善良的情感是良好行为的肥沃土壤。他还认为 ,良好的情感是在童年时期形成 ,如果童年蹉跎 ,那么失去的将永远无法弥补。他的话告诉我们两点 :一是人们一切良好的思想行为无不产生于良好的情感 ,因此 ,对孩子进行情感教育是做人教育的基础 ;二是幼儿时期是进行良好情感教育的重要时期 ,情感教育必须从小抓起。在培养幼儿的同情心这个过程中 ,必须把专门教育、随机教育和家庭教育结合起来。首先 ,教师要根据幼…     

以色列人从小爱读书

以色列有句老话:"人不能只靠面包活着。"这句话出自《圣经》,以色列人以此激励自己,养成了求知好学的习惯。在他们看来,文学、诗歌、音乐、艺术对人类如同水和粮食一样重要。读书是生活中不     

从小培养幼儿的交往能力

幼儿园是孩子与同伴和成人交往的重要场所。在日常生活中,我们不难发现,孩子们在与同伴交往时,缺乏与人交往的技巧,不懂得运用合适的语言把自己的想法传达给对方,也不理解别人的需要和想法。他们往往很想加入同伴的活动,却选择了错误的方法。那么,教师应如何帮助幼儿提高他们与人交往的能力,使他们学会共同生活呢?     

从小培养幼儿的交往能力

幼儿园是孩子与同伴和成人交往的重要场所。在日常生活中,我们不难发现,孩子们在与同伴交往时,缺乏与人交往的技巧,不懂得运用合适的语言把自己的想法传达给对方,也不理解别人的需要和想法。他们往往很想加入同伴的活动,却选择了错误的方法。那么,教师应如何帮助幼儿提高他们与人交往的能力,使他们学会共同生活呢?     

培养幼儿学习兴趣从小抓起

在幼儿园阶段,培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师要引导幼儿多动手,增长其智力;教师和父母应该创造机会扩展幼儿的视野;要循循善诱,树立幼儿自信心;要信任、尊重幼儿,增强幼儿的自豪感。     

从小抓起培养幼儿的人际交往能力

在当今社会,乐观开朗、积极主动、性格外向、善于交往、智力多元的人才备受欢迎.国外心理学家也指出:能够在交往中自律、善于抵制诱惑、个性开朗乐群的幼儿长大以后,与在交往中不善自律、不能抵制诱惑的人相比,社会地位都比较好,家庭关系比较和谐,经济收入也比较高.然而,现在大部分孩子都是独生子女,他们基本上都是独自在家玩,与小伙伴们在一起接触和沟通的机会比较少.这样就造成了有的孩子不愿与同伴交往、孤独退缩,有的孩子霸道争斗、不和群等心理.因此,教师必须从小培养幼儿的人际交往能力,使之具有良好的心理素质.     

要从小培养儿童爱科学

从中华人民共和国成立的时候起,“爱科学”就同“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱护公共财物”一起,被规定为全国人民应当具备的公德;现行的《中华人民共和国宪法》(1982)也把“爱科学”同“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义”一起,定为全国人民应当具备的公德。这些公德都不可能自发地形成,而是要靠教育来培养的。特     

从小抓起 培养幼儿的人际交往能力

在当今社会,乐观开朗、积极主动、性格外向、善于交往、智力多元的人才备受欢迎。国外心理学家也指出:能够在交往中自律、善于抵制诱惑、个性开朗乐群的幼儿长大以后,与在交往中不善自律、不能抵制诱惑的人相比,社会地位都比较好,家庭关系比较和谐,经济收入也比较高     

培养学生从小爱读书的习惯

<正>书是人类智慧的结晶,是辉煌人生的指南。一本书是一扇窗户,四壁书是万道光芒。大凡读书,都是在读一种知识,读一种经验,读一部人生。只要你全心认真投入,就会     

从小培养幼儿创造力促其成长成才

正创造力是幼儿能力的最高表现,它在幼儿教育中的重要地位已得到普遍的认同。如何培养幼儿创新意识,如何开发幼儿创造潜能,这就成了我们幼儿教师思考的问题。本人在教育教学实践中,对培养幼儿创造力方面进行了大胆的尝试,以促其成长成才。一、营造自由、宽松的活动环境,让幼儿真正成为学习、活动的小主人心理学研究表明,人如果长期受压制易使大脑过度疲劳,产生逆反心理,其创造力就会受到压抑。相反,人处于自由宽松的     

从小处着手培养幼儿良好性格

性格是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。幼儿时期是性格发展与形成的奠基时期,也是培养孩子形成良好性格品质的最佳阶段。如何培养幼儿的良好性格呢?     

从小培养21世纪的人

人所共知,20世纪后期科技迅速发展的重要原因是一些国家的教育改革。从小培养婴幼儿爱好和实物接触,养成敢于更新试验的习惯,发展了在客观实际中探索规律的理性活动。这些科技思维和行为通过婴幼儿教育植根到人的一生中。回顾我国20世纪初年的情况,就可以看到和这种教育的巨大差距,甚至方向性的差别。当时婴幼儿教育的目的是要把儿童的思想行为纳入传统的规范,所以把朗诵经典著作作为知识的入门,读书成了受教育的同义词。这种教育在一个滞止、封闭的社会中是有它的功能的。和我同龄的中国     

培养中小学生从小养成爱读书的好习惯

最近,我们四位同志,到几个省去了解少儿读物出版、发行和阅读的情况,我们高兴地看到,由于近几年少儿读物出版品种和印行数量的增加,中、小学生购书、看书的人越来越多,读书的风气越来越好了。可是,中小学生阅读课外书籍的情况很不平衡。在城市里,只有一部分学校有图书馆、阅览室,能有意识地组织孩子们阅读课外书籍;大部分学校既没有图书阅览室,也没有和新华书店挂钩,定期取     

德国人从小培养机警素质

德国人普遍认为机警不仅是一种"习惯",而且更是一种成大器者所必须具备的素质.德国家长在培养孩子的机警素质方面,往往乐于遵循如下原则:     

德国人从小培养机警素质

德国人普遍认为机警不仅是一种“习惯”,而且更是一种成大器者所必须具备的素质。德国家长在培养孩子的机警素质方面,往往乐于遵循如下原则:1.从小事着眼德国人要求孩子上幼儿园或学校时不要遗失课本、铅笔、玩具,一旦遗失须尽力找回来。上街购物须算清每一笔账目,在公共场所则