在常识教育中发展幼儿智力初探

思维是智力的核心。怎样使孩子从小善于发现问题,提出问题,思考问题,这是发展幼儿智力的重要课题。在常识教育中,比较重视用启发的方法引导幼儿积极思维。     

听力技巧在英语听力测试中的应用

听力可以说是我们中国学生学习英语的最大障碍.听力测试无论是对英语专业、非英语专业的学生,还是对大、中、小学生来说,无疑都是一个难点.要想在听力测试中取得好成绩,除了在语言基本功、句法、词汇等知识上下工夫以外,掌握一定的听力技巧亦是非常必要的.     

听力技巧在英语听力测试中的应用

听力可以说是我们中国学生学习英语的最大障碍。听力测试无论是对英语专业、非英语专业的学生,还是对大、中、小学生来说,无疑都是一个难点。要想在听力测试中取得好成绩,除了在语言基本功、句法、词汇等知识上下工夫以外,掌握一定的听力技巧亦是非常必要的。     

初中英语听力测试训练策略

文章立足于新《课程标准》的目标要求,从初中听力测试与听力测试效果关系出发,提出初中听力测试策略的重要性,分析初中听力测试中学生出现的几种障碍,并结合自身的教学实践,探讨在初中听力测试中如何提高听力效果的一些行之有效的策略。     

语境因素分析在听力测试中的应用

语境是语言学中一个非常重要的概念,在语言的习得和运用中有着十分重要的作用.本文通过具体实例,分析如何在听力测试中,应用语境理论来寻找符合试题设计者意图的言语意义,以期在一定程度上帮助应试者克服听力测试中的困难.     

智力测试

1. What tree is not a tree？ 什么树不是树？ 2. What log is not log？ 什么木头不是木头？     

英语听力训练和听力测试的方法

进行英语听力训练时要加强辨音和词汇辨义训练；提高学生的预测能力，推断能力和速记能力；训练学生用英语思维的能力，培养语感和良好的听力习惯，增强学生对文化差异的认识，在听力测试中要掌握一定的方法和技巧。     

PRETCO听力测试特点及听力教学

文章分析了高等学校英语应用能力考试听力测试的特点,并提出了一些教学建议。强调了在听力教学中要重视引导学生掌握正确的学习与应试方法,从而达到提高听力能力和应试成绩的目的。     

如何做听力测试中的计算题

英语听力测试中 ,数字题计算往往让学生头疼 ,如果找出其中一些规律 ,掌握一定的应试技巧 ,就会收到事半功倍的效果     

外语听力测试的效度和理论分析

本根据美国名语言学家克拉申的输入假设和情感过滤假设理论及巴克的理论，从语言知识和听力任务两个基础方面，对听力策略和测试效度进行了分析；研究了中国学习解答听力测试题的信息加工过程；从听力测试的三个角度，对构成听力实质内容的听力构件和测试的基本方法进行了综合探讨。     

利用随堂测试提高听力教学效果

听力教学一直是教学活动中的一个薄弱环节,由于方法不得当,虽然花费了大量的精力做了大量的练习,最后却导致学生对听力越来越厌倦。随堂测试形式多样和灵活简便,加之与课堂教学联系紧密,对教师的课堂教学起着十分积极的作用。教师可巧妙的运用课堂中的几分钟,对学生进行随堂测试,这对提高学生的听力理解能力将会达到事半功倍的效果。笔者就随堂测试前,测试中以及测试后,分步骤讨论了如何实施随堂测试。     

社会认知框架在二语听力测试研究中的理论建设和实施路径探索

秉承Messick的整体效度观,Weir结合社会建构主义理论提出了“社会认知框架”。该框架采用技术主义的效验模式,在听力、口语、阅读、写作技能方面都有各自的测试框架,不但具有操作方便、针对性强的特点,还具备探索多元化的测试及任务类型的可塑性。其听力测试框架经由Geranpayeh和Taylor的全面改进,内容更加科学合理。为探索该框架的特色及未来研究方向,对整体框架进行综合性介绍,总结二语听力测试的相关研究现状,并展望了听力框架的未来研究方向。     

衔接理论在大学英语四级听力测试中的渗透分析

显性和隐性衔接是篇章组织的重要形式,在英语听力测试中得到广泛运用。文章以衔接理论为视角,探讨了大学英语四级听力测试中显性和隐性衔接对完成听力理解任务的作用。这种分析对大学英语听力教学有一定的启发意义。     

语境理论、衔接与连贯理论在CET-6听力测试中的应用

本文对近几年CET-6听力测试题进行了统计分析，发现听力测试不仅仅是从单词、语法、语音、语调等语言知识的表层对考生能力进行考查，它还从语用角度要求考生对话语进行深层理解，如要求考生通过背景知识和语境推测、判断说话者的真实意图等，因此语境理论和语篇的衔接与连贯理论在听力测试中得到了广泛应用。     

如何在听力测试中取得好成绩

近年来，在高中英语教学和测试中增加了听力项目，这对于全面提高学生的英语素质，增强同学们实际应用英语的能力无疑是一项重要举措。提高听力水平非一日之功，主要依靠同学们平时在课内外多听、多实践，这是提高听力水平的基本途径。在此基础上结合听力这项技能的特点，考前研究一下应试技巧，对于在此项上取得好成绩，往往能收到事半功倍的效果。     

含蓄、委婉表达在汉语听力测试中的应用——兼论听力应试技巧

含蓄表达是汉语中的常见现象,但对于外国留学生却往往成为理解的难点。本文通过对HSK和C.TEST听力试题的研究,发现含蓄表达在对话体试题中使用频率尤为突出,其中负面含蓄表达,也称委婉表达,是听力测试的一大重点。为帮助留学生攻克考试难点,增进考试培训效果,我们结合实例归纳了委婉表达其在听力测试中的几种常见类型,分析了委婉表达的常用手段,并提供了一些实用的应试技巧。     

高考听力测试应考技巧和策略

２００１年开始，NMET中增加了听力测试的内容，它要求考生在学过的语言范围内，能理解英美人士用正常语速谈论日常生活的内容，在没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段的条件下，能听懂语速为每分钟１２０个词，理解正确率达到７０％。这一要求对于目前语言环境下的广大考生来说有一定难度，教师们必须进行合理、有效的考前训练指导，努力使学生通过快速反应关、整体理解关和镇静心理关，以最佳的状态和娴熟的听力理解技巧参加听力测试。一、平时训练不可忽视立足于平时训练量适度、难度适中的听力训练。上课和课后应广泛开展师…     

新CET-4听力测试特点与针对性教学策略

新CET-4考试加大了听力测试题量,凸显了听力教学在大学英语教学中的重要性。这一变革的目的是推动大学英语教学模式的转变,培养和提高学生综合运用语言进行交际的能力,改观大学英语教学"聋子英语"和"哑巴英语"的现状,提高国家英语考试的社会"信度"。     

初中英语听力测试对策

语言是人们日常生活的一种重要交流工具,听说是基本的技能、方式,而听的能力是各项能力中最难掌握的。长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节,在英语考试中,听力理解是考生最没有把握的考题之一,因此,除了平时刻苦学习训练,初中英语教师还应教会学生在听力测试中运用捕捉信息的有效对策和考试技能。