艺术教育与思想政治教育关系刍议

一、艺术教育与思想政治教育的区别和联系1.二者的区别(1)含义不同思想政治教育是一定的阶级或群体为实现其根本的政治目的和经济利益而对人们有意识、有计划地施加意识形态影响的社会实践活动。思想政治教育是使学生政治素质、思想素质、品德素质、心理素质等方     

思想政治教育过程与教育环境关系刍议

在当前这样一个充满变动的时代里,环境变量因素日益增多,对高校思想政治教育工作产生了重大影响。本文试图以高校思想政治教育过程与高校思想政治教育环境的关系研究为切入点,以期掌握二者之间的规律性,拓展新形势下加强高校思想政治教育工作实效性的途径。     

思想政治教育与社会认同关系刍议

思想政治教育与社会认同是既有联系又有区别的两个范畴,二者之间有机、辩证的相互关系具体表现在思想政治教育过程的各个环节和要素上。作为个体社会化的主要手段,思想政治教育是个体在社会化过程中达成社会认同的重要渠道,更是主流意识形态寻求社会认同的根本途径;作为社会成员共同拥有的信仰、价值和行动取向的集中体现,社会认同是发端于思想政治教育本质规律上的一项重要要求,是融入贯穿于思想政治教育过程中的一个关键环节,也是思想政治教育目标所在和所需工具的统一体。     

思想政治教育与生产力发展的关系刍议

思想政治教育与生产力发展的关系可以从两方面进行分析：思想政治教育影响和改变生产力的首要要素劳动者，从生产力内部推动生产力发展；思想政治教育作为思想和观念属上层建筑范畴，从外部为生产力发展扫清道路。     

大学生心理疏导与思想政治教育关系探究

大学生思想政治教育和心理疏导是密切联系的两个不同领域,思想政治教育强调是主体的权威性,心理疏导强调的客体的自觉性,因此把思想政治教育和心理疏导有机地结合起来有助于大学生在校期间能健康地成长.     

刍议思想政治教育与创新教育

目前,素质教育改革正在蓬勃发展,素质教育观念日益深入人心,而中学思想政治课素质教育的实施却步履蹒跚,究其原因,主要在于没有把握住该学科素质教育的核心问题。笔者认为,高中思想政治课素质教育的核心应是创新能力的培养。     

思想政治教育与素质教育刍议

江泽民总书记在十五大报告中明确指出教育的根本目标是“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才”。其核心就是全面实施素质教育，为社会培养高素质人才。在大力推行素质教育的今天，深入地探讨素质教育与思想政治教育的关系，对于正确认识、充分发挥思想教育在素质教育中的作用，有十分重要的意义。如何才能正确理解和处理好思想政治教育与素质教育的关系呢？对此，笔者从以下四个方面谈一下自己粗浅的看法。一、思想政治教育是素质教育的重要组成部分素质教育是由思想政治品德素质、科学文化素质、身体素…     

刍议网络舆情与思想政治教育新功能的关系

介绍了网络舆情的内涵及特点，认为网络舆情为思想政治教育工作者提供了一条了解社会思想动态、把握社会舆情的重要渠道。指出思想政治教育功能的发挥有助于网络舆情朝着正确的方向发展；网络舆情在传播的过程中也蕴含着思想政治教育新功能。     

思想政治教育合法性刍议

思想政治教育合法性系社会成员对社会所施加的思想政治教育的认可与接受,思想政治教育合法性与思想政治教育学科合法性、思想政治教育有效性既有区别又有联系.思想政治教育学科合法性需要兼顾学科的特殊性与一般性,思想政治教育权威的失落以及思想政治教育有效性的现实困境是导致思想政治教育合法性危机的主要原因.思想政治教育并不具备天然的合法性,其合法性可以从教育本身、人的需要以及社会需要三个维度来把握.     

逆反心理与大学生思想政治教育刍议

所谓逆反心理是指人在接受教育、规范、制约等刺激影响的过程中,所产生的冷漠、拒绝或反感、讨厌等心理和行为表现。这种心理现象,多见于青年期。逆反心理的出现给高校的思想政治工作带来了不小的冲击,增大了宣传教育的难度。面对这种由历史、现实诸因素造成的情况,我们既不能对学生埋怨指责;也不能因为青年学生对思想政治教育存在“逆反心理”而放手不管。正确的态度应该是:认识“逆反心理”产生的原因,并从这种心理状态存在的现实出发,讲究教育的艺术,增强思想政治教育的效益。     

刍议大众传媒与大学生思想政治教育

大众传媒对于社会进步、个人成长都发挥着巨大的促进作用,尤其是对于大学生的思想观念、道德观念起着极大的引导作用和情感的教化作用。只有强化媒体引导艺术、疏通主流媒体与大学生的沟通渠道、增强大众传媒对大学生群体的主流道德文化信息传递功能,才能更有效地发挥大众传媒的思想政治教育功能。     

思想政治教育不可忽视心理教育

注重提高学生的德育素质,始终坚持把思想政治教育放在首位,是我党教育方针中的一贯立场。然而,经验告诉我们,思想政治教育有多种途径,寓思想政治教育于业务与科学研究之中,则是提高学生德育素质的经常而有效的途径。心理教育,就是这途径中的一种。心理教育,是师专学生必须接受的基本教育,它运用心理学的知识和方法,科学地解释人的心理现象,以提高学生的心理素质和心理修养,将来更好地提负起教书育人的重担。随着改革的深入和市场经济的发展,心理教育与社会实际的联系愈加密切,愈来愈受到学生的欢迎和喜爱。心理咨询、心理治疗、心理训练等多种心理教育形式应运而生,蓬勃发展,为把思想政治教育寓于心理教育之中,提供了十分有利的条     

论学生的心理教育与思想政治工作的关系

在学生的心理教育与思想政治工作的关系的认识上存在着误区,是由于传统思想政治教育模式的影响、思想政治问题泛化、思想政治工作者缺乏心理学知识等造成的;它们的关系应该科学地理解为既相互区别,又相互联系;在处理二者关系时,思想政治工作者要实现三个转变,找到二者的结合点,把握二者的划分标准,并且把心理手段运用到思想政治工作中去。     

网络与思想政治心理教育初探

思想政治教育心理学是正在形成的一门新学科。随着信息技术的飞速发展，网络在人们工作、学习、生活中发挥着日益重要的作用，大学生是上网比例最高的群体，如何做好网络环境下大学生的思想政治工作，是摆在我们面前的新课题。把相关的心理 学知识应用于思想政治工作中，对大学生进行必要的心理教育，对于塑造健全的人格和培养具有综合素质的人才起着重要的作用。     

群体心理与大学生思想政治教育

对群体心理的研究有助于揭示群体和个人之间的具体联系,群体心理能对个体产生较大的影响.当代大学生的群体心理极其复杂,表现为竞争意识增强、独立性和自立意识增强、盲目从众等,对此教育者要从思想上加强重视,采取一定的措施例如加强班集体和宿舍建设、定期开展心理讲座和心理普查、引导利用非正式群体等,运用群体心理加强对大学生的思想政治教育工作.     

大学生职业生涯规划教育与思想政治教育刍议

近年来大学生职业生涯规划教育应需而生、应势而成,思想政治教育也迫切地需要与时俱进,深入发展,二者有结合的需要和基础.职业生涯规划教育和思想政治教育目标一致,功能互补,一方面职业生涯规划教育需要思想政治教育的指导和方向;另一方面职业生涯规划教育是提高思想政治教育效果的有效途径,职业生涯规划教育细化了思想政治教育目标,丰富了思想政治教育内容,扩展了思想政治教育方法.如何在教育实践中将二者有效结合起来以实现教育效果的最大化,是急需解决的重点和难点问题.     

群体心理与大学生思想政治教育

对群体心理的研究有助于揭示群体和个人之间的具体联系,群体心理能对个体产生较大的影响。当代大学生的群体心理极其复杂,表现出积极的和消极的两方面,对此教育者要从思想上加强重视,运用群体心理加强对大学生的思想政治教育工作。     

高校农民工思想政治教育刍议

我国当代意义上的农民进城务工始于20世纪80年代,到20世纪90年代已经发展成为农民职业流动和农村富余劳动力转移的主要形式。随着国家劳动人事制度改革的深化,高校用工制度更加灵活多样,出现了外聘社会人员的用工形式,这一特     

高师学生思想政治教育刍议

目前,高师院校培养的学生,是跨世纪的师资人才。他们将是二十一世纪我国教育战线的中坚。这就要求高师院校必须站在党的基本路线的高度,坚持社会主义办学方向,正确贯彻党的教育方针,把德育放在首位,大力加强学生的思想政治教育,使他们在德智体诸方面得到全面发展,成为忠诚于社会主义教育事业的合格师资。列宁曾多次强调指出:“工人一分钟也不会忘记自己需要知识的力量。没有知识,工人就无法自立;有了知识,工人就有了力量。”这是雄辩的真理。我们建设具有中国特色的社     

加强大学生思想政治教育刍议

中央十六号文件的颁布,为新世纪新阶段高等学校开展大学生思想政治教育工作提供了系统的推进思路和完备的政策保障。本文结合学校实际,分析了学校目前大学生思想政治工作过程中存在的问题,并提出了"以人为本学生第一"的办学理念及相应的对策。