我是快乐的小蒜家

胡张庄村地处天津市东丽区的边远地带,胡张庄小学坐落在美丽的金钟河畔。学校少先队大队非常重视培养队员的研究性学习能力,通过开展不同形式的体验活动与“雏鹰争章”活动,调动队员自主学习的积极性。     

寝室--点缀

数 免 索 是水在天他上静静c也流淌 是竹亭亭主在青茁等寺; 是画淡淡挂在心灵的储上 如同皲fn的青舂 {耗丽中夫孝考一些忧郁 懂保中透露出几分谜侗 皲们的声音也许稚嫩,观点也许偏颇 却在这。)·-).天弛中亮出个住的籀但 i。0 让它招摇,自由,随住 i一 皲要城个温馨的弛方去坐坐 皲星放一绻能承受皲的库 皲震城一扇有清新室气的宙 那些凤,那些被风砍走的气味 那些所有的欢声笑语 男lJ动,让城舒舒记录这蒡纡的一切 “寝室”——多么深刻的字眼 城的曝眸里只有你的清纯 皲们所做的一仞,你尽收艰底 青舂的彩予你剔被 皲们厚毒点缀着你 在这交会…     

祖国--我温暖的家

祖国是我温暖的家 她既是蔚蓝的大海 又是清澈的海水 我就是快乐的鱼儿     

寝室——我们快乐的语文天堂

以前的寝室生活亦是快乐的,可随着语文老师沈老师把语文也带进这个小小世界,我们才感受到了加倍的快乐。在寝室里,沈老师是从不过问语文和学习的,却和我们谈星星,谈月亮,谈天谈地,也会和我们一起分享水果。此时此刻的她不像位老师,而像是我们的大朋友、大姐姐。倒是我们老把她往语文的话题里带,一会儿读散文,一会儿背古诗,片刻也停不下来。就这样不知不觉的, 语文开始融入了我们的寝室生活。     

快乐的家

我有一个快乐的家。每天我放学回家的时候,都能感到一种特别的温馨和快乐。一进门就是鞋子的小窝。老老少少的鞋子们安静地待在小窝里,整齐可爱。往前走几步,右边是会议餐厅。为什么叫会议餐厅呢?因为家人在吃饭时总爱说点新     

我爱我“家”--昆虫的庇护所

见过鸟巢,你肯定以为那就是动物界最精巧的“家”。其实,还有比鸟类家同更精巧的建筑,那就是昆虫的庇护所。     

我体验,我快乐--学生当助教的尝试

[提示] 在新的课程理念下,自主学习、合作学习正逐步成为学习的主流.课堂教学转变为学生主动学习、探究的过程,教师也转变为学生主动学习过程的辅助者.     

我付出，我体验，我快乐——山东省烟台市幸合里小学师生家长话快乐

快乐不是专属,谁都应该快乐,谁都有权快乐。对于花一般绽放的年纪,快乐自然更不应被沉重的书包、繁重的课业所压制、所扼杀。当然,快乐并不仅仅等同于玩乐,也不完全对立于学业,更非坦然受之于索取。快乐是一种心境,是一种心理体验,源于对事物光明面的认识,源于善待自己,善待他人和社会。能推一己之乐而为他人之乐、天下之乐,则是快乐之至高境界。     

快乐着我的快乐

我在与老师们一起交流教学体会时,经常让他们回忆自己小时候的成长经历,回忆当年学习的快乐和学习的痛苦。教学不能忘了学生,他们现在不就是相当于我自己的少年时代吗?应该让他们快乐着我曾经的快乐,而不能再痛苦我曾经的痛苦。     

快乐作文直通车--我和蔬菜交朋友

快乐导航台 小星星们,你们喜欢吃蔬菜吗？你们观察过身边的蔬菜吗？你们都喜欢什么蔬菜呢？现在去看看它们的模样,了解它们的营养价值,尝尝它们的味道,相信你一定会喜欢上它们。     

你快乐 我快乐

小文参加学校的知识竞赛,没拿到第一。所以这些天她一直闷闷不乐,不怎么说话,上课打不起精神,也不跟大家玩。阿空和亦佳来到阳光姐姐的店里,商量怎么帮助小文。     

我快乐它快乐

我家的鱼缸里养着一条小金鱼,它十分惹人喜爱。小金鱼有一双鼓鼓的眼睛,好像两粒亮着的小灯泡。它的头上长着一个小冠子,宛如一顶红帽子。它的尾巴恰似一把小巧玲珑的展开的扇子。而最让人动情的是它身体两边柔软的鳍,游动起来时像一朵瑰丽的晚霞在飘动。只要有人来我家玩,他们     

你快乐所以我快乐--千言万语话笔友

明明白白我的心,渴望一份真感情。在或传统或现代的交往方式里,我们一直在寻找真挚的友谊。     

我快乐

生活中,每个人对快乐的理解不尽相同。有的人以扣人心弦的影视情节为快乐,有的人以浪漫的爱情故事为快乐,有的人以沉迷网络游戏为快乐;而我却对快乐有不同的理解:快乐是什么?快乐就是一颗感恩的心。每当我走到风景优美、绿草如茵、繁花满树的地方,我都会在心底油然而生一种心绪     

我下水，我快乐--高中作文教学之心得

作文教学,是语文教学中的一个重要部分。高考分数中作文的比重最大,150分的语文,作文就是60、70分,可说是半壁江山了。因此,老师和学生投人到写作上的精力最多。笔者以前也常注意对学生的写作训练：每周一作文,每周一周记,还有每周一摘抄、心得。两个班,折腾下来,自己累,学生也累。上作文课时,感觉自己分析得有条有理,方法也易于掌握,要求明确到位,可是学生认真听了反而却不会写了,让人很是困惑。