目前我国农民教育培训中存在的问题及对策

目前,我国农民培训供给相对不足,特别是针对农业科技方面的培训,因此国家实施的培训应针对农民的实际需求向农业技术方面转变。本文从培养新型农民的重要意义入手,分析了目前农民培训工作中存在的困难和问题,提出了解决对策,以期对我国新农民培训工作做出贡献。     

论我国城镇化进程中失地农民的权益保护

改革开放以来,我国经济发展迅速,城镇化进程不断加快,导致土地需求增长强劲,许多农民因此失去土地。从失地对农民家庭财产的影响、失地对农民依托土地而享有的持续权利的影响、失地对农民社会身份的影响等几个方面分析失地对农民权益的影响,认为由于我国的安置补偿制度存在补偿标准低、补偿方式单一等缺陷,造成失地农民家庭财产减少和持续权利丧失。因此,必须树立可持续的安置补偿理念,保护失地农民的合法权益,推进城镇化稳步快速发展。     

当前农村信息需求的特点及对策研究

当前我国农业信息化发展一方面是农民亟待需求大量信息,一方面又存在着严重的信息能力不足.因此,只有实事求是地对农民的信息需求、信息能力和信息服务对策进行深层分析,形成结论和提出对策,才能为我国农业发展制定相关政策提供理论依据.     

高中生的现代性水平及其对高等教育需求的影响

本研究使用在北京、湖北、江苏、陕西四省市进行的调查数据,探讨了我国高中生的现代性水平及其对高等教育需求的影响。结果表明,父母是否是农民对学生的现代性水平具有显著影响;爷爷或奶奶是农民而且外公或外婆是农民的学生,其现代性水平显著低于只有爷爷或奶奶是农民或只有外公或外婆是农民的学生以及爷爷奶奶和外公外婆都不是农民的学生;就父辈与祖辈的影响比较而言,父母对学生现代性水平的影响高于祖父母的影响;学生的现代性水平对其高等教育需求具有显著影响学生的现代性水平越高,对高等教育的需求越强烈。     

“新农民”职业教育需求及模式研究

随着我国现代化进程的加快,农村劳动生产率得到极大提高,使得农村出现了越来越多的剩余劳动力,农民市民化是目前农村发展的趋势,农民职业教育是实现农民市民化的有效途径,本文分析了农民参加职业教育的需求和农民参加职业教育的现状,提出了农民职业教育的新模式.     

我国农民教育的核心问题与时代需求——基于社会主义新型农民培养视角

从社会主义新型农民培养的视角,文章指出目前我国农民教育存在传统农村教育观念陈旧、农民职业教育发展滞后、农村成人教育发展缓慢等核心问题;分析了我国农民教育具有农民群体素质的快速提升亟待加强农民教育、农业现代化的实施迫切需要加强农民教育、农民增收长效机制的建立急需加强农民教育、和谐农村的构建呼唤加强农民教育、新农村建设迫切要求加强农民教育等时代需求。     

职业农民培养模式改革的对策研究

职业农民是后工业化时代出现的一种新型职业群体,是农业内部分工和产业结构调整的必然结果。农民的职业化是现代农业发展的客观需求,我国要从传统农业走向现代农业,职业农民的培养是目前急需解决的关键问题之一,职业农民培养模式的改革至关重要。     

创新培训模式提高农民职业技能水平

我国农民职业技能培训需求的总体特征表现出显著的多元化、层次化的发展趋势。文章从培训主体、培训对象、培训内容、培训手段、培训管理等角度分析了目前我国农民职业技能的培训模式，阐述了农民职业技能培训模式的形成原则，提出全面开展农民职业技能培训工作必须创新培训模式，以提高农民的职业技能水平。     

现代化视阈下农民的媒介素养提升探究——以山西省为例

我国农民的媒介素养目前尚处于不成熟的阶段。因大众媒体助农意识淡薄、农民媒介认知能力不足、农民话语权缺失问题凸显、农村媒介传播资源分布失衡等现实困境,农民当前的媒介素养离自身的需求还相去甚远。将农民媒介素养置于我国实现现代化的大背景下,从政府、媒介、农民三个维度来有效解决问题,才能帮助农民实现身份转变从而走向现代化。     

农村家电市场需求潜力研究——基于江西等省一些农村地区“家电下乡”个案调查的分析

按照中央关于建设社会主义新农村的战略部署,顺应农民消费升级的新趋势,运用财政、贸易政策,引导和组织工商联手,开发、生产适合农村消费特点、性能可靠、质量保证、物美价廉的家电产品,并提供满足农民需求的流通和售后服务。因此,目前是由中央和地方财政以直接补贴的方式来激活农民购买能力。影响农村家电产品消费的指标有很多,有必要对这些因素进行具体分析,以实施有针对性的措施,从而进一步构筑农村便捷、顺畅的家电产品销售与服务体系,扩大农村消费需求,加快农村消费升级,提高农民生活质量,加快社会主义新农村建设,促进国民经济平稳较快发展。