文化·语言·修辞

化、语言、修辞三之间的关系是多方面的，又是密切的。一切精神化和物质化以及由二形成的价值观念和生活方式对人们的言行有很大的制约作用，反映价值观念，生活方式的某些语言，某些固定形式就成为人们遵守的语言规范和修辞规范。     

调整·规范·提高——平阳县幼儿教育管理的实践研究

浙江省是改革开放以来民办教育发展较早、民办幼儿园数量较多的省份 ,而温州地区的民办教育又是全省发展较好的。虽然各县 (市、区 )对托幼园所的管理比较规范 ,但在理顺管理体制、整顿不规范托幼园所、调整园所布局方面的实践研究还不够深入。1999年9月上旬 ,平阳县组成调查组对全县托幼园所进行了调研。调研结果表明 ,平阳县的幼儿教育起步迟 ,起点低 ,社会力量 (主要是个体 )办园数占99%以上 (全县仅有1所公办园 ) ,普遍存在以下几个问题 :一是多头管理 ,导致布局混乱 ,数量失控。全县经妇联或教育部门批准举办的托幼园所超过400所 ,还有…     

法律·规则·规范·规矩·准则

初二思想政治多处提到规则、规范、规矩、准则,法律与它们之间的关系如何?本试作分析。     

动力·机制·效率

教育教学研究活动简称教研活动。在科学研究的思想、规范、方法引入之前，只能算做经验型教研，可以称为常规教研，基本形式为备课、说课、上课、评课等。科学研究引入教研活动后，常被称为教育科研，基本程序为选题、假设、开题、实施、结题、鉴定。于是，教育教学研究活动不再是狭义的只包括常规教研的教研活动，而是在内容上、程度上都得到深化提高，既包括较低层次水平的常规教研，又包括较高层次水平的教育科研的广义教育教学研究活动。常规教研和教育科研共存教育教学研究活动的统一体中，谁也离不开谁，谁也取代不了谁。常规教研的侧…     

看·猜·试·品

北师大版新课程标准语教材，重视了多种信息资源的利用，强调知识、技能在实际生活中的应用，贴近学生的生活，关注学生的学习过程，关注每一个学生的全面发展，有利于培养多样化的学习方式。它主要采用了主题单元的编排方式，注重了学生的个体差异。在平时的教学中，结合智力落后儿童的认知特点和规律，我有目的、有选择地采用了书中的一些内容作为教学材料。在使用中，我主要采用了“看、猜、试、品”四法，收到了良好的效果。     

社会主义·市场经济·和谐社会

社会主义有其自身的价值规定：自由、公正、平等、共同富裕和共同发展，也就是实现人的全面而自由的发展；市场经济也有其自身的运行规则：主体独立、市场决定、自由竞争、等价交换，也就是价值规律。社会主义与市场经济相结合，一方面是利用市场经济配置资源的优势，通过发展生产力，巩固和发展社会主义；另一方面是用社会主义的价值规定来匡正市场经济本身的缺陷，使市场经济的发展不损害社会主义的基本价值。但是社会主义市场经济体制在我国运行十多年以来，已经出现了一些突出的问题，这些问题正严重地危害着社会主义和谐社会的构建。因此，必须实事求是地思考这些问题，提出解决问题的思路，积极构建社会主义和谐社会。     

秋诗·秋词·秋文

大学生学会浏览已是当务之急。这不仅是大学生学好专业、提高素质的需要，而且是社会发展、经济建设、科技进步对大学生的要求。大学生如何学会浏览呢？笔者认为，应从两个方面着手。一是掌握浏览的方式、方法；二是把握浏览的要点。     

学习·研究·服务·发展

学习·研究·服务·发展郭永福党的十一届三中全会以来，邓小平同志创立了建设有中国特色社会主义理论。在这一伟大理论指引下，我国的社会主义事业取得了辉煌成就。中国教育学会正是在这大好形势下于１９７９年４月１２日成立的。小平同志亲自批准了学会第一届领导班子名...     

课题·空白·细微·关键

培养学生的思维能力是语文教学的一项重要任务。每篇课文都潜藏着不同的思维训练点，因此要开启学生思维，关键是要找准文中的思维训练点，并在课堂教学中训练实施。下面仅就人教版六年制小学语文第二册教材中思维训练切入点的开掘和实施整理如下：一、点课题，培养思维的独特性课题是文章的眼睛，是思维训练的窗口。点课题时可以这样诱思：（一）猜：如根据课题猜内容，对直接点明文章主要内容的课题如《我选我》、《明明上学》、《王冕学画》等让学生猜一猜：课文主要写了一件什么事？可能是怎样写的？结果怎样？再如，根据插图猜内容和标…     

知青文学·打工文学·儒商文学

知青学、打工学、儒商学，虽然其艺术内容各异，却有着内在的联系。它们将在一个相当长的时期的共存、发展、相互竞赛，并对中国学的发展作出重大的贡献。     

实践·体验·获取

名教育家陶行知先生曾经说过：“动手最重要，这个东西能创造一切。”心理学家也认为：“智慧处于手指上。”现代教育理念主张让聋生动手去“做科学”，而不是用耳朵听“听科学”。这告诉我们要注重聋生的学习活动。聋生因听力障碍更应注重学习活动的设计，为他们提供亲身感受体验的机会，让他们在活动中体验数学知识的发生、发展、形成和应用，体会教学思考与创造的过程，不断提高数学自主学习和应用能力。[第一段]     

学习·实践·反思·写作——中小学教师可持续发展的必由之路

现代教育十分强调以人为本，以人的发展为本。这里的发展，不仅包括学生的发展，而且包括教师的发展。教师和学生的发展，是学校一切工作的出发点、立足点和归宿点。为了学生的发展，教师必须超前发展、优先发展、持续发展。     

情商·德商·创商

情商（Ｅ·Ｑ）即情绪、情感商数，是衡量个体非智力因素水平的数据指标。这一概念是美国心理学家彼德·塞拉德相对“智商”一词提出的。他认为，情商包括五个方面的心理品质：①认识并控制自己情绪的能力；②自我激励能力；③承受挫折的能力；④认识他人情绪的能力；⑤处理复杂人际关系的能力。 实验证明，个体事业与生活成功与否，与智商的联系并不十分紧密，而与情商的相关度达到８０％。这足见情商对个体发展的影响之大。在我国，由于独生子女群开始成人，加之现实社会的各种刺激和诱感层出不穷，因而不少学生面临着更孤独、更冲动、更…     

知识经济·个性教育·创造性思维

透视知识经济对人才素质的要求与传统的人才培养模式之间的矛盾，正视个性教育理念对传统教育思想的冲击，有助于我们确立个性教育原则，实施个性教育。正确认识个性教育与创造性思维的本质内涵及两之间的矛盾，有助于我们贯彻个性教育的思想，掌握培养创造性思维的教学艺术和训练技巧，最终实现对传统教育思想、培养模式和教学方法的突破，促进人的全面健康发展。     

尊重·理解·宽容·善待

在现实的教育体制当中。学生是“弱势群体”。他们知识储备没有老师多，经济上受制于人，再加上“一日为师，终生为父”、“天下无不是的父母”的古训，使学生的主体人格在很大程度上受到压抑。课堂上教师侃侃而谈，板书写满黑板，学生们正襟危坐，稍有骚动与喧     

淡化·感化·转化·强化

后进生转化工作是班主任工作的重点，是一门值得深入研究的学问。淡化、感化、转化、强化，是后进生教育的重要手段。     

分·排·数·贴·填·看·说·算——教学“统计”

在教学北师大版小学数学一年级上册“统计”一课时，为了让入学不足四个月的一年级小学生初步感受统计的必要性，感悟统计的思想方法，培养小学生初步的统计意识，我结合前面已学过的分类思想方法，充分创设有趣、真实的问题情境，[第一段]     

文本·教师·学生

中学语文课程标准提出了“知识与能力，过程与方法，情感与价值观”的三维目标。学生不仅要有昕、说、读、写的能力。还要有实践能力和创新能力，这是对学生必须具备语文知识和语文能力的最好诠释。切实有效地提升学生的语文能力，近年来已成为广大语文教师关注的焦点。教学实践告诉我们，要达成这样的目标，我们一定要处理好文本、教师、学生三个主体在语文教学实践中的位置和作用。[第一段]     

高等教育发展：趋势·道路·质量

我国高等教育发展的必然趋势是大众化，而高等教育大众化发展的必经之路是多样化，只有当高等教育的发展呈现多样化，并形成一定规模时，大众化才能真正从可能走向现实。为此，我们应树立发展的、多样化的、整体的高等教育质量观。     

鸽子·小鸡·儿子

我抚摸着他充满悲伤的大脑袋，有点后悔替他买回这两个脆弱的小生命，这对儿子的伤害太大，他满怀希望地替小鸡设想的“生活之路”才刚起步，就让他经历小鸡的死亡……不过，这似乎会让他对生命的认识具体一些，完整一些，也会让他对生命的爱更具体一些，完整一些。[编者按]