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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
在我国全面推行素质教育的新形势下,创新教育开始进入人们的视野,成为基础教育课堂的中坚力量。在创新教育实施过程中,人才是第一生产力。因此,在小学语文教育中,教师首先关注的就是对小学生进行创新意识的培养,然后再利用学生的创新精神,激发学生"想"创造进而"敢"创造。 相似文献
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梁文博 《中国科教创新导刊》2010,(21):112-112
创新教育是一种以人为本的教育,它属于高层次的素质教育,突出培养学生的创造个性。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。小学生天真活泼好动积极等特点都要求教师在进行小学语文课堂教育工程中牢记创新理念,诱发学生创新欲望,在理解、尊重、信任学生的基础上改进教学手段,转换角色,坚持求异原则,努力做到课堂的活跃创新。 相似文献
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小学生学习科学的能力培养,是奠定科学素养的基础,教师是课堂教育的缔造者,培养高科技人才,要从小学生做起,科学要有创新,进步要有能力。 相似文献
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张晶 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
好的书法让人赏心悦目,当前小学语文教育的主要目标与任务是培养小学生写字能力与提升课堂效率。小学生练就一手优美的字体对未来发现语文学习有很大的帮助,教师应该多观察学生找出学生的优点,培养小学生养成良好的书写习惯。汉字的发展历程悠久,承载中华民族历史文化,书法体现着民族文化与精神。教师不注重小学生书写的教育,没有对小学生进行系统化的培训,教师应该重视小学生的书法教育,逐步提升小学生书写能力。 相似文献
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黄艳 《中国科教创新导刊》2014,(12):16-17
在小学语文教学中开展创新教育,培养学生的创新意识和创新能力,是时代赋予广大教师的重任,也是教育改革的根本任务之一。这不仅需要教师突破传统教育的瓶颈,更新教育观念,更要结合小学生身心发展和语文学习的特点,创新教学方式,构建有效课堂。 相似文献
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袁浅香 《新课程导学(上)》2012,(23)
创新是时代的主旋律.开展创新教育,对小学生进行创新能力的培养己成为教育的伟大使命.小学生的创新能力培养可从培养创新型的教师、培养学生的创新性人格、营造创新教育环境、积极参加社会实践、改革学校考试方法等方面入手. 相似文献
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创新是新课程改革的主旋律,其重点是教学的创新,而教学创新的重点又是课堂的创新,其主要内容是培养学生的创新能力和创新精神。小学语文是学生语文学习的基础,其教学任务主要是教授小学生学习汉字和课文,对语文学科有一个基本的认识,在口语表达上有所进步,并且具备一定的写作水平。语文教学中如何培养创新人才,培养学生的创新能力,在很大程度上取决于教师如何树立全新的教育教学观念,真正体现出教师为主导、学生为主体的教育原则。 相似文献
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创新精神和实践能力是创新教育的重要内容。小学生的创新是在有意无意间进行的,他们在课堂上很难有什么显赫的创新,小学课堂教学主要是培养学生创新精神、创新的愿望、求异的思维品质,让他们初步体验创新的快乐。音乐对激发学生创新潜质有着不可替代的作用。因此如何在课堂上更好地培养学生的创新精神和实践能力一直是音乐教学探索的重要课题。一、教师要树立创新意识要培养学生创新精神和实践能力,教师必须要有创新意识。这就要求教师要用“新”来要求自己、约束自己。具备美妙的歌喉,娴熟的琴技,优美的舞姿,还要具备丰厚的文化修养,这样才… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>教学要创新,其着力点是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。如何培养学生的创新思维能力,是新课程的基本要求,也是摆在我们教师面前的重要任务,新课程改革更注意培养学生的创新思维。这就要求教师在课堂上要以情动人,寓教于乐,创设生动有趣的课堂气氛,这样才能激发学生的学习兴趣,才有利于进行创新教学。就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,我有以下几点做法。一、在"做"中培养小学生对数学的认识应该是从兴趣开始的,小学生的兴趣莫 相似文献
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创新意识就是人们的创造意向和愿望。它是进行创新活动的出发点和内在动力,是创新能力的前提,也是形成创新能力的基础。培养创新型人才是教育面向新世纪的重任,是新颁布的《全日制义务教育数学课程标准》的基本目标之一。数学课堂是培养学生创新意识的主阵地,教师则是这一神圣使命的肩负者。因此,在小学数学课堂教学中,教师要把培养小学生的创新意识摆在重要地位。注重在传授知识的同时培养学生的创新意识。在小学数学课堂教学中如何培养小学生的创新意识,根据自己多年的小学数学教学实践经验,笔者认为,可从以下几方面入手。 相似文献
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数学学习对于发展学生的逻辑思维能力有很大的促进作用。但是由于小学生的学习兴趣不高、学习能力一般等因素导致小学数学课堂的教学效率难以提升,课堂氛围沉闷,为了更好地通过数学教学培养学生的逻辑思维能力,教师必须创新教学方式,活跃课堂氛围,提高他们的学习积极性进而获得良好的教育成效。教师可就小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的有效途径进行探究。 相似文献
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《考试周刊》2020,(42):167-168
对于小学生而言,其正处在对事物充满好奇的阶段,对音乐这门学科不够重视。面对此种情况,教师应认识到兴趣是最好的老师,培养小学生对音乐课程的兴趣,促进小学生全面素质发展,无论对家长还是教师而言都是十分值得探讨的问题。快乐课堂的构建与实施对小学生音乐素养的提高具有积极的帮助,其是教师在教育实践过程中值得探索的目标,对提升教师的教学质量、提高学生的学习热情、促进融洽和谐的师生关系具有重要作用。因此,教师在构建快乐课堂时,需要对多种教学资源进行整合,还要以学生的学习体验为主,增强学生在课堂的主导地位,促进学生音乐学习发展。本文对小学音乐教学如何构建快乐课堂进行详细分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
小学生核心素养培养与构建小学语文高效课堂二者是相辅相成的。语文教师要在语文教学过程中,从核心素养培养的角度出发,激发学生的语文学习兴趣,提升学生的语文学习能力,促进小学生的全面发展,打造小学语文高效课堂。立足小学生语文核心素养的培养,希望通过创新教学方法,打造小学语文高效课堂。 相似文献
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课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。创新对小学生来讲,毕竟有一定的难度,这就要求教师在教学中把创新意识的培养贯穿于课堂教学的始终,要注重激发学生的创新思维。下面结合课堂实例谈点体会。 相似文献