把握合作交流契机 构建合作学习模式

新课程理念指出:有效的数学学习活动……动手操作、自主探究与合作交流是学生数学学习的重要方式。它是培养学生协作精神、团队观念、交往能力和知识共享的重要途径,有利于发展学生的创新意识。时代发展需要我们培养具有独创精神的人才,更需要我们培养出善于和他人合作、交流的复合型人才。一、精心设计,讲究实效     

让学生成为合作学习的主人

依据新课程理念，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是新课程赋于我们教师的一种新的教学形式，它是培养学生的协作精神、团队观念、交往能力和知识共享的重要途径，有利于学生创新意识的形成。在科技激烈竞争的今天，时代需要我们培养具有独立思考和独特见解的人才，更需要我们培养出善于和他人合作，将不同的知识进行交流、综合和提高运用的复合型人才。     

音乐课堂实施合作交往式教学初探

当今社会需要的是既有竞争意识，又有合作精神的综合性人才；合作交往意识、合作精神、合作交往能力的培养越来越受到人们的重视。如何立足课堂教学这个主阵地。为学生营造交流、合作和竞争的立体空间．是素质教育的重要内容之一。     

浅谈数学教学中合作意识的培养

合作与交流是一个人生存与发展的需要．是二十一世纪人才必须具有的心理品质。作为小学数学教师，要适应时代对人才的需要，在课堂中教师应注重培养学生的合作意识，促进学生情感和社会技能的发展。通过各种形式为学生提供更多的合作交流机会。使他们能更好地表现自我、展示自我，充分参与学习活动，从而让学生真正成为学习的主人。     

浅谈如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它须要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。笔者认为可从以下几个方面进行。     

让课堂成为英语合作学习的舞台

随着经济的高速发展,社会竞争日趋激烈,社会分工更加细致,具有创新精神、合作精神的人才正是当今社会发展真正需要的人才.人才的培养离不开教育的发展,学校教育也因此而成为培养具有合作精神人才的主阵地.当然,英语学科也不例外,发展学生的合作精神是基础教育阶段英语课程的主要任务之一.因此,如何在初中英语教学中培养学生的合作学习能力也就成为一个热点.     

发挥主动性,让合作缔造成功

随着科技的日益发展,交流和合作对学生的能力来说尤为重要。21世纪的人才,必须是懂得跟别人交流和合作的人才。所以,我们应该从小就培养学生与别人合作学习的能力。     

建构数学模型是小学数学课堂的首要任务

小学数学课堂建构数学模型，是小学数学课程标准的要求，是数学工具性的的具体体现，是培养学生探索精神、创新精神的需要。本文阐述了构建数学模型的本质特征及其意义方法．意义在于培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。     

浅谈高中数学的合作学习

二十一世纪不再是单打独斗的局面。需要我们彼此相互合作，共成大事。所以，我们有必要从学生时代就开始培养他们的合作精神，加强学生的沟通能力，形成良好的人际关系。高中数学教学应充分发挥学生的主体性作用，积极创设合作交流的学习环境，使教学的过程变成学生实践和互助、探索的过程，让学生明白如何来学习，如何来交流，促进素质教育的全面...     

如何在数学课堂中培养学生创新意识

创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,笔者认为数学课堂首要的是培养学生的创新意识,让学生从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。并在其中充分体现学生的自主性和合作精神,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及用数学语言进行交流的能力。     

如何培养学生交流合作的能力

根据新课程理念，生物课教学要鼓励学生相互配合，相互支持，促进互动学习。社会的发展变化，对复合型人才的需要，尤为迫切。因此，对教育教学也提出了更高的要求，而生物学科新课程标准的实施，则更加突出了培养学生的创新精神和人文精神的重要性。在生物教学中，适度地对学生进行交流合作能力的培养显得尤为重要。     

合作学习在小学语文教学中的应用探析

随着社会的发展,社会上所需要的人才必定是具有合作精神的人才。学校是一个培养人才的地方,因此应该承担起学生合作精神培养的责任。小学是各种学习的奠基时期,语文是培养学生品质的学科,因此如果在小学语文教学中提倡合作学习的话,将对学生合作精神的培养有很大的帮助。本文从小学语文合作学习的角度出发,详细说明了合作学习的创建方法、注意问题及合作学习的意义。     

成才视野下学生创新精神与实践能力的培养

创新意识是社会发展的表现,是社会发展的需要。新时代的发展需要这样的人才,需要有创新思维的人才,需要具有一定实践能力的人才。平时,要注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学中,要做到让学生自己学会学习,自己找到问题,自己思考,互相交流,动手操作,自主探究,通过自主实践,讨论交流,培养学生的自己实践能力,促进学生个性发展。     

数学教学培养学生合作学习的精神

合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，是转变学生学习方式的重要策略。合作学习，包括同桌交流、小组交流、大组交流、跨组交流、全班交流，只要是适合小学生的学习特点且有效的都是合作学习。知识和技能在合作中获得，情感、价值观在合作中培养，在合作学习过程中，过程与结果并重，培养学生的合作意识必须通过有效的合作学习来达成。如果教师在教学中重视学生合作学习能力的培养，通过学生之间的互动方式．激发学生的主动意识和探究精神，努力促进学生发展．定会收到良好的效果。     

“新工科”背景下培养高校工程人才思维品质的思考

工科类院校要将主动实践与协同合作、宏观规划和微观目标、经济价值与精神价值、现实需求和未来发展相结合,注重对工程人才思维品质的培养。从"独立与合作""宏观与微观""物质与精神""现实与未来"四个关系层面,探讨"新工科"背景下工科类院校要注重培养学生的独立精神与合作精神;大工程观和工匠精神;功利精神和伦理精神;人道主义精神和前瞻性思维等思维品质。我们不仅要培养适应并满足当前产业结构需要的工程人才,更应培养引领产业发展的、有国际竞争力的工程科技专家。     

让情感在合作中升华——浅谈合作学习在历史学科中的情感教育功能

21世纪是人才竟争的时代,培养具有合作精神的人才是时代的需要,合作学习正是适应这种需要的学习方式。它不仅能培养学生的合作能力,更能使学生的情感在合作中升华。     

抓住时机 有效训练——谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》的总目标中指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看,"能说会道"也将成为人才应具备     

浅谈新课程物理学科中的探究性学习

为了适应社会的需要,进行了新课程改革,培养出新一代创造型的新人才。在中学物理教学中,课堂教学是培养人才的主要渠道。而在诸多学习方法中探究性学习方法是与时代要求相符、培养出创新型人才、是培养能力的最好途径。探究性学习要培养探究兴趣,使学生形成探究性学习习惯,培养学生的交流合作精神,使学生在探究中学会收集和处理信息。     

培养学生探究合作学习的有效途径——多媒体辅助教学

素质教育主张培养学生的创新精神和实践能力,这是当前基础教育改革的重点。未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人,而且是具有合作意识和科学创新实践能力的人。《英语课程标准》主张基础教育阶段要发展学生自主学习的能力和合作精神,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。     

基于小组合作模式下高中数学教学策略分析

新课改要求教师需要落实学生核心素养的培养，进一步培养学生的合作意识、合作精神和合作能力.数学在高中教育中占有举足轻重的地位，在高中数学课堂上进行小组合作学习，既可以促进学生的合作精神，又可以促进学生的相互交流，让学生共同感受到数学的魅力.因此，文章从多个角度对高中数学中小组合作学习的模式进行探讨与研究.