小题目暴露大问题——由一道表达题引出的思索

你接触过＂我要炒肉丝＂这样的歧义句吗？它有两种意思,一种是我要做菜,炒个肉丝;一种是我要点菜,吃炒肉丝。可你知道吗,就是＂我要……＂这个类型的歧义句,这个看似简单的题目,我们同学在实际解答中却出了不少问题。     

小题目暴露大问题——由一道表达题引出的思索

你接触过"我要炒肉丝"这样的歧义句吗?它有两种意思,一种是我要做菜,炒个肉丝;一种是我要点菜,吃炒肉丝。可你知道吗,就是"我要……"这个类型的歧义句,这个看似简单的题目,我们同学在实际解答中却出了不少问题。     

高考语文歧义考查题型例析

近几年语文高考试题对歧义的考查占有一定的比例。解答此类题固然可凭语感,但是如能在语感的基础上了解歧义的种类和产生的原因,并掌握一些常见的消除歧义的方法,无疑会提高解题的准确率和速度。 分析高考试题可以看出,歧义有两种类型:一种是,某些语句孤立地看可以有不同理解,表达意思不明确;但放在一定的语境     

AB和ABC的结构性歧义

造成歧义的一个重要原因是句子或短语的内部结构可以作多种理解，比如“我要炒肉丝”和“学习材料”两例，其中加横线部分都由A和B两部分组成，A和B的结构关系可以有两种理解：动宾关系和偏正关系。     

“三加二乘五是多少?”——歧义语句层次分析例释

本文标题是一道小学数学文字题。我曾写下了这个算题请大学生回答,开始,他们有两种意见: A、(3+2)×5=25 B、3+2×5=13双方经过争论,终于恍然大悟:两个算式,答案都不错。原来,这个题目是一个歧义句,有两个意思。一个语句能够表示两个或更多个意思,或者说,两个或两个以上不同意义的语句具有同一个语言表达形式,这叫歧义语句。语句产生歧义的因素有多种。多义词、同音词、兼类词可能引起歧义;结构关系、语义关系、指称意义的不同可能带来歧义;结构层次的不同也可能造成歧义。层次歧义在口语中并不罕见,在书面语中,由于文字不能记录语音的全部信息,这种歧义现象更多些,下面举例介绍。     

“歧义”和“笼统”“双关”不能“模糊”

有个谜语：一院隔成两下，三男二女分家，两家打得乱纷纷，打到清明才罢。（打一用具）谜底是算盘。但人们常常猜不出来，因为往往把谜语中的“清明”二字理解为清明节，进而认定这个“用具”一定是清明前后用的一种农具。其实这里的“清明”应该理解为“清楚明白”的意思。像“打到清明才罢”这样一个语句形式同时表达两种或两种以上不同意思的现象，就是句子的歧义。在日常生活交际中，有些语言常常存有歧义，往往要在点破之后才恍然大悟，比如“咬死了猎人的狗”，一是动宾关系，理解为“猎人的狗被咬死了”，一是偏正关系，理解为“把猎人咬死的那条狗”；再如“饺子包好了”，也有不同的意思，既可解释为饺子制作好了，也可以指用别的东西把饺子包裹起来了。     

注重实践,提高语言运用的能力

今年高考语文试题中,有一道检测学生实际运用语言能力的试题。题目的要求很简单:让考生在“动手术的是他的父亲”这个句子的前面或后面加一些语句,组成能表达完整意思的语段,而又使“动手术的是他的父亲”这个句子表达的意思不同。用术语来说,就是要考生提供语境,消除歧义,使“动手术的是他的父亲”这一歧义结构获得单义性。拟题者避开了术语,并且提供了解题的示例,照理说,解答     

现代汉语中常见歧义句应引起重视

河北省九年义务教育初中《语文》第三册中 ,选编了著名作家魏巍的《我的老师》这篇散文。文中有这样一句话 :“至于暑假 ,对于一个喜欢他的老师的孩子来说 ,又是多么漫长 !”这句话在那篇文章具体的语言环境中表达的意思是单一的、明确的。但是撇开具体的语言环境来理解这句话 ,便可能出现两种意思 :既可能是“至于暑假 ,对于一个喜欢他的……孩子……” ,又可能是“至于暑假 ,对于一个喜欢他的老师的孩子……”。这就是句子的歧义现象 ,有歧义现象的语句便是歧义句。为了训练学生对语言结构的辨析、识别能力和对语言中细微差别的敏感性 ,从…     

歧义现象与言语交际

本文从什么是歧义、造成歧义的原因和歧义语句在言语交际中的消极与积极的作用等几个方面论述了汉语中的歧义问题。本文通过对典型材料的分析,揭示了构成歧义的种种因素,并阐明了歧义语句可能对表达和理解带来的不利影响,以及在特定的语境中,歧义又可以取得理想的效果。     

语言表达简明、连贯、得体

考测点导航语言表达简明、连贯、得体属于消极修辞范围。语言表达“简明”,指能够删掉多余的语句,消除歧义,使意思表达得简要明白。语言表达“连贯”的考查,主要指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。语意连贯要做到:①话题或陈述对象应     

英语结构歧义解析

一、关于歧义歧义现象是指一个语言片段有两种或更多种意思,使听者或读者可以有不止一种理解。根据说话者与写作者是否有意识地造成歧义结果,又可将歧义分为有意歧义和无意歧义。如果不了解歧义或歧义结构,就不知道如何确定这种结构的正确意义,更不知道怎样才能避免歧义,那么就有可能导致理解错误或表达错误。例如:     

辨析歧义句的七个切入点

语意明确,是语言表达的基本要求。如果一个句子有两个或两个以上的意思,就说明这个句子有歧义。歧义是一种语病。它有两种表现形式:一是口头表达中的歧义。这主要是由词语的同音现象造成的。如:这种物质能治(致)病。“治”与“致”同音,口头表达时不能区分开来,从而造成歧义。又如,“杜     

Homonym及其在语言学习中的重要性

“Box”这个词在英语当中作为“盒子”这个意思是凡学过一点英语的人都知道的。然而,它作为“拳击运动”这层意思就不一定是每一个学英语的人都知道的了。为什么同是一个形式,却具有两个毫无联系的意思呢?我们可以先从语义学中的歧义谈起。语义学是研究词以及语言的其他部分意思的学科。歧义是语义学的概念之一。Doris.T.myers在Understanding Languge一书中给歧义所下的定义是:“具有两个或者两个以上意义的语言单位。”Fromkin等在所著的An Introduction To Language中也指出:“如果一个词或一个句子可以从不止一种方式去理解或翻译,那么这个词或句子便称作有歧义。”在英语中,“cricket”这个形式     

语句歧义试题的解答

语考试越来越注重对语言的准确理解和灵活运用，语句歧义方面的题目在考试中已越来越多见。要做好这类题目，首先应该了解语句歧义的一些规律，即探明造成歧义的原因。弄清这些，不仅能更好地解答这类题目，更重要的是能帮助我们识别并尽可能     

歧义句分析

平时,要求我们在说话、写作中,一定要语言规范、清晰、明白。也就是言简意赅。但往往有些句子,言简了,意未明。容易让人产生误解,这就是所谓的歧义句。所谓歧义句是指句子可产生两种或两种以上的理解。“北京人多”就是一个歧义句,这句话从书面看可以作为两种不同的理解,一是“北京/人多”意思是说北京的人口密度大;一是“北京人/多”意思是说(在某个地方或某个单位里)北京籍的人比较多。歧义句不一定是病句,例如,“开刀的是他父亲”。有两个意思,其一为父亲生病了,要开刀治疗。其二为父亲是医生要给病人开刀。若在具体的语言环境中,这种歧…     

试从数学语言歧义现象来讨论这一问题

《湖南教育》1987年第4期“切磋篇”一栏,同时发表了两位同志对一道分数工程问题中“大牛比小牛多吃了1/2”这一条件的不同理解和论争。我认为两位同志的理解都有一定的道理。出现论争的主要原因,是习题本身的语句具有歧义现象。下面,我们试从教学中几种常见的语句歧义现象来讨论这一问题。 1.歧义词组。歧义词组是指词语相同、词序相     

抓住关键词，准确辩歧义——“表意不明”中的“歧义”判断

“表意不明”这种病句类型较典型的是歧义理解,即语句不能准确明晰表意,存有多种理解,让读者产生误解。准确辨析歧义句式,需要瞄准语句中导致病因的关键词。     

汉语简单句中的量词辖域歧义及其消歧研究

量词辖域歧义是语言研究的重要课题之一。英、汉语在量词辖域歧义方面存在不对称的现象。汉语简单句中存在着多种类型的量词辖域歧义现象,主要体现为量词与量词、量词与否定词、量词与疑问词以及量词与联结词之间的辖域歧义。量词辖域歧义现象的存在,在一定程度上造成了语言使用和理解方面的困难。为了使语言表达得更加严密、准确,可以采用语音、词汇、语法以及语境等手段消除语句的量词辖域歧义现象。     

语音手段对辖域歧义句的歧义分化作用

作为一种复杂的歧义现象,辖域歧义一定程度上增加了语言使用和理解的困难;利用语音手段,可以很好地消除句中的辖域歧义,具体来讲,通过使用不同的语句重音和语调,能够表达完全不同的含义,从而分化了辖域歧义句的歧义现象。     

十道有关北京奥运会的语言运用题

1.语句歧义现象是指一个语言单位含有两种或两种以上意义的现象。下面这段话就存在着歧义现象,但如果修改其中一个标点符号,就可以消除歧义。请指出这个标点符号并进行简要分析。