弹性学制:高等教育教学管理改革的一种趋向

弹性学制是高等教育教学管理制度改革的重要举措,它的产生有其必然性,更有其必要性,文章在论述了实施弹性学制的必要性的基础上,探讨了弹性学制的本质,以及它所要求的教育理念,进而提出了高等教育实施弹性学制的措施。     

成人高等教育中实施弹性学制的可行性分析

弹性学制具有专业灵活、课程选择灵活、学习年限灵活等特点,与成教学生的实际需求十分吻合。文章在对弹性学制实施过程中的教学管理改革的涉及面进行论述的同时,分析了成人教育实施弹性学制存在的问题及解决办法,旨在对成人高等教育实施弹性学制进行可行性分析。     

成人高等教育实行弹性学制的必要性及问题、对策

弹性学制作为一种柔性的教学管理制度,不仅在学习年限上没有严格限制,而且由于实行选课制,在学习内容上也有较大的选择性和自主性,符合成人高等教育特点,顺应了终身化学习的潮流。在实施弹性学制的过程中,要考虑到其制约因素,建立健全配套制度,从而促进成人高等教育的更快更好发展。     

成人高等教育弹性学制试点工作的实践与思考

在成人高等教育中实施弹性学制管理，体现了以人为本的教育管理理念，是成人高等学历教育改革的新举措。弹性学制的实施得益于教育理念的创新，建立完善的规章制度，“学分制”管理系统的开发和健全的质量保障体系等，强有力的教学质量的监控力度。     

实施弹性学制与学分制待解问题知多少？

近代学校弹性学制和学分制源于外国，在我国曾中断实施三四十年，因此，目前在中等职教中试行尚属新事物，作为一种政策导向、一个热门话题、一个改革亮点，目前正引起职教界的关注，但要做一件事，首先要对这个事物的本身作过细的研究，才不致望文生义、囫囵吞枣，取得预期的效果，本文试对有关弹性学制及学分制应该研究哪些问题做一些梳理，供参考。     

广东成人教育推行弹性学制 发明创造也算学分

广东成人教育将全面实行学分制。日前，广东省教育厅已下发“关于印发《广东省成人高等教育学分制管理暂行规定》的通知”，要求各高等学校根据学校实际，提出本校成人高等教育学分制管理方案，以及实行学分制的有关配套规章制度。     

弹性学制：职业学校教育教学改革的选择

弹性学制是一种以完全学分制为基础，集选课制、导师制、学分绩点制三位一体，是具有较大灵活性的教学管理制度和人才培养模式。目前，职业学校实行弹性学制已成为必然选择，虽然职业学校在弹性学制实施中还存在一定问题，但只要改革课程，加强师资队伍建设，建立科学的管理系统，设立导师制，并努力改善办学环境和条件，就一定能使弹性学制得以顺利实施。     

弹性学制条件下强化思想政治教育的思考

弹性学制是一种全新的管理制度，弹性学制的实施给高校学生思想教育带来了困难和挑战。面对挑战，学生思想政治教育不但不能削弱，而且要通过探索新的方法、新的途径来进一步强化。     

积极试行学分制和弹性学制

为贯彻落实第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》，提高职业教育的教学质量和办学效益。江苏省教育厅于２０００年５月颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从２０００年新学期起全面试行学分制和弹性学制。在职业学校试行学分制是教学管理制度的一项重大改革，是使职业学校真正转变教育思想，面对社会需求，面向全体学生，全面实施素质教育的重要举措；是坚持按需施教、因材施…     

对我区成人高等教育实施学分制的探讨

社会发展对成人高等教育人才培养的规格、数量、质量都提出了新的要求，具有选课制和弹性学制两大基本特征，体现成人高等教育多规格、个性化的教育原则，解决成人工作与学习之间矛盾的学分制，成为成人高等教育教学管理模式的发展方向。     

实施弹性学制与提高研究生教育质量关系的思考

通过我国与西方国家研究生学制的对比,分析了我国现行学制在研究生教育过程中的不利影响。明确了弹性学制对于促进研究生教育质量提高的重要作用,以及在实施弹性学制的过程中需要注意的一些问题。     

弹性学制下成人教育教学计划的制定

目前，一些高校在成人教育中已经开始实施以学分制或学年学分制为核心的弹性学制。弹性学制的实施，体现了以人为本的教育理念，学员可以根据自身的条件和能力，较为自主地选择课程，取得学分，从而可以提前或延迟毕业。但是，弹性学制下的高等教育，并不是简单地对原有学年制教学模式的压缩或延伸，而是在教育理念和操作层面上的一种根本变革。要实施弹性学制，必须在培养目标、课程结构和设置等方面作全面、系统的改变。     

高职数学课程弹性学制浅析

随着社会主义市场经济的确立和高等职业教育改革的深入发展,高等职业教育的学制改革已成为众人瞩目的课题。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,放宽招生和入学的年龄限制,允许分阶段完成学业。”这就从大政方针上作出了明确的政策性的规定。高等职业技术学院是我国教育的重要组成部分,在培养社会主义市场经济所需要的高中级技术人员方面发挥了重要作用。然而近几年从总体上来说却陷入了招生难、管理难、就业难的境会的生产方式、生活方式的发展变化合…     

关于高职院校试行学分制与弹性学制的思考

经济的发展使社会对人才培养规格的要求不断提高。本文阐述了高职院校应改革封闭的教学管理制度，实行学分制与弹性学制，建立一种多样、灵活、具有开放特点的教育教学管理制度。     

关于实施弹性学制若干问题的思考

弹性学制是高等教育制度改革的重要举措。文章着眼于本科教育学制现状,阐明了实施弹性学制的必要性、紧迫性以及实施弹性学制的保障措施。     

江苏省积极实行学分制与弹性学制

2000年 5月江苏省教育厅颁发了《江苏省职业学校实行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从 2000年新学期起全面实行学分制和弹性学制。江苏职业学校实行学分制的基本要求和主要特点　　1、用必修课、限选课和任选课重新构建课程体系。学分制下将课程分为必修课和选修课两大类，其中选修课又分为限选课和任选课。必修课和选修课的比例是实行学分制的一个关键问题，根据江苏职业学校的实际，我们将必修课和限选课综合学分比例定为 85— 90％，以保证专业教学的质量，任选课学分比例定为 10— 15％，在实施时采用逐步到位的办法…     

对试行研究生教育弹性学制的思考

一、中国研究生培养学制现状及存在的问题 （一）现状 我国现在研究生培养的学制，硕士生阶段一般2～3年，博士生阶段3年，如果在职攻渎，适当延长1～2年，硕博连读为5年。受学制的限制，大部分学生必须在规定的期限内修完所有的课程、完成各个教学环节和进行论文答辩。如一个硕士生进校后，先用1～1．5年的时间修完学分，然后根据学科情况进入科研实验阶段（理工农科）或资料调查阶段（文科）。博士生虽然一进校就边修课边开始跟导师做课题。