改进执业药师培养模式的研究

目的是了解参加过国家执业药师资格考试的人员对我国现行执业药师培养模式的看法,为改进培养模式提供参考。方法是采用抽样问卷调查法,对选定范围人员进行调查,对数据进行整理分析和统计研究。结果是被调查者认为,学历教育脱离实际需求,资格考试功能未能全面体现。继续教育效率低下。结论是建议改进学历教育培养模式,完善资格考试功能,提高继续教育效率,构建新型执业药师培养模式。     

基于执业药师资格考试的远程教育药学专业课程改革探索与实践

如何提高远程教育药学专业学生的学习效果,进而提高学生执业药师资格考试通过率,是教学改革中亟待解决的问题。通过调研系统梳理成人学生特点,教学团队从培养学生学习习惯、整合课程内容、丰富教学手段、指导学生拓展课外学习等方面着手,以执业药师培养为导向改革教学模式,为提高课程教学质量及执业药师资格考试通过率奠定了基础。     

执业药师资格考试和药学成人教育

执业药师政策的实施对药学教育提出了新的要求。为了弥补药学成人教育与执业药师资格考试之间衔接上的空隙,为未来提供更多的优质执业药师人才,把药学成人教育和执业药师考试结合起来,使药学成教毕业生学有所长,学有所用。     

在中药学教学改革中贯穿执业药师素质培养

针对我国现行教育模式培养的执业药师还不能很好地履行其职责的问题,按照中药学课程的特点,探讨通过教学改革培养学生未来的执业药师素养,提出了通过注重中医基础理论的掌握、改进教学方法提高教学效率、开设实践教学环节、贯穿综合素质培养等教学改革的措施,培养学生学会自主学习、增强临床药学服务技能、提高自身综合素质的能力。     

执业药师资格考试

我国在药品生产流通领域实施执业药师资格制度。凡从事药品生产、经营活动的企业单位，在其关键岗位必须配备有执业药师资格的人员。执业药师资格考试实行全国统考，每年举行一次。     

适应形势发展强化电大药学专业教学

为确保药品质量和国民的用药安全，国家实行了执业药师资格制度；但目前我国执业药师产出难敷需求；面对机遇和挑战，电大药学专业应强化自身，不断发展和壮大自己的办学实力，办出既有电大特色，又适应执业药师资格考试的药学专业。本文从专业培养目标的制定、教学计划的实施、课程设置的轻重比例、实践性教学环节的开展等几方面进行了探讨。     

执业药师资格考试合格率低的原因分析

为了了解参加过国家执业药师资格考试的人员对考试的看法,分析考试合格率低的原因,作者采用抽样问卷调查法,对武汉市选定范围内的人员进行调查,对有效问卷的数据进行整理分析和统计研究。被调查者认为．执业药师地位偏低、应试者备考时间与精力不足、考试模式的缺陷及考试培训服务体系不完善是导致考试合格率低的主要原因。建议提高执业药师地位．为应试者提供必要保障,改进现有考试模式．完善考试培训服务体系,以提高考试合格率。     

药理学学习与国家执业药师资格考试

药理学是国家执业药师资格考试必考科目,应试者学习、备考药理学部分时应认真理解新版大纲的要求,明确药理学的知识结构特点及考试特点,注重药理学学习方法,更好地理解和掌握药理学知识,提高考试通过率。     

执业药师改革的若干建议

自1995年7月中国人事部、国家中医药管理局颁布了《执业中药师资格制度暂行规定》以来,中国开始实施执业药师资格制度,至今已经历经了21年时间。尽管历经多年,我们还是面临各种各样的问题,比较突出的有:执业药师人数缺口、水平参差不齐、执业药师定位不明确,等等。鉴于此,作者根据执业药师的实际工作情况,参考多种资料,提出执业药师就近执业,缓解大量缺口问题;根据工作种类分科分类,做到专业专精;参考卫生资格类考试,将执业药师分级定标解决水平差异问题。     

高职护理教学应对护士执业资格考试改革的新举措

近年来,卫生部人才交流中心对国家护士执业资格考试进行了大的变革,极大地增加了护士执业资格考试的难度。护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必需的护理专业知识与工作能力的考试。自2011年起,报考该专业的考生须参加全国护士执业资格考试,考试科目包括专业实务和实践能力两个科目。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。鉴于此,作者分析了2011年我国护士执业资格考试的变化情况和目前高职护理教学存在的不足,为高职护理教学改革提供参考。     

执业药师 人才紧俏

职业定义及前景展望执业药师是指经全国统一考试合格,取得《执业药师资格证书》并经注册登记取得《执业药师注册证》,在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员。国家药品监督管理局于2001年8月制定并下发了《国家执业药师资格制度2001年～2005年工作规划》。通过这一规     

中职护校护生入学成绩与护考成绩的关系探讨

根据《护士条例》(2008年,国务院第517号令)[1]《护士执业注册管理办法》(2008年、卫计委第59号令)[2]和《护士执业资格考试办法》(2010年,卫计委、人力资源社会保障部第74号令)精神,护士岗位实行准入制度,护士必须通过护士执业资格考试才能申请执业注册[3]。而目前我们中职护校的护士执业资格考试通过率普遍比较低,本研究通过探讨学生入学成绩与护考成绩的关系,旨在分析护资考试低通过率的影响因素,以期研究出好的应对措施及教学方法。     

围绕护士执业资格考试实施护理教学改革的调研

自2009年以来,我校以国家护士执业资格考试大纲为指导,开展一系列护理教学改革,收到了显著成效,学生护士执业资格考试通过率明显提高,为学生就业奠定了良好基础.     

课程思政背景下的“中药制剂分析”教学改革研究

“中药制剂分析”是中药学专业的核心课程,也是执业药师资格考试的必考内容,在保证临床用药的安全性、合理性和有效性中发挥重要作用.该文将思想政治理念融入课堂教学,从多方面搜集课程思政元素,根据课程特点,将课堂教学方法进行优化;从课程理论和实践教学入手,分别将课程思政元素融入教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等,进行“中药制剂分析”教学改革研究,使思想政治教育与专业课程相融合,实现知识传授和价值引领的统一,培养学生的药品质量控制观念.     

长沙卫生职业学院护生护士执业资格考试焦虑状况调查

目的调查长沙卫生职业学院2012届护理、助产专业毕业生的护士执业资格考试焦虑状况,为开展护士执业资格考试焦虑心理辅导提供依据与指导。方法选取长沙卫生职业学院2012届护理、助产专业毕业生660人作为研究对象,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)进行焦虑状况调查。结果长沙卫生职业学院护理、助产专业毕业生护士执业资格考试TAS问卷得分(17.10±6.52)高于常模(P<0.001)。大专层次学生考试焦虑得分(17.35±6.66)稍高于中专层次学生的得分(16.90±6.41)但无统计学上的意义。结论长沙卫生职业学院护理、助产专业毕业生护士执业资格考试前焦虑水平较高,应开展对高焦虑学生的心理辅导。     

学人风采

杨希雄，男，1965年4月生，湖北荆门人，药学博士、主任药师、研究生导师、国家执业药师，现为荆门职业技术学院教授、药学院常务副院长。杨希雄教授先后毕业于湖北中医学院(1989年)、同济医科大学(1998年药物化学专业硕士研究生)和华中科技大学(2004年药理学天然药物化学专业博士)，历任荆门市第二人民医院药剂科主任、荆门市康民医药保健品研究所所长、荆门市第二人民医院科技科科长、院长助理等职。先后被选为荆门市药学会副理事长、湖北省执业药师协会理事、湖北省药理学会理事、荆门市“113人才发展计划(二层次)”人员、荆门市政协常委…     

浅议如何提高中职卫校护士执业资格考试通过率的途径——以贵州省人民医院护士学校为例

近年来,国家卫计委对护士执业资格考试政策及难度都有较大调整,中等职业学校护理专业学生在考试过程中由于基础底子较薄,应试能力较差而较难取得护士执业资格证书,由于考试难导致学习上形成畏难情绪,导致学习兴趣降低,形成恶性循环。因此,如何帮助学生提高护士执业资格考试通过率成为当前卫生类学校领导、教师及学生最关注的问题。作者以就职的省医护校为例,对如何提高中职生护士执业资格考试通过率谈谈看法。     

中公教育:公职培训和职业教育的领头羊

<正>贯彻落实十八大精神办人民满意的教育作为职业教育服务业的综合性企业,中公教育针对公众"终身学习"和素质教育的需求,在国家专业硕士(MBA/MPA等)招生考试、建筑工程行业执业资格考试、执业医师资格考试、银行/农信社等金融系统入职资格考试、会计从业资格考试等领域,提供全     

新《护士执业资格考试大纲》剖析与备考建议

根据《护士执业资格考试办法》规定,2011年卫生部人才交流服务中心组织专家编写了《护士执业资格考试考试大纲（试行）》,并由全国护士执业资格考试专家委员会审定通过。新大纲发生了很大的变化,涉及考试科目众多,如何在短期内提高复习效果是广大师生十分关注的话题。     

谈谈我校提高护士执业资格考试通过率的一些做法

从2009年开始,各院校护理专业学生在毕业之前要参加"护士执业资格考试",通过的学生可获得国家承认的护士执业资格。为了提高护理专业学生的资格考试通过率,我校通过加强学生管理、进行网络辅导、组织考前辅导和模拟考试等措施,取得了令人满意的成绩。本文就我校采取相应措施提高护考通过率的做法作介绍,期待与各兄弟院校相互交流学习。