学分制下高校课程考试的特点及其改革

学分制下的高校课程考试具有若干不同于学年制考试的特点,包括考试更注重学生的能力测试、对教学评价手段的要求增强、考试的课程和考试的次数增多、一次考试的考场排定和时间排定的难度增加、教师出题次数增多、监考难度增加。传统的纸笔考试无法解决这些问题,而计算机自适应考试能很好地应对学分制下高校课程考试的特点,相信在不远的将来,计算机自适应考试在中国高校将蓬勃发展。     

潜在课程视角下的高校德育改革

在分析潜在课程内涵及特点的基础上,本文分析了潜在课程与高校德育的关系,并从潜在课程的视角,探讨了加快高校德育改革的方法和途径。     

学分制背景下高校体育校本课程建设模式构建

本文根据学分制和高校体育校本课程发展的现状以及实施学分制的有关精神和实施细则,结合国内外高校体育课程体系现状,论述学分制背景下高校体育校本课程建设目标、方法,基于学分制背景建构了高校的体育校本课程体系,比较符合我国高校体育教学改革的总体潮流,为其他高校体育教学改革提供一个具有参考意义的范本。     

学分制下的体育课程建设与课程改革研究

依据体育教育专业专科《课程方案》,针对课程及教学时数的变化,且结合当前中小学体育教学实际,提出 了专科学校学分制下的体育课程建设与课程改革研究方案.     

论高校课程建设与学分制的推行

全面实施学分制管理提高了学生学习的自主性，也对高校课程建设提出了新的要求。因此，为适应学分制的需要，对浙江师范大学已有的课程建设进行了反思，并对今后的发展提出了个人的思考。     

学分制下我国高师院校课程改革的分析与探讨

分析了当前学分制下国内外高师院校课程及教学模式改革的背景和现状,提出了高师院校课程改革目标,最后从改革培养模式、制订弹性选课制度、改革学分数额分配、拓展学分管理领域等方面讨论了我国高师院校课程及教学模式改革的具体策略。     

高校体育课程学分制改革探索

传统的高校体育课是向学生传授技术为主,按照统一的教学内容组织教学,达到规定的考试标准,简称"达标",它直接影响了大学生体育学习的积极性。为此,现代高校体育课程教学应以人为本,实施课程学分制,以发展学生身心健康为主要目标,按学分制要求自主选项,使他们充分地展示自我,提高现代大学生健康水平。     

学分制下英语专业课程设置改革初探

随着经济改革和对外开放的深入,21世纪的中国需要大批具有较强综合能力的应用型英语人才,英语专业课程设置改革已经刻不容缓。该文提出英语专业课程设置改革应遵循因地制宜原则、课程改革与教学改革相一致原则和发展性原则,在此基础上各高校应充分发挥学分制优势,适当调整英语专业必修课和选修课的内容及比例,使人才培养目标下课程设置的模块更加科学有效。为适应市场需要,实现新的人才培养目标,该文认为一般性地方院校英语专业课程设置大致应包含通识教育课程模块、英语专业技能和基础语言文化课程模块、专业方向课程模块及实践创新课程模块。最后,该文指出了当前英语专业课程设置改革所面临的问题与挑战:1)本科生导师制的建立及其有效性;2)师资力量与课程设置的配套。     

学分制下电子技术课程教学改革研究

随着社会的进步,我国正在不断地加大对高等教育的重视程度,持续深化高等教育改革。基于此,重点论述学分制下电子技术课程的教学改革,提出教学管理的相关对策,以期缩短课堂教学学时,逐渐减少毕业总学分要求对学生的压力,从而给学生更多的自主学习和实践的时间。     

三元学分制条件下的课程开发与管理

文章在分析三元学分制特点的基础上详细阐述了三元学分制条件下的课程开发方法与课程管理办法。     

学分制管理模式下课程考试改革的探索

阐述了学分制的教育理念与课程考试观念，分析了传统考试制度与学分制不适应的主要表现，并针对相关问题，结合学分制的弹性和灵活性等特征，探索了如何建立适合学分制管理的新型课程考试模式。     

学分制下中等职业学校课程改革研究

本文从探讨学分制下中职课程改革应遵循的基本原则出发，分析了学分制下课程体系的基本结构、特点以及开发方法，并提出课程改革应注意的几个问题。     

学分制视角下的高职院校课程改革

学分制改革是一项系统而艰巨的工程,对于高职院校来说更是如此。高职学院要以学分制的改革为契机,从而推动课程建设与改革,提高教育质量。应重新修订人才培养方案,对大类课程进行规划,建立选修课制度,并加强师资队伍建设。     

学分制下提高课程重修质量的思考

目前学分制下大学生课程重修存在着许多课程很难单独开班重修,重修课程上课时间常与其他课程发生冲突,重修生学习负担重、逃课厌学现象严重等问题。要解决上述问题,高校应充分发挥任课教师在大学生课程重修中的作用,给重修生配备临时导师指导其学习和生活,通过课程的合理编排减少课程间上课时间的冲突和重修生的学习负担,从而进一步完善学分制下大学生课程重修工作,提高课程重修质量。     

学分制条件下高职高专课程改革论析

学分制的推行有效地促进了高职高专院校教学质量的提高,但也暴露了高职院校课程的一些弊端.如何在学分制的条件下开展课程改革是当前高职高专教育面临的一大问题.文章在分析课改必要性的基础上,提出了校企合作开发课程、优化课程体系、基于岗位需求整合课程内容,提高学生职业技能等课程改革途径.     

潜在课程如何在高中历史课程中发挥作用

将潜在课程与高中历史课程相结合,通过不同角度分析潜在课程如何运用在高中历史课程中,如何在新课改下的高中历史课程中发挥与利用潜在课程,从而建立起高效课堂。     

学分制背景下的职校计算机课程评价设想

根据教育部及各级教育行政部门的安排,我市职业高中在2009年于部分专业开展试行学分制,在这种情况下,职业高中各专业课的评价方法也将会面临着变革,作者从一个教学一线的计算机教师的角度阐述了课程评价改革的必要性,并结合自己的教学实际及学分制的特点,提出了几条改革的设想。     

学分制教学管理制度下的高校课程选择

高等教育大众化的到来引发了高等学校学分制教学管理制度改革的热潮,使高校课程面临着许多新问题和新情况.本文从课程编制这一维度,结合我校人才培养方案修订工作,从培养目标确立、课程选择的一致性、整体性和开放性原则以及温州大学人才培养方案等方面就课程选择与组织问题进行探讨.     

我国高校学分制改革的两大问题

我国高校的学分制改革已有20年,学分制改革存在着两大问题：一是理论认识不到位;二是改革措施的力度不够。学分制改革要与高校的其他改革同步进行。