探析历史与文化的艺术交融--特尼亚诺夫的普希金文学情结

特尼亚诺夫是著名俄国历史小说家、理论家，20世纪的俄罗斯艺术巨匠之一。他总是关注历史与文化的艺术结合，他所有的主要文学作品，在题材上都离不开俄罗斯历史和俄罗斯文化。特尼亚诺夫文学研究和艺术创作的主题是普希金时代，他的一生都以普希金为旗帜。     

从史呆法的结局谈起——读梁启超注《桃花扇》

历史题材的作品，关键是历史的真实和艺术的真实相统一，本从梁启超对《桃花扇》的一个批注谈起，以《桃花扇》中的人物史可法的结局为例，阐明《桃花扇》的作孔尚任对历史事实的“点染”，做到了艺术的真实和历史的真实的完美统一。     

从史可法的结局谈起──读梁启超注《桃花扇》

历史题材的作品，关键是历史的真实和艺术的真实相统一。本文从梁启超对《桃花扇》的一个批注谈起，以《桃花扇》中的人物史可法的结局为例，阐明《桃花扇》的作者孔尚任对历史事实的“点染”，做到了艺术的真实和历史的真实的完美统一。     

山水画的审美特征与时代精神

中国具有悠久的历史和灿烂的文化遗产，以“文明古国”著称于世，富有独特艺术魅力和卓越成就的民族传统绘画是我国博大丰厚文化宝库中极为绚丽的明珠．在蕴含丰富、源远流长的民族绘画中，山水画艺术又是最有代表性的画料．本文以美学的观点，阐述了在中国不同历史时期山水画的主要审美特征和艺术特色，借以体现各个历史阶段独具的时代精神和社会风貌；也展现出了不同时代山水画的嬗变及历代画家各具风骚的创造性和鲜明的艺术风格．从中引发出：“笔墨当随时代”的艺术发展规律．并明确指出：现代画家只有把握时代的脉膊，紧跟时代的步伐，具有现代人的情感，才能为繁荣社会主义新时代绘画艺术做出应有贡献。     

另一种历史——高阳《胡雪岩全传》读后

在各种人文学科交融发展的今天，文学与史学的契合点究竟在哪里？文学究竟应怎样走进扑朔迷离、神龙见首不见尾的历史迷宫之中，去营造历史之真，实现古与今的形象对话？本文从高阳《胡雪岩全传》的历史感和艺术特色入手，深入分析高阳历史小说创作“以小说造史，以史造小说”的独特艺术个性，揭示高阳小说丰厚的文化和历史内涵，同时探索其对文学和史学自身变革的意义     

艺术创造的现代阐释学解读

艺术是一种创造的活动，创造是艺术的生命和本质。在现代阐释学的视野下，一成不变的传统的“原意”其实是不存在的，不同历史时代的艺术创造构成了艺术传统的链条。把传统看成是历史和阐释主体的参与物，使创造获得更自由的施展空间。随着人类认识的提高，把艺术创造置于现代阐释学的视野下，以思辨的态度对待传统与创造不仅是必要的，而且也是必然的。     

设计:科学技术与艺术的统一与整合

技术与艺术是紧密结合在一起的。不仅实用艺术与技术有着密不可分的关系，纯艺术与一定的技术也有着密不可分的联系，这种联系的历史与艺术的历史一样久远。技术发展到一定阶段时总是需要更高层次的艺术观念来引导和互助，这样才能使技术融入艺术之中。科学技术与艺术的结合是在不断发展的层面上开展和提升的。随着21世纪高科技的日益发展，两的结合表现得更加紧密，并走向新的整合。设计艺术将以艺术与科学的结合为己任，并以之为手段和工具来创造为人所用的一切产品，它能够克服两之间的不协调和矛盾，并将两有机地整合与统一。     

传统教化思想对艺术小说的敌视与批判

传统教化思想对艺术小说的敌视与批判主要表现在：第一，反对小说的艺术创造。认为艺术创造背叛了历史的真实，导致小说之善随即失落，损害了小说的教化功能。第二，认为小说艺术是有害艺术。他们割裂小说真善美的关系，认为以想象和虚构为特征的艺术小说无真善可言，因而，这样的小说艺术价值再高也是丑的艺术，甚至是有害的     

沈从文创作中的超人意识与实证意识

沈从不是一个为艺术而艺术的作家。他在上个世纪20至40年代以叔本华、尼采的超人意识和孔德的实证意识来指导自己的学创作，醉心于被历史凝固化了的湘西化，推拒都市化，精心营造审美的两极形态，目的是企图重建健全的人类生命史，以燃起年代人的自尊心和自信心。我们如果站在客观的、历史的、辩正唯物的角度来审视沈从的创作，则能发现其作品蕴含着深厚的历史、化价值。     

历史剧和清宫戏断想

历史剧是人们对于历史所进行的情感性认识，表达了民族对于历史的多元观点。在古今中外学艺术的历史上，历史剧大都是虚构的；对于历史剧的真实性的要求，实际上是一种泛现实主义艺术观的专制的余脉。时下清宫戏的流行的重要原因，首先在于它们是对于历史的反思，其次是因为它们的通俗艺性质。历史剧不必要求历史的真实性，但是要求艺术的真实性。艺术真实性和戏噱风格分别是历史纪实剧和历史传奇成功的关键。     

先秦散文描述

先秦散以历史散和诸子散的庞大气势和精妙笔法立于中国散的源头，该着重对历史散和诸子散的高超写作艺术加以描述。     

21世纪俄语系学生素质教育的一门重要课程——《俄国艺术文化史》

开设俄国艺术文化史这门课，不仅是因为俄国的艺术成就很辉煌，也不仅为了一般地扩大学生的知识面，更不是为了给学生做文化“包装”，而是为了使生更深入地把握俄国的文化和人文精神。可以说，不懂得俄罗斯的艺术，就不能正了解俄罗斯人，也不能深入地把握它的文化，这样就无法与文化界进行高层的交往。本门课的教学以俄国和前苏联艺术文化的发展史为脉络，讲授如下几个方的内容：其一，俄国和前苏联的艺术文化史的知识，包括音乐、绘画、电影艺术等的史。还准备讲解其他造型艺术和舞台艺术的历史。每种艺术的每个历史时期有述，然后讲授艺…     

装饰艺术在艺术整体结构中的意义与地位

我们应以历史的眼光审视装饰艺术，并确立它在艺术整体结构中的地位和价值，使装饰艺术逐渐从实用为目的的地位中解放出来，使装饰艺术与纯艺术日趋融合、同一、是历史的必然。     

理论视野·艺术感悟·学术心态－评黄科安新著《现代散文的建构与阐释》

本以认为黄科安新《现代散的建构与阐释》，是在艺术和学理结合的层面上，对于散作家和他们的本的深层介入。这些批评字，显示作开阔的理论视野和对于散的艺术感悟能力；同时也反映作能以平实的学心态，正确对待自己的研究对象，发出了充满对艺术与历史的理解的声音。     

试论小学语文名师的文化素养

文化素养的高低，决定了教师的教育和教学水平的高低。小学语文名师，以他们丰厚的哲学、伦理、艺术、历史和语言素养，成就了高尚的人格和精湛的教学艺术，成为新时代小学语文教学界的楷模：     

让传统艺术之花在初中音乐教学中绽放

传统的民族艺术具有浓郁的乡土气息、淳厚的艺术内涵和生动的历史痕迹。有效地整合地方特色的传统艺术和初中音乐教育，弘扬祖国优秀传统文化艺术是每个中学音乐教师的责任。在初中音乐教学中以一种润物无声的方式渗透地方特色传统艺术文化，能让学生更好地理解和领悟音乐的内涵，增强学生民族意识和弘扬民族精神。     

对发展城市雕塑建设的思考

城市雕塑具有其它艺术无法取代的作用。历史成就了城雕艺术，城雕艺术也在诉说着历史。在全面建设小康社会的历史进程中，我国的城雕建设面临着新的发展机遇，本通过对城雕建设的历史和现状的剖析，对城雕建设的发展思路作出了思考。     

湘妃怨：历史可能的一个横切面--读肖献军《湘妃怨》所想到的

肖献军历史小说《湘妃怨》以历史载籍为基础，通过艺术虚构刻画了二妃作为怨女的形象，具备了了两性情爱的坚贞、家庭和谐的德性、天下的责任等特性，对历史的进程起到了举足轻重的作用，超越了历史载籍中主要由男性创造历史并推动历史的所谓实录现象。小说对二妃显性幸福中隐含着的怨情忧思做了艺术地揭示，较为成功的刻画了蛮荒时代历史可能的一个横切面。     

《金瓶梅词话》中可以破解出来的明代历史人物

《金瓶梅词话》借宋写明，重点当然是明。由于众所周知的政治原因和艺术的需要，作除使用80多个明代真实历史人物外，还以独特的艺术手法将明代正德、嘉靖时期约200个左右的真实历史人物稍加变化，隐含到作品中去，以表明作的创作意图。这样的人物是可以破解出来的。     

更新艺术教育观念提升办学层次

艺术教育进入了前所未有的历史发展时期。面对激烈的市场竞争，我们若要立于不败之地，并成功提升办学层次，就必须尽快更新艺术教育观念，加大课程改革力度，以适应新课标要求，为基础教育输送大量合格的艺术教育新师资。