全国农村小学作文教学研讨会在梨树县召开

全国农村小学作文教学研讨会于1991年9月16日至19日在吉林省四平地区梨树县召开。会议由中央教科所、吉林省梨树县教育局、梨树县教师进修学校联合主办。参加会议的有全国农村小学作文教学研究会筹委会的领导成员、专家、教授、特级教师、高级讲师、杂志社记者和来自全国各地的500多名教师代表。会议邀请中央教科所副研究员张田若、东北师范大学教授金和德、上海师范大学教     

纵横互融 读写相济——谈小学作文纵横双向结合教学法

1993年7月,中央教科所确定抚宁县第一小学为“农村小学作文教学研究子课题实验基地”,专题研究实验小学作文“纵横双向结合”教学法.     

大量读写 双轨运行 小学作文教学整体改革的新突破——来自国家教委烟台教改实验区的报告

在金风送爽的日子里,全国农村小学作文教学新思路现场研讨会在山东龙口市召开.笔者随同中国教育学会、中央教科所和全国作文     

全国农村小学作文教学与素质教育研讨会纪要

全国农村小学作文教学与素质教育研讨会纪要□山东朱学思王坤１９９７年５月１５日——１８日，中央教科所和全国作文研究中心在辽宁省凤城市召开了全国农村小学作文教学与素质教育理论研讨会。全国１７个省市农村小学作文教学实验基地的代表和省、市、县（区）小学语文教...     

少年文思当泉涌——江苏省丹阳市云阳二小小学作文教改掠影

在江苏省丹阳市云阳镇第二中心小学高大的校门上整齐地排列着许多块荣誉牌，在众多的荣誉牌中，有几块特别的醒目：中央教科所颁发的农村小学作文教学研究子课题实验基地铜牌，中国写作学会小学作文教学研究会颁发的全国小学作文教改实验学校铜牌，镇江市教科所颁发的镇江市小学作文研究中心铜牌。铜牌金光闪闪，显示出了学校在小学作文教学研究中的显著特色。铜牌来之不易，     

刘中和

刘中和特级教师，中学高级教师，现任珠海市华夏学校教科中心主任，曾任蓓蕾作文研究会副会长，《我们爱作文》杂志常务副主编，中央教科所农村作文课题领导小组成员，是《当代中国小学作文教学风格》一书介绍的代表人物之一。他作文教学的主要特点是：把激发学生爱作文的...     

教师百花园

重庆市北碚区朝阳小学科学教师,市科技教育优秀辅导员,北碚区科学教研核心组成员。曾荣获得宋庆龄基金会少儿发明“优秀园丁奖”,中央教科所小学科学教育中心全国优质课评比活动一等奖,重庆市首届科学优质课决赛一等奖。重庆市首届科学教师基本功大赛一等奖。承担市、区科学课研讨课任务二十余次,为中央教科所录制视频资源课7节。被聘为中央教科所“探究式科学教育研究”中美合作项目实验教师,     

教师百花园

重庆市北碚区朝阳小学科学教师,市科技教育优秀辅导员,北碚区科学教研核心组成员。曾荣获得宋庆龄基金会少儿发明“优秀园丁奖”,中央教科所小学科学教育中心全国优质课评比活动一等奖,重庆市首届科学优质课决赛一等奖。重庆市首届科学教师基本功大赛一等奖。承担市、区科学课研讨课任务二十余次,为中央教科所录制视频资源课7节。被聘为中央教科所“探究式科学教育研究”中美合作项目实验教师,     

小学作文教学改革新策略

研究发现,造成小学作文教学高耗低效的部分原因,一是教师用教阅读的思想方法教作文。二是作文课堂上学生口语训练多,书面训练少。教师言传多,占用学生大量的时间,真正用于学生训练（听、说、读、写）特别是书面表达的时间和空间少。三是学生在阅读中学到的写作知识转化为能力的过程被忽视,被误认为读得好,就一定能写得好。四是作文教学缺乏两个程序：即教学程序和训练程序（中央教科所王晓霞语）。于是。我们尝试进行作文教学改革,形成策略如下。     

2001年全国农村小学作文教学研讨会在大连召开

全国农村小学作文教学研讨会 ,由中央教科所基础教育课程教材研究中心和上海师大教科所联合主办 ,于 2 0 0 1年 11月 2 1日至 2 3日在辽宁省大连市甘井子区举行。来自全国 10多个省、市、自治区各实验基地、学校的 5 0 0多名代表和有关科研单位、报刊社的同志参加了会议 ,大连市教育学院基教部、甘井子区教委、区教师进修学校的领导出席了开幕式。全国农村小学作文教学研究总课题组组长中央教科所张田若研究员致开幕词 ,课题组副组长上海师大教科所吴忠豪教授在闭幕式上作会议总结。本次会议分两个阶段进行。第一阶段 ,用两天时间举行小学作…     

小学作文教学应注意思辨能力培养

纵观当前小学作文教学的改革,主要有两种倾向:一是侧重陶冶情操的审美教育,以江苏李吉林老师的“观察情境教学作文”为代表;二是侧重语言交际的实用教学,以中央教科所潘自由同志和湖北赵班胜、江苏于永正等同志为代表。两者互为补充,给小学作文教学带来鲜活的生机和前景。笔者认为,在上述两种作文教改实验中,倘能加入思辨能力的培养,更能促进小学生独立生活和思考能     

落实课程改革精神 发挥教育报刊效能

地处黄海之滨的盐城市亭湖区文港小学是江泽民同志亲笔提写的全国"八一希望学校",中央教科所批准的全国小学生简快作文实验基地,盐城市"读·采·写·行"活动特色校,亭湖区三星级小记者特色校。近年来文港小学积极落实教育部颁发的     

韵语教学的初步尝试

近几年来,如何提高小学语文教学效率和质量的问题,一直是我们不断探讨的问题.经多方考察,我们选择了中央教科所推荐的由辽宁特级教师、东港实验小学校长姜兆臣创立的"韵语识字、尽早阅读、循序作文"小学语文新体系教学进行实验.     

快乐追梦——记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师

陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,“教科版”小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授、重庆师范大学初等教育学院校外导师。     

全国农村小学作文教改动态——参加全国农村小学作文经验交流会侧记

为了交流各地农村小学作文教学经验,促进农村小学作文教学改革的深入发展,中央教科所、文心出版社、山东省烟台市教研室、烟台市福山区教研室于1986年12月10日至14日在烟台市福山区召开了全国农村小学作文经验交流会.26个省、市、自治区的380多名代表出席了会议.这次会议对推动农村小学作文教改有重大意义.会议本着“面向农村,发现人才,加强研究,促进改革”的宗旨,交流了农村小学作文教改经验,并对农村小学作文教学的现状、指导思想、一般规律、课堂结构,作文训练的目标等问题进行了认真的研究和探讨 归纳如下:一,目前农村小学作文教学的现状这需要联系农村的经济、文化基础、教学条件等因素来分析.我国地域辽阔,各民族之间、地区之间经济文化基础差异很大,教育发展很不平衡.总的来说农村的经济没有城市活,信息较闭塞,摄     

研究作文教学心理 深化作文教学改革——兼评《袁浩小学作文教学心理研究与实践》

《袁浩小学作文教学心理研究与实践》是一本独辟蹊径,饶有新意的专著。这部专著不仅是一本经过作文教学改革实验,具有指导实践功能的书,而且是进行了作文心理理论探讨,卓有见地的一本书。我非常认真地阅读了这本书,深深感到中央教科所在世纪之交推出这本专著,对深化作文教学改革将起着积极的推动作用,具有重要的现实意义。 新世纪的曙光已经呈现在我们的眼前。为了培养新世纪的创     

谈谈写作教学

编者按：为了推动作文教学改革,本刊与全国青年语文教师研究中心于１０月１日—４日在北京召开了全国“素质教育与作文教学”研讨会。会上有关专家作了学术报告,几位青年教师上了课堂教学研究课。现将中央教科所研究员章熊先生的报告“谈谈写作教学”（提要）与北京师大...     

一条培养学生语感能力的成功之路：烟台市开发区第一小学语感训练实验报告

中央教科所教学研究中心农村小学作文教学研究课题组于１９９５年１０月批准烟台市开发区第一小学为作文教学实验基地，专题实验“加强语感训练，提高表达水平”，探索增强学生对语言文字的感受力，提高口头表达和书面表达能力的教学新路。历时三年零七个月的实验，现已取得可喜的成果。最近，中央教科所教学研究中心专家组对此项实验成果进行全面考查和评审，一致认为，此课题具有五个特点：一是立题意义重大；二是实验目标明确；三是实脸设计科学；四是实验操作到位；五是实验效果显著。现将实验方法、过程与效果简介如下： 一、语感训练…     

凤城市东方红小学

凤城市东方红小学创建于1908年，1978年被确定为辽宁省重点办好的小学之一。学校现有44个教学班，2665名学生，在职教职工136人，其中有3人为辽宁省特级教师。近年来，学校与时俱进，开拓创新，取得了突出的办学成绩，先后荣获“辽宁省模范学校”、“辽宁省绿色学校”、“辽宁省优秀家长学校”、“基础教育课程改革先进单位”等多项荣誉称号。1981年，东方红小学大胆改革作文教学，创立了小学作文循序训练体系，编写了一至六年12册作文教材，大面积提高了小学生作文水平。2000年，学校被中央教科所评为“全国农村小学作文教学实验研究先进单…     

谈谈小学作文教学的几个问题

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是当前我市语文教学中的一个薄弱环节。根据目前小学记叙文作文教学在学校的几个突出问题,谈谈自己的几点看法。一、明确小学作文教学任务,把准小学作文教学要求当前我市小学记叙文作文教学存在的一个比较突出问题是,相当部分教师对作文教学的目的任务理解得不够清楚,对小学记叙文的写作要求掌握得不够准确,普遍存在要求偏高,急于求成。例如,我们阅看各年级的作文,从来未见过有一百分