如何增强语文课的趣味性

传统的语文教法是教师讲、学生听,而高中语文学科在经历了新课改后发生了很大的变化,这种革新使得传统语文教法不再适合新文本.语文课不应是折磨学生的课堂,而应让学生享受学语文的过程.时代的变迁无法改变语文的魅力,体会这种魅力的过程其实正是语文课应具有的特点.如何提高语文课堂的趣味性,让学生爱上语文,是每位语文教师都应该思考的问题.     

如何教活中学语文课

语文课博大精深,以往的高中语文教学往往偏重于语文常识的训练,为学生的高考打基础。其实语文课关键在于提高学生的语文素养,让学生通过听说读写提高自己的语文能力。     

语文课如何有效导入

有效的导入就像磁场,能牢牢的吸住学生的心,激荡学生的思维,增益学生的智慧。     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力，最有灵性，最有趣味性的学科——语文，偏偏遭到学生的冷落，学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课，笔者有以下三点肤浅的体会：     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力,最有灵性,最有趣味性的学科——语文,偏偏遭到学生的冷落,学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课,笔者有以下三点肤浅的体会：     

论中学语文课的结尾艺术

一堂好的语文课．精美引人的导语和精心巧妙的课堂组织、恰到好处的点拨固然很重要。但是得体的结尾设计也不容忽视。前者可将学生的注意力迅速集中到课上．使其对新课产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教育效果；后者则可以完善深化新授内容，不但起到画龙点睛、承上启下、回味无穷的作用。而且还能给学生留下深刻的印象。激发学生主动去探求新知。达到学习活动由课内向课外延伸的目的。一个恰到好处的具有艺术性的语文课“结尾”的设计方法有很多。笔者在长期的教学实践中得出，通常可根据教学内容和课型的不同．采取以下四种结尾形式。     

情境教学在中学语文课中的应用

文章介绍了中学语文情境教学过程中的运用原则,并结合实例指出在教学中如何根据实际,适当地创设不同的情境,激发学生学习兴趣,达到提高中学语文教学效果的目的。     

如何做好语文课的结尾

一堂课的成功要有生动的过程,不仅在于一堂课的开始、过程,而且在于一个点睛的结尾,因此结尾的设计必须做到精心、精致、精神。在全面推行素质教育的进程中,让学生在丰富多彩的语言文化学习中获得正确的观点、高尚的品质、     

如何把语文课讲得美起来

如何把语文课讲得美起来：音画结合,创设开篇意境美。充分挖掘教材本身的美,让学生重在品。教师有雕琢语言美,打造语文老师特有的魅力。     

如何上好小学高年级语文课

为了提高小学高年级语文课堂教学效率,促使教师上好小学高年级语文课,文章从设疑激趣,调动学生的学习热情;激情上课,营造轻松和谐的课堂氛围;加强阅读,培养学生的语文兴趣;重视写作,提高学生的语文综合素养四个方面提出了上好小学高年级语文课的策略。     

多媒体技术在中学语文课中的应用

在网络技术的支持下，信息高速路的便捷和丰富多彩，是传统的教育手段连想也不敢想的。空前超强的信息量正是信息时代对语文教学的要求，因此，一改传统语文教学信息不足的弊端，极大地提高语文教学的效率是势在必行。多媒体技术的运用，对广大语文教师来说，也是一个有力的挑战。     

上好语文课的几点做法

要上好语文课,必须抓住学生心理,重视情感教育,增强课堂教学的趣味性,丰富学生的想象力。同时采用电视直观教学的方法,能增强学生的学习实效。     

在语文课上做好师生互动

当前语文课堂上普遍存在着教师唱独角戏的现象,忽视学生的主体地位,教师滔滔不绝地讲,学生呆若木鸡地听,教学过程沉闷,毫无生气可言。那么,如何让语文课堂重新焕发魅力呢？这就需要全体语文教师努力在语文课堂上加强师生互动。     

如何将中学语文课上出新意来

现代教学更加关注学生的主体探究、主动构建,更加关注学生在学习过程中的种种体验,关注学生素养的全面提升。这对我们的教学提出了更高的要求。我们不能再抱着以往的教学观念不放,而是要不断地学习,将教学与新课改、与教育形势发展、与学生学习需求结合起来,转变教学观念,运用多种教学手段,为学生创建一个开放、富有活力与新意的教学模式,促进学生以主体地位主动参与,积极思考,让学习成为学生自主的活动,展开有效探究。那么,如何将中学语文课上出新意来呢？对此,我有如下几点体会。     

让悬念为语文课添彩

据调查，很多语文老师对课堂导人的重视程度明显高于课堂结尾，其实这是很不科学的。有心理学家做过让人们记住一长串数字的实验，结果印象最深刻、出错率最小的是开头和结尾的几个数字。由此可见．结尾的重要性并不亚于开头。     

中学语文课如何引导学生整体感知

整体感知就是学生在阅读课文的基础上,从整体上把握课文的内容和思想,体会作者的态度、观点、感性,对课文的内容、语言、结构和写法有自己的心得,能提出疑问和看法。在语文学习过程中,要始终以阅读材料为基础,把阅读材料当作一个有机的不可分割的整体来研究。无论是对材     

浅析如何做好中学历史中的讨论教学

在中学历史教学中,教师要转变教学理念,树立以学生为中心的教学新观念指导教学行为,让学生在中学历史的学习中,充分地发挥自己的主观能动性,教师可以通过创新教学形式,将学生内在的学习动机激发出来,增强中学历史课堂教学的活力。     

如何设计好一节语文课

课堂教学设计是一门艺术,好的课堂教学设计对提高课堂教学质量和效率起着至关重要的作用。面对新课改,做好课堂教学设计显得尤为重要。那么怎样设计好一节语文课呢？下面我就谈谈自己的看法。