潍坊中新双语学校师生读书活动一瞥

山东省潍坊中新双语学校创建于2002年,是一所国有民办性质的寄宿制学校。学校占地25812平方米,校舍面积11886平方米。现有54个教学班,1350名学生。学校主体建筑气势磅礴、设计新颖,校园环境安静幽雅、风格迥异,是学生舒适学习的佳园,是学生快乐成长的乐园。     

渴望放飞

今天是5月3日,本是大伙儿心照不宣一起出去玩的日子,可惜天公不作美,预报将有大到暴雨.于是,我们的统一战线就土崩瓦解了,但也总有风雨无阻的,也总有不下雨时一定到的.我本来也是其中一员,但"相信科学"的父母这关确实不好过.……     

寄宿制学校管理实践的探索

江苏沭阳县胡集镇中心小学是较早创办的寄宿制学校之一,在寄宿制管理实践中,我们通过不断的实践与探索,逐步摸索出一些寄宿制学校管理的方法,本文从寄宿制学校与寄宿学生、养成教育成为寄宿制学校的必然选择、养成教育措施、实施养成教育的体会,四个方面详尽而全面地论述了养成教育对寄宿制学校教育的重要意义,及其具体实施办法。     

农村寄宿制学校存在问题的探讨——以怀化沅陵县太常乡为例

农村寄宿制学校在实现教育公平和缩小城乡教育差距方面发挥着巨大作用。由于地区经济、教育意识等差异,农村寄宿制学校在发展的过程中存在诸多的矛盾与问题。在实现农村寄宿制学校和非寄宿制学校的均衡发展、保证农村寄宿制学校的教育资金需要、加大寄宿生的经济补助力度等方面进行了探讨。     

山西现代双语学校

山西现代双语学校是1999年由台基集团投资1.6亿元人民币建设的一所全封闭寄宿制学校。小学部是一所全寄宿制小学，分初、高小两部。     

家庭治疗：解读孩子偏差行为的新视角

家庭治疗在中国内地学界还是一个出现频率颇低的术语，而中小学生的偏差行为则是人们比较熟悉的字眼。当我们把两者联系起来，在实践中尝试去解决困扰教师和家长的各种偏差行为时，我们看到了某些神奇的变化和效果。这些变化和效果为学校教师提供了专业帮助，为家长们排忧解难，更为我们增添了信心。其中感受最深的，就是在家庭治疗的理论框架里，中小学学生偏差行为的成因变得十分清晰和透彻。在我们看来，家庭治疗理论对孩子的问题行为的理解独到且更为合理，我们相信以家庭治疗的理论为依据来处理中小学生偏差行为是一条行之有效的方法。在此，我们愿意和同行分享我们研究的心得。     

对农村寄宿制学校管理的几点思考

随着学龄人口的急剧下降,“撤点并校”工作的稳步推进,农村寄宿制学校犹如雨后春笋,在各个地方兴办起来,一些乡镇中学,现在大都办成了寄宿制学校。     

快乐阅读，享受阅读

一、快乐阅读,增长见识,转变学生的个性 笔者班里有个学生Z,刚插班的时候真是着实把我们吓了一跳,不要说他的成绩了,就是他的言行,真的让人难以想像他就是一个才8岁的小孩儿,简直就是一社会小青年,读书对他来说简直就是混日子。这真是一大挑战,在这种寄宿制学校,家长几乎是一个学期才来看一次,     

“校园文化”与“学校文化”辨析

时下，文化是个热门话题。在教育领域，“校园文化”与“学校文化”也是两个出现频率很高的词汇，常有朋友问及两者之间的异同。下面将自己的理解陈述于下，与朋友分享，向专家请教。     

困扰寄宿制学校的两大难题

通过几天的走访，《教育》旬刊记者对洪泽县的农村寄宿制小学的整体发展有了这样一个印象：虽然这些寄宿制小学在诸多方面都呈现出了不错的发展势头，但是仍有两大难题横在面前：生活老师编制受限和学校资金不足。     

以心相交成其久远 ——浅谈中职班主任与学生的谈心工作

相对于普通高中,中职学校生源素质普遍偏低,家庭环境相对较为特殊,经历的挫折(尤其是学业方面的挫折)较多,受到家长、老师的关注也没有普高生那么多,而且往往是受表扬少,受批评多.     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村学生的教育,也是实现农村寄宿制学校学生身心可持续发展和学校内涵式发展的有益举措。本文通过对生活教育本质的追溯和对桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立以人为本的生活教育理念、激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题的适切路径。     

寄宿制学校安全管理对策

正笔者所在的学校有很多学生因为学校离家较远而选择了寄宿,虽然上学方便了,但是也存在很多的安全问题,具体体现在以下几个方面。第一,交通安全问题。住宿学生离家较远,到了回校的时间,有的学生自己骑自行车来校,有的学生由家长接送,有的学生则坐着无营运资格的拖拉机和三轮车来校,并且这些车的超载现象非常严重,交通安全状况令人担忧。第二,生活安全问题。由于学校生活设施不完善,给学生的生活带来了一定的安全隐患。例如,学校供水不足,学生面临洗衣服、洗澡等难题,有时候学生只能     

渴望成为传说

蔡伦勇矮而黝黑,但神情机智,像山沟里跳动的猴子。他是不甘平凡的。年少时,他常激动地想,这绵延大山里将有一个属于他的传说。     

寄宿制中小学学生心理问题探区

寄宿制学校学生是一个特殊的学生群体。他们离开家庭，入住学生宿舍，过上集体生活，难免不习惯，依赖他人，有想家的思想情绪。寄宿学校学生所处的环境是封闭式的，学生更需要情感上的交流。更需要友谊和关怀。可是，寄宿制学校学生常由于心理健康欠佳，人际关系不好，导致有焦虑、恐惧、孤独之感，有的甚至对人有怀疑、敌对、攻击之举。近年来大量的调查表明，我国中小学生有近半数以上存在种种心理问题及问题行为，如厌学，离家出走，与家长、老师情绪对立，拒绝接受其教育，甚至还出现过自杀事件。这些情况在寄宿学校学生身上体现得比较明显。那么，造成这种情况的原因是什么呢？     

农村寄宿制学校建设亟待解决的几个问题

当前农村寄宿制学校建设存在着许许多多的问题，归结起来有以下几点： 一是思想认识不到位。在实施农村寄宿制学校建设项目的过程中，存在雷声大、雨点小的现象，因而造成寄宿制学校建设工作发展迟缓，效果不明显。究其原因，既有宣传不到位、思想不重视的问题，又有受传统观念影响，对集中办学的思想不愿接受，认为学校办到家门口最方便，因而对学校布点过多、造成资源浪费的现象熟视无睹。[第一段]     

寄宿制学校利弊谈

要不要寄宿？这让许多隶长举棋不定。对于身心发眉都还未定型的孩子来说．进入寄宿刺学校学习有什么益处，又有什么值得注意的方面昵？[编按]     

盐源县民族小学：抓住实施“行动计划”历史机遇 提升寄宿制学校办学能力

盐源县民族小学创建于1993年，是县直属重点寄宿制小学。     

农村留守儿童，学校可以为你做什么

针对已引起社会广泛关注的农村留守儿童问题,从学校管理的必要性出发,文章从成立专门的留守儿童管理中心、建设寄宿制学校、建立家校联系机制、开展留守儿童校本教研活动、加强与社会的联系、营造良好的社会环境等方面探索学校应如何解决农村留守儿童问题。