对早期第三党的再认识和评价

本文以理性和新的思维对早期第三党的历史作重新认识, 客观地分析他们提出的思想主张, 充分肯定了他们对中国革命作出的可贵探索和贡献。就第三党一些有争议的问题, 提出新的见解和观点, 力图突破传统的定性标准束缚, 给予它一个公正、客观的评价。     

论先秦儒家对人口问题的思考

以孔、孟、荀为代表的先秦儒家对人口的问题进行了思考和探索。在人口再生产、人口结构、人口质量三方面,他们都提出了自己的见解和主张。     

略论毛泽东教学改革主张的论据

毛泽东关于教学改革的主张。特别是在1964年春节座谈会上所表述的教学改革主张,是众所周知的。他的见解既令人感到别致和惊奇,又使人费解和困惑。如果全不合理,让其被历史的烟尘覆盖也就算了,问题在于他所指谪的现象迄今尚存,意味着他敏锐地察觉的问题还未解决。正是这些未解决的问题不时勾起人们的记忆。这里不拟讨论那些教学主张的是非,而着重考察他的教学改革见解立论的依据,尤其是他大量引用的古今中外杰出人才成长     

试论悖论的归属

“悖论”这个话题自古希腊的“说谎者悖论”至今,已有两千多年的历史了。在这漫长的岁月里,人们对该问题提出了诸多见解和主张,但人们就悖论的归属问题却颇有争议。文章通过对当前学者们对悖论的归属问题诸多观点的剖析,解决了悖论的归属问题。     

发掘和运用历史资料中的有效信息——以纪连海老师《从〈清明上河图〉看北宋的城市经济》的教学为例

历史课堂的有效教学,是近些年来中学历史教学较为关注的一个问题,很多教师阐发了自己的见解,也在教学实践中进行着积极的探索。对有效教学的问题进行探讨,是中学历史教学深入改革和不     

毛泽东对社会主义社会所有制问题的探索

社会主义制度建立后,毛泽东对社会主义经济体制问题进行了探索,既提出了富有创造性的见解主张,同时也出现了错误认识。对此问题的系统阐述,有助于准确把握毛泽东关于社会主义建设的理论,对于当今我国完善社会主义市场经济体制,推进经济结构战略性调整,有借鉴意义。     

试论悖论的归属

“悖论”这个话题自古希腊的“说谎者悖论”至今，已有两千多年的历史了。在这漫长的岁月里，人们对该问题提出了诸多见解和主张，但人们就悖论的归属问题却颇有争议。文章通过对当前学者们对悖论的归属问题诸多观点的剖析，解决了悖论的归属问题。     

论民主革命时期中国共产党执政包容性思想

民主革命时期,我党的历史定位属于革命党,中心任务是开展武装斗争,领导人民夺取政权;同时,在局部执政的区域又是执政党,又必须履行执政党的相关职能。在这一时期,中国共产党开始了局部执政和执政包容性思想的探索实践,尤其在民族资产阶级和资本主义、农民和农村、执政包容性等问题的认识上,有它独特的见解,为后来转到全国范围执政积累了宝贵的经验,现在仍然还具有启示与借鉴作用。     

回归君主立宪

梁启超在清末中国宪政道路的探索上历经艰辛，从主张君主立宪到民主共和以及开明专制又回归到君主立宪。此间，他又对君主立宪进行了广泛的考察，并结合实际提出了在中国推行君主立宪的一些具体、独到的主张和见解。有力地推动了清末立宪运动的开展。     

浅析徐悲鸿的素描教学

徐悲鸿教学思想的核心是"写实主义",主张革新、反对守旧,总结出了一套行之有效的教学方法,对现代美术界具有重大影响。本文主要就徐悲鸿的素描教学方法进行了探讨研究。在不断探索中,徐悲鸿提出了"新七法"总结自己的素描见解,填补了中国关于绘画造型基础问题的空缺。     

项启源先生学术思想述要

项启源先生长期从事马克思主义经济理论和中国现实问题研究.在理论探索中,他对社会主义初级阶段的历史定位,改革开放的根本指导思想和改革中必须认真解决好的重大理论和政策问题,经济规律和经济规律系统等问题,提出了许多重要见解.     

优化教育体系 提高综合素质

本文针对我国高等教育现状，就提高学生综合素质及创新能力问题，从教育观念、课程体系、教学方法、教师素质、教育评估及管理体系诸方面提出了作者的见解和主张，以期高校能够通过改革，担负起科教兴国、培养跨世纪人才的历史重任。     

提高农村小学科学教学质量课的有效途径

科学课的实验性强,而农村小学,设备简陋,实验器材不足.面对这对矛盾,如何提高科学课的教育质量?针对这一问题,作者从教学实践出发,提出了自己的探索和见解.     

完善我国独立董事制度之设想

上市公司独立董事制度虽在我国已经建立,但实践中仍存在许多问题,有必要进一步规范和完善,对此,作者提出了一些自己的见解和主张。     

毛泽东对农村产权问题的探索

20世纪60年代在纠正＂大跃进＂的失误、进行国民经济调整的过程中,毛泽东对我国农村人民公社内部的以所有权为核心的产权问题进行了有益探索,主张把人民公社的基本核算单位由公社退回到大队,再由大队退回到小队,从而为彻底刹住农村＂五风＂,迅速恢复农村经济奠定了制度基础。     

针对农村信息技术教学的几点见解

近几年来,各地教育部门纷纷加大投资力度,部分农村学校也相继购置了电脑,配备了多媒体教室,开设了信息技术课。如何增强信息技术教学效果,探索适合农村学生信息技术教学模式成为了许多教师关心的问题。我结合在农村学校开展信息技术教育工作的切身体会,对搞好农村信息技术教学提出以下见解。一、充分了解学生的真实信息水平由于地区差异性,发达地区早已开展多年的信息技术教     

浅论邓小平的素质教育思想

邓小平同志在教育问题上提出了许多精辟的见解和主张．其中有关素质教育的论述，对我们今天的教育尤有启发和指导意义。     

关于新时期加强职工思想教育的思考

在新的历史时期,职工思想日趋活跃,加强职工思想教育是值得关注研究的重要课题。本文就职工思想教育的方法、形式、内容等进行论述,提出见解主张。     

在比较中探求优化教学的捷径

本文主要谈了在比较中探求评析课堂教学的优劣的三点主张与见解。第一,看学生所得到的知识是否是自主构建的;第二,看学生所掌握的知识是否系统完整;第三,看老师运用的教学手段是否灵活多样。课堂教学过程是师生、生生有效互动,动态生成的过程。教师的工作是努力构建学生的知识结构,并运用多种多样方法来激发学生求知与探索的欲望。     

梁漱溟乡村建设理论及其现代意义

民国乡村建设运动,是中国农村社会发展史上一次十分重要的社会运动.梁漱溟主张从中国传统文化出发,通过文化的改造和完善来解决农村的问题,进而解决中国的发展问题,并提出了一套乡村建设理论.作为一场社会改良运动,乡村建设运动值得我们关注的是其时于社会进步和发展的贡献,特别是梁漱溟乡村建设理论中关于文化建设、中国发展道路等问题的独特见解,随着时间的推移,越发显示出重要的价值和现代启示意义.