论毛泽东关于民族资产阶级理论的形成

1927年,蒋介石、汪精卫相继叛变革命,工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级的联盟破裂,中国革命进入了土地革命阶段。这时中国社会性质怎样?革命性质是什么?中国民族资产阶级是否取得了政权?在革命中如何对待民族资产阶级?这些问题急需要中国共产党人给予回答,否则中国革命将无法进行。毛泽东在革命实践中加深了     

对列宁在十月革命中关于革命和平发展思想的探析

一九一七年,俄国的二月革命推翻了罗曼诺夫王朝的反动统治。但是,由于广大群众的觉悟不高,组织性不强,政权落到了妥协党和资产阶级手里,出现了两个政权并存的局面。革命导师列宁根据俄国当时的具体情况,在二月革命至彼得格勒起义之间曾先后两次为全党制定了“全部政权归苏维埃”这个革命和平发展的方针。列宁在《四月提纲》、《论策略书》、《论口号》和《革命的任务》等著作中,精辟地阐述了革命和平发展的思想。但长期以来,我国理论界、史学界有些同志在研究列宁在十月社会主义革命道路的思想时,或多或     

传统社会伦理政治与“文革”的某些典型性联系

中国传统社会伦理政治是在农业社会的基础上形成的,主要是“天人合一““性善论““内圣外五“等内容,虽然在一定时期有利于社会的发展,但是也包含着消极落后的东西。在新民主革命时期,毛泽东同志创造性地改造了中国传统社会伦理政治的内容,取其精华,亦其糟粕,创立了科学的革命理论,并且来指导中国革命,最终取得了胜利。建国后,由于情况的特殊性及问题的复杂性,革命理论面临巨大的挑战,加之维护新生政权的急切性,文化大革命发生了。     

具有地方特点的工农武装割据政策——柴山保根据地的开辟初探

大革命失败后,对中国革命的道路问题,全党都在探索中。在“八七”会议精神的指引下,党先后在十一个省主要是在湘、鄂、赣、粤地区领导了多次的武装起义。毛泽东同志把湖南秋收起义的部队带上井冈山,“在非常困难的条件下,从中国的具体实际出发而不是从本本出发,创造性地解决了我国革命的一系列根本问题,找到了我国革命的正确道路”。这就是建立农村根据地,实行工农武装割据,用农村包围城市,最后夺取全国政权的道路。     

列宁关于共产党员要学习经商的思想

无产阶级政党在领导人民夺取社会主义革命胜利,建立了无产阶级国家政权以后,还要不要了解商品货币关系,把“经商”作为自己的重要任务?传统的社会主义理论的回答是否定的。然而,革命导师列宁在领导俄国人民探索建设社会主义的正确途径的斗争实践中,开创性地把无产阶级执政党同商品货币关系联系起来,郑重地把学习经商的任务提到全体党员面前。列宁这一重要思想,极大地丰富和发展了     

中共“四大”提出无产阶级领导权问题的探讨

在资产阶级性质的民主革命中,无产阶级能够而且应该成为领导者的思想,是列宁把马克思主义的原理,结合俄国革命的具体实践而提出来的.在中国新民主主义革命过程中,列宁的关于无产阶级领导权的策略方针,怎样与中国革命具体实践相结合,按照中国社会和革命的特点,把无产阶级领导权的思想提出来?是仍值得探讨的问题.大家都知道,无产阶级领导权的问题是中国新民主主义革命的一个首要问题.正如     

革命的根本问题是政权问题——学习毛主席《论人民民主专政》的体会

一切革命的根本问题,就是国家政权问题。无产阶级革命的根本问题,就是以革命的手段打碎资产阶级的军事官僚机器,建立无产阶级专政的问题。一切无产阶级革命家都必须正确地认识和解决这个问题。列宁同志说得好：“不弄清这一点,便谈不上自觉地参加革命,更不用说领导革命。”     

实事求是丰富和发展了具体地分析具体的情况的思想

近年来,我国哲学界的有些同志在论述毛泽东同志实事求是的思想时,把列宁“具体地分析具体的情况”的论断和毛泽东同志“实事求是”的论断相提并论,认为具体地分析具体的情况和实事求是是一个意思。有一篇文章这样说:“列宁所说的具体地分析具体的情况,讲的就是一切从客观实际出发,而不能从原则、书本出发,更不能从主观愿望出发;必须根据对客观实际情况的具体分析,来确定工作方针,实现主观与客观、理论     

社会主义初级阶段的主要矛盾及其解决途径初探

建设有中国特色的社会主义,首要的问题是认清中国社会的性质,或者说认清中国社会所处的历史阶段。赵紫阳同志代表党中央在党的十三大上所作的报告中明确指出,“我国正处在社会主义的初级阶段。”这“是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据”。 建国三十多年来正反两方面的经验说明,哪个时候,我们对中国社会所处的历史阶段的认识正确了,我们的建设事业就较为顺利,反之,就会遭到挫折。建设有中国特色的社会主义,必须从我国正处于社会主义初级阶段这一基本国情出发。那么,社会主义初级阶段的含义和基本特征有哪些?社会主义初级阶段的主要矛盾是什么?解决主要矛盾的根本途径又是怎样的?本文就这些方面谈谈自己学习党的十三大报告的认识。     

毛泽东廉政建设思想

毛泽东同志作为一个伟大的马克思主义政治家,在毕生的革命实践和政权建设过程中,对廉政建设诸多方面有过精辟而重要的论述,本文试图对毛泽东廉政建设思想的主要内容作一初步探索。 (一)反对贪污、反对腐败, 列宁同志历来把“贪污受贿”和共产党人的“狂妄自大”以及“文盲”看成无产阶级政权的“三大敌人”。他认为要搞好廉政建设,必须反对贪污,革除腐败,这是苏维埃政权建设的根本。毛泽东同志继承了列宁的思想,并在中国革命的政权建设和党的建设的实践中深入地发挥了列     

“从公式的世界导入现实的世界”——对哲学应用中几个问题的认识

1917年4月,列宁在《论策略书》中谈到当时彼得堡的政权实际上是在工人和士兵的手里,因而革命者不能背诵关于一般的“工农革命民主专政”的公式,应该看“工兵代表苏维埃”就是已由实际生活实现的“工农革命民主专政”。“这个公式已经过时了。实际生活已经把它从公式的世界导入现实的世界,使它有血有肉,使它具体化,从而改变了它的面貌。”(《列宁全集》第24卷第25页)列宁在这里虽然讲的是一个具体问题,     

农民问题是中国革命的基本问题——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

毛泽东同志有句名言:农民问题是“中国革命的基本问题。”在新民主主义革命时期,以毛泽东同志为代表的共产党人,把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,找到了一条具有中国特色的农村包围城市、武装夺取政权的道路。在社会主义革命时期,毛泽东同志和我们党,遵循马克思主义关于农业合作化的原则,从我国的实际出发,又摸索出适合我国经济状况和农民觉悟程度的农业社会主义改造的途径。党的十一届三中全会以后,党中央进一步总结历史经验,纠正“左”的错误,推行并完善了农业生产责任制,逐步摸索出一条具有中国特色的振兴农业道路的大致轮廓。党中央现行的农业政策,是毛泽东同志关于农民问题基本理论的继往开来;中国农民逐步走上富裕之道,是毛泽东同志当年殷切的期望。     

浅议认识社会主义的方法论——兼论社会主义初级阶段的性质

<正>(一) 四十八年前,毛泽东同志曾经指出:“认清中国社会的性质,就是说,认清中国的国情,乃是认清一切革命问题的基本依据”。正是由于毛泽东同志遵循理论联系实际的思想路线,运用阶级分析和历史辩证发展的认识方法,正确地概括了中国的社会性质,从而确定了中国革命的对象、任务、动力、性质、前途和转变,取得了革命的伟大胜利。当我国进入社会主义阶段以后,由于思想上和理论上准备不足,面对复杂的政治经济形势,我们却陷入     

提高科学文化水平是社会主义建设中一项重大战略任务——学习列宁关于提高科学文化水平的论述

无产阶级夺取国家政权后,特别是无产阶级在一个资本主义经济不发达、科学文化落后的国家夺取政权后,最主要最根本的任务是什么?科学文化在社会主义建设事业中的地位和作用怎么样?如何提高科学文化水平?这些问题,列宁在十月革命胜利后七年建设社会主义的理论和实践中,作出了明确的回答.重温列宁的教导,对于深入揭批“四人帮”毁灭科学文化的罪行,对于落实华国锋同志为首的党中央“一定要极大地提高整个中华民族的科学文化水平”的伟大号召,加快我国的社会主义现代化建设,很有现实意义.     

社会主义工业化的巨大意义

一我国人民在自己底领袖毛主席及其政党——中国共产党领导之下,胜利地完成了中国革命的第一阶段:推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治,变半殖民地半封建的社会为新民主主义的社会。一九四九年,中华人民共和国的成立,一方面标志着中国革命第一阶段的基本结束,同时,他方面,又在我们国家底面前提出具有伟大的历史意义的任务——在我国建设社会主义社会。变旧社会为新社会,变新民主主义社会为社会主义社会之革命改造时期开始了。苏维埃政权的缔造者,世界无产阶级和被压迫人民的革命导师列宁和斯大林曾经科学地证明:只有用社会主义工业化的方法,才能建设社会主义。社会主义工业化问题,就是创造社会主义物质基础的问题。列宁曾经教导说:“社会主义的唯一经济基础是能够改造农业的大机器工业”。斯大     

论陈独秀关于"国民会议"的主张

陈独秀在走向托洛茨基主义后,就开始以“不断革命论”即托洛茨基主义理论来解释中国社会性质和中国革命的一系列问题。由于陈独秀站在“取消革命”的立场,所以他就反对中国共产党领导武装斗争,建立红军。在陈独有看来,在资产阶级“取得政权”的时候,只有进行“合法”的议会斗争,才能过渡到社会主义革命阶段,所以他提出了“国民会议”的口号,作为革命斗争的方向。     

马列主义的“灌输”原理对思想政治教育工作具有普遍指导意义——与《“灌输原理”质疑》一文作者商榷

《教育研究》1989年第10期发表的韩向前同志《 “灌输原理”质疑》一文(下文简称《质疑》),认为列宁在《怎么办?》提出的“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去”的论断,“不能代表列宁的……一贯思想”;认为列宁和马克思、恩格斯都“一贯反对‘灌输’”,而人们“把它视为……普遍适用的一条马克思主义‘原理’,视为思想政治教育的一条重要‘理论依据’”,是“对革命导师基本思想的严重歪曲”。他还说,“奉行这一‘原理’、‘原则’     

一九一九年匈牙利革命不是和平过渡

一九一九年匈牙利革命是不是和平过渡?有人言是,有人说否。我取后一种意见。毛泽东同志说:“我们讨论问题,应当从实际出发,不是从定义出发。”本文拟就学习所得,摆些材料,谈点不成熟的看法。     

怎么办?——语文课改中的迫切问题

列宁同志曾写过一篇经典文章——《怎么办?——我们运动中的迫切问题》(《列宁选集》,人民出版社,1972年版,第220页—389页),此文是为了解决当时俄国革命运动中的“迫切问题”应该“从何着手”而写。     

五四运动的性质是新民主主义革命——与朱务善先生商榷

关于五四运动的性质问题,朱务善先生在《五四革命运动是否就是新民主主义革命?》一文(见《历史研究》1962年第四期),提出了许多自己的见解,对这些问题进行深入的研究是很有必要的。朱务善先生说:“五四革命运动既不同于包括辛亥革命运动在内的旧民主主义革命,又不是新民主主义革命形式”。“五四运动在中国民主主义运动中发展成为一个新的阶段,它揭开了新民主主义的序幕,为旧民主主义转变为新民主主义开辟了道路,在这个意义上说,五四运动是新民主主义的开始,但还不是新民主主义革命”,“五四运动尚未发展成为新民主主义阶段。”总的来说,五四运动的性质不是新民主主义革命.在这里,朱务善先生的观点是自相矛盾的。他一方面