语文课的横向联系教学

横向联系教学是把课文与课文、语文与其他学科或其他领域中相关知识联系起来进行横向比较的教学。横向联系教学以学习知识的重点、难     

中外历史横向联系教学初探

世界历史本身是一个统一整体。每一个地区各个民族的历史发展都是互相联系、互为依赖、彼此制约的。因此,在中学教学中进行中外历史横向联系教学是当前中学历史教学改革的一大重要课题。下面以秦汉时期为例对中外历史横向联系教学问题作一探索,以求得同行们的批评指教。秦汉在我国2000多年的封建社会中占有相当重要的地位。在整个世界历史上也是一个相当伟大的现象——中国人在东方第一次建立了一个统一的,中央集权的、多民族     

浅谈教学中的横向联系

依照教学计划，第一学年先开设《机械制图》和《金属材料与热处理》课。此两门课是学习技术基础的入门，也是所学专业前期启蒙阶段。但该两科抽象概念多于感性认识，初中学生学起来确有困难。如《机械制图》课的点、线、面投影，《金属材料与热处理》课的铁碳平衡图，部分学生都有模糊认识。如何学好这两门课，是横向联系教学研究的问题之一。     

语文教学横向联系初探

所谓语文教学的横向联系,就是把课与课之间、单元与单元之间、册与册之间、阶段(初中、高中)与阶段之间,甚至课内与课外之间、语文学科与其它学科之间,相同、相关知识联系起来进行横向比较总结规律的教学.简而言之,"横向比较,总结规律"就是横向联系教学的精髓.它不受文章体裁、题材、单元、整册书、整套书和教材本身的限制,只要知识相互之间有联系的因素,就可以按联系的原则组织教学.横向联系教学要本着"文道统一,加强基础,培养能力,开发智力"的原则进行教学.1、要有计划性、目的性.就是要根据大纲明     

音乐教学的横向联系

中小学里所设置的各门学科,都是相互联系的,要培养德、智、体、美全面发展的新人,不是一门学科能单独完成的,应当加强学科之间的横向联系。学科之间的横向联系,可以唤起学生的联想,加深学生对所学知识的记忆,开阔学生的视野,提高学生的想象思维能力,使单一的教学向综合性的教学发展,使平面教学向立体化教学发展。因此说,学科之间的横向联系,是当前教学改革中值得探索的一个方面。     

思想品德教学中的横向联系

在小学思想品德课的教学实践中,重视横向教学,这是提高教学效果必不可少的一个重要环节。 具体做法有以下几个方面:     

重视历史教学中的横向联系

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针,按照实际需要,改善教育结构,提高教育质量”。中学历史教学如何从实际出发,变单向知识教学为综合横向联系,这是改善历史教学结构,提高教学质量的重要环节之一。本文就此作些探讨,意在抛砖引玉,求行家指教。     

中学化学教学中的跨学科横向联系

化学是一门与工农业生产、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着密切关系的学科.综合试题突出了学科间的相互渗透,综合性强.试题考查的内容至少是两门学科的综合,它有机地渗透了物理、化学、生物、环保、数学等多学科知识内容,具有较强的学科融合性,超越了"学科本位"意识.试题多以科学、技术、社会的例子立意命题,既能应用实例来加深对知识的理解,又能考查分析问题、解决问题的能力、科学素质和创新意识.     

重视数学教学的横向联系

重视并加强数学教学的横向联系,这是一个值得探讨与实践的教学课题。     

重视历史教学的横向联系

重视并加强历史教学的横向联系,这是一个值得探索与实践的教学课题。 本文就中学历史教学与其它学科的沟通与渗透,谈谈自己的做法。 一、适时地把握历史知识与时政热点有关联的契机,强化“以古论今”、“古今会通”的辩证分析能力。 今天的政治热点,常常蕴藏着复杂的历史因素,或是过去历史的继续,或是过去历史对今天的影响,     

浅谈自然教学中的横向联系

小学自然教学中的横向联系,根据小学自然课的综合性、智育的整体性、教育的全面性,应结合实际情况,分层次地进行。先从自然课的内部联系作起,逐步发展到与其它各学科的联系,再到之间的联系。在加强联系的过程中,注意以下几个问题:     

中学化学教学中的跨学科横向联系

化学是一门与工农业生产、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着密切关系的学科。综合试题突出了学科间的相互渗透,综合性强。试题考查的内容至少是两门学科的综合,它有机地渗透了物理、化学、生物、环保、数学等多学科知识内容,具有较强的学科融合性,超越了"学科本位"意识。试题多以科学、技术、社会的例子立意命题,既能应用实例来加深对知识的理解,又能考查分析问题、解决问     

加强作文教学的横向联系

作文教学的横向联系是指;作文要跳出语文这个小圈子去和别的学科实行联合。传统的封闭型作文教学是将自己禁锢在与世隔绝的小圈子里,既不联系社会,也不联系其他学科。所以,实行开拓型教学,扩大学生的视野,活跃学生的思维,培养学生的开创精神便成了我们作文教学义不容辞的责任。而加强作文教学的横向联系是开拓型教学的一项有力措施。在加强作文教学横向联系的教学实践中,我们采取了下列措施: 一、加强作文教学与其他学科,尤其是自然学科的结合。传统的封闭型作文教学,往往不愿也不敢涉足于其他学科,特别是自然学科。我们     

我看自然教学中的横向联系

我看自然教学中的横向联系安永玉教学要从实际出发，小学自然教学要从哪些实际出发呢？除了自然环境这一实际外，主要还有三个实际：一是小学教育阶段的实际；二是学科特点的实际；三是教育地象的实际．我们知道，小学教育是基础教育，小学各科教学又是基础教育的基础，如...     

谈谈古代诗歌教学中的横向联系

中国是一个诗的国度,古代诗歌遗产辉煌灿烂,思想内容博大精深,可以说每读一首诗就是读一本厚重的历史。教师在教学时．审视的角度也不应拘于一人一物．一时一地。人选高考的试题也是众彩纷呈,体裁各异,有咏史、思乡、念友、送别、闺怨、军旅、边塞等。面对众多诗歌．我们在教学时应该如何人手呢？诗歌教学是中学一个重要的板块,也是高考中必考内容之一。老师如何教,学生怎么学,可谓“八仙过海,各显神通”,老师归纳总结得好,能收到“事半倍功”之效,否则,恐怕会“吃力不讨好”,收效甚微。尽管前人在这方面已有很多叙述,但笔者还是想把自己最近几年的教学感想写出来。那就是“诗歌教学中的横向联系”。     

论地理教学中的学科横向联系

地理学科综合性、边缘性、现实性的特点, 使地理知识与其他学科有广泛的联系, 使地理教学中的学科横向联系成为必然。以地理教学为平台, 加强学科知识间的渗透融通, 对学生发展综合的思维能力、形成有机的知识体系、适应新的高考形势具有积极的作用。     

加强自然教学与语文教学的横向联系

加强学科间的横向联系是整体教学改革的一个重要措施。我们在教学实践中,注意把自然教学与语文教学联系起来。这样可以促进文理渗透,提高学生的学习兴趣,扩大学生的知识面,更好地开发学生的智能,有利于学生的全面发展和综合型人才的培养。笔者认为加强自然教学与语文教学的联系要注意以下几点: 一、要发挥语文的工具作用 语文是学好各门功课的基础,也是学习各种知识的工具。在自然教学中,要充分利用学生语文方面的知识和能力.发挥学习的积极性,尽量让学生自己看懂教材,这对于提高学生的自学能力和自然教学的效率是很有作用的。     

知情教学试探

教学的对象是一个个有情有义、有血有肉的人。每一个学生的学习情绪直接而深刻地影响着学习过程的进行,影响学习效果的取得。目前人们已越来越注重研究知情教学的问题,本文就此谈一点个人浅见。一知和情同生于人的认识和活动的过程中,是这同一过程中所产生的两个不同方面。知是对客观事物的认识,情是对客观事物与人的需要之间的关系反映。知情二者相互影响,知是情的基础,知以一种意识力量启迪和创造情感的方向和能量,它是激发情感的方向的能量,它是激发情感的必要条件;情是知的体验,情感以一种心境的形     

英语词汇教学试探

词汇是语言的内核和基础。词汇教学是语言教学中的重要一环,近些年来越来越受到专家、学者和教师的重视。在大学英语教学中,研究英语语言结构和学习者的认知特点,探讨词汇教学的内容和方法,可以帮助学习者不断扩大词汇量,逐步提高其运用英语语言的熟练程度。