浅谈钢琴备考及实施策略

随着社会的发展与教育改革的深入,音乐这一高雅艺术正被越来越多的人所接受,有许多孩子们把音乐当作了高考的首选专业,如：职业中学音乐班学生、普通高中文理科的音乐爱好者们都选定了音乐专业参加应试。一时间,校园中响起了肖邦的惆怅柔情,海顿的自信幽默,贝多芬的铿锵豪放……,面对这种状况,音乐院校的招生也相应地对考生提出了更高的要求,学生除了要具有较好的钢琴弹奏技巧外,还要有丰富的表现力,因此,掌握必要的钢琴演奏技能及把握好作品风格,是钢琴学习的首要任务。     

中职音乐表演专业钢琴即兴伴奏多元化教学有效性探索

在中等职业学校音乐表演专业钢琴课程中,钢琴即兴伴奏非常重要,它关系到学生步入职场或继续深造后,能否较好地开展音乐表演或教学活动,能否为适应音乐学习和相关工作打下坚实基础。文章从中职音乐表演专业学生的实际情况出发,结合钢琴教学实践经验,阐述在钢琴即兴伴奏教学中运用多元化教学的方式。     

谈学前教育中的钢琴学习

学前教育中的钢琴学习,是学前教育专业中非常重要的学习任务。在学前教育专业中的学生不像专业艺术院校的学生,有深厚的钢琴基础和较高的音乐素养。但是要求学前教育专业的学生在较短的时间内提高钢琴学习效率、掌握钢琴知识技能,就需要对其进行钢琴教学方法创新探索,提高学生的综合素质能力,激发他们的学习热情,让其成为你一名合格的幼儿园教师。     

浅谈巴赫和他的古钢琴作品

巴赫是巴洛克音乐时期的作曲家、演奏家和教育家,复调是他的主要的创作手法,他的古钢琴作品早就成为钢琴音乐的财富和钢琴专业的必修课程.因此,巴赫又被尊称为钢琴音乐的奠基人.     

提高高师院校学生钢琴演奏的表现力初探

近年来高师院校学生钢琴学习有了很好的技术训练,但弹奏时音乐表现和处理还不够深刻细腻,这是高师院校钢琴教学中普遍存在的现象.切实提高高师学生钢琴演奏的音乐表现力已成为摆在眼前的重要课题.     

高职院校音乐专业钢琴教学创新分析

职业教育旨在以就业为导向为社会培养高等技术型人才。随着社会人才结构的不断优化调整,未来我们需要更多的艺术领域专才,而高职院校则肩负着培养艺术技能人才的重任。钢琴课程是高职音乐专业必修的一门重要基础学科,学好钢琴基础、练好钢琴技法,能够帮助音乐专业学生提高音乐综合应用水平,提高专业竞争和就业能力。     

开展多元化教学,提高钢琴教学水平

在高师教育中钢琴教学是一个非常重要的课题.应采用多元化的教学手段,将音乐基本理论、音乐表现力培养以及钢琴演奏技巧等多方面结合起来,从而使学生在音乐素质专业方面得到充实全面的提高。     

浅析舒曼钢琴小品套曲对后世钢琴小品创作的影响

浪漫主义时期是个钢琴特性小品盛行的年代,作曲家们都致力于创作形式各样的特性小品.舒曼作为19世纪上半叶德国音乐文化史上最突出的人物,首创了钢琴小品套曲这一体裁形式.他的钢琴小品套曲的创作风格、创作技法,如标题性,在音乐思维中掺合着文学思维,切分、赫米奥拉节奏的运用等手法对19世纪中、后期乃至19世纪后的各个乐派的众多作曲家们在钢琴小品创作上都产生了深远的影响.     

贝多芬和他的黎明——《黎明》第一乐章

贝多芬谢世已近两个世纪了,但他遗留给我们的音乐财富是人类艺术宝库的珍品,犹如灿烂的明珠,仍然放出绚丽的光彩,为世人所喜爱。尤其是他的钢琴奏鸣曲更是受世人所喜爱。无论是钢琴演奏家,钢琴专业学生或钢琴音乐爱好者都在演奏、学习他的音乐。他的作品不仅让你学到高超的钢琴技巧,还能让你在他作品的精神领域内汲取力量。     

贝多芬和他的黎明——《黎明》第一乐章

贝多芬谢世已近两个世纪了,但他遗留给我们的音乐财富是人类艺术宝库的珍品,犹如灿烂的明珠,仍然放出绚丽的光彩。为世人所喜爱。尤其是他的钢琴奏鸣曲更是受世人所喜爱。无论是钢琴演奏家,钢琴专业学生或钢琴音乐爱好者都在演奏、学习他的音乐。他的作品不仅让你学到高超的钢琴技巧,还能让你在他作品的精神领域内汲取力量。     

对音乐专业钢琴即兴伴奏能力培养的思考

高师音乐专业《钢琴即兴伴奏》是一门新兴学科，需要加深课程认识，加强课程建设；钢琴即兴伴奏具有学科的综合性，需要相关学科的相互渗透，需要相关学科知识的融合；钢琴即兴伴奏能力是学生的专业基本功，需要认真摸索和创新教学训练方法．需要通过实践操作进行培养和锻炼.     

浅谈艺术院校钢琴专业课改革

改革教学模式,提高学生演奏艺术水平,首先要提高主课专业教学质量,制定出主科学生各阶段应有的艺术和技术水平的标准、改革陈旧的考试制度、开设钢琴演奏教学法,要高度重视中国钢琴作品的演奏教学;其次钢琴教学要与世界接轨,教师要明确告诉学生同一作品有多种解释可能性,但又不能失去作品本身应有的风格,要追求音乐的完整性,提高钢琴演奏的基本技术.     

浅谈高师钢琴基础教学

高等师范音乐专业的钢琴教育,有其特殊性,不仅需要加强专业的训练和培养较高的专业水平,同时更要着重针对师范毕业生所面向的中小学音乐教育为目标,探索一条适合高师钢琴教学的思路和方法,是每一位从事高等音乐师范教育教师的神圣职责。     

浅淡高师钢琴基础教学

高等师范音乐专业的钢琴教育,有其特殊性,不仅需要加强专业的训练和培养较高的专业水平,同时更要着重针对师范毕业生所面向的中小学音乐教育为目标,探索一条适合高师钢琴教学的思路和方法,是每一位从事高等音乐师范教育教师的神圣职责。     

高师数码钢琴集体课教学改革问题初探

作为培养中小学音乐师资的高师音乐体系中一门重要基础课程,高师钢琴教学面临变革.数码钢琴集体课作为一种改革模式教学,虽然具有许多明显的优势,但习惯了传统钢琴个别课教学的教师对其仍有顾虑甚至偏见,已有的知识结构与教学能力亦不能适应新的教学工具和教学形式,教学过程中还有许多难点和具体问题尚待解决.笔者针对以上问题,对高师数码钢琴深程教学和建设问题通过教学实践,在本文中提出了自己的见解和建议,希望和同行们一同探讨交流.     

高等院校非音乐专业选修钢琴集体课教学研究

钢琴集体课是一种新的教学形式，近年采在一些高等院校非音乐教育专业中被作为一种新的选修课本文就钢琴集体课的教学特，晟、教学内容及非音乐专业学生的特点作了一些研究，使于更好地开展好此项工作。     

数码钢琴集体教学的应用探讨

数码钢琴集体课就是指通过运用现代电子技术,将数码钢琴运用于钢琴教学中的教学模式。它利用先进的电子监控系统,形成由一架主琴带动数十架副琴进行集体授课的方式,同时还可以利用辅助教学软件、多媒体摄影仪器和先进的监视监听系统等现代化教学工具来进行教学。20世纪90年代后,数码钢琴进人高等音乐艺术院校集体课教学中,数码钢琴教学系统的自弹自听,节省师资和教学空间,扩大高校生源,以及低成本的诸多优势,已成为高校艺术教师的共识。在音乐学院和非音乐专业的学前教育等专业建立数码钢琴室,学生的专业兴趣在短期内得到了激发,有力地帮助了教师钢琴技能知识的传授。本文就高校数码钢琴的利弊,及在应用中应注意的问题进行探讨分析,试图能够给钢琴教育领域以推动和创新。     

基于奥尔夫音乐理念的学前教育专业钢琴教学探究

奥尔夫音乐教学体系是先进音乐教学体系,具有很强的影响力,对儿童音乐教学具有深远影响,为学前教育专业钢琴教学提供了全新可能。基于此,本文对基于奥尔夫音乐理念的学前教育专业钢琴教学探究,展开具体分析,为钢琴教学的艺术价值提供全新视角。     

钢琴教学中学生创新素质培养与发展问题研究

本文主要对音乐分析及音乐设计与学生创新能力培养之间的关系问题进行研究,以钢琴教学为例,试图为音乐教学改革和钢琴学习方面提供有价值的实证研究成果,使教与学实现高度的统一.     

谈高师数码钢琴集体课教学的利与弊

钢琴课是高等师范院校音乐专业学生的必修课，随着社会的发展，科技的进步，越来越多的学校采用了数码钢琴集体课这种教学形式，本文通过作者的教学实践，对数码钢琴集体课这种教学形式的利与弊发表自己的观点。