加强实效性，努力构建新罗区德育工作特色体系

为加强德育的实效性，构建学校德育工作的特色体系，笔者根据新罗区德育工作开展的具体实践，指出了在德育的观念、内容和形式上，必须遵循“小、近、实、活、新”的五个“一”字原则，指明了在德育的实施方面要做到德育活动“针对性”、德育目标“层序性”、发挥学生的“主体性”、加强活动的“实践性”、发挥师生的“互动性”、强化德育的“管理性”、构建德育工程的“系统性”，努力研讨德育的“创新性”，从而较全面地阐述了德育开展的理论性，具有德育实践的可操作性。     

加强德育管理 增强办学效益

山西省永济市西厢小学二十年如一日，加强德育工作，狠抓德育管理，突出以德治校，取得了较好成绩：1986年承担原国家教委委托的德育实验任务，五年实验成功，获优秀成果奖，并荣获“全国德育先进校”称号；1996年实施“德育工程”，先后被评为运城地区、山西省“文明学校”，2000年进而跨入山西省“德育示范校”行列……     

思想品德课中的时事教育策略

德育包含品德教育、思想教育和政治教育。时事教育属于政治教育，但又渗透着思想教育，它在整个德育中起着“灵魂”和“方向”的作用，是德育中较高层次的教育。因此，在加强思想品德教育的同时，要加强时事教育。     

如何摆脱德育低效状态的几点思考

“加强德育”这个“口号”，我们喊了多年，德育工作也一直在轰轰烈烈地进行着。德育文件“不厌其烦”地下，德育会议“风风火火”地开，德育活动“大张旗鼓”地搞，德育研究“高高在上”地作，德育问题却依然“铺天盖地”地来，德育工作可以说是收效甚微。这固然与社会转型时期人们价值观念的冲突、道德标准的波荡等德育大背景有关，但从另一个角度看，也是因为在学校德育工作中，存在不少可以改进的地方。本文主要从指导思想、德育规律、网络构建三个层面探讨：学校德育如何摆脱低效状态。     

经济全球化背景下的高校德育创新

经济全球化时代加强高校的德育创新势在必行。首先要更新德育观念，建立与经济全球化相适应的高校德育新理念：灌输与渗透相结合，加强引导；从封闭的德育观转变为开放的教育观；强化全球意识，加强全球伦理教育。其次，高校德育创新应从几个方面入手：加强高校德育内容的创新；加强高校德育方法的创新；加强高校德育体制的创新；加强高校德育工作队伍的建设；努力构建高校德育的“自育”模式，提高大学生的自律能力。     

文章教学中的“因文析道”与“循道释文”

语文阅读教学加强德育和美育，宜取“因文析道，循道释文”之法。实行此法取得加强德育和美育之效的关键在于：顺着文路在“释文”的同时“析道”，做到着意“析道”与着力“释文”并举，此外，要注意避免“因文”的片面性和“循道”的随意性。     

论高师学生德育能力的培养

德育能力是师范生必备的基本教育能力。师范院校德育不仅要培养学生的“德”，还应培养学生的“育德”的能力。根据师范生的特点，加强对师范生德育能力培养的基本思路，可以采用“1357培养实施方案”。     

对学校德育工作的几点思考

为了加强素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人，中学必须重视德育工作，坚持“德育为首，育人为本”的指导思想，大胆改革，勇于创新，加强管理，把德育渗透到教学实践和丰富多彩的活动中去。     

论德育中的“知行不一”矛盾

社会主义德育的最终目的是促进人的全面发展，然而，在目前的德育中存在着“知行不一”的突出矛盾，究其原因既有受教育者主观内因的问题，也有教育自身以及社会环境影响着方面的问题，要解决德育中的“知行不一”矛盾，必须更新观念，加强德育的针对性，提高德育师资队伍素质，改进德育教学方法，形成社会德育合力。     

浅谈加强和改进高校德育工作的几个问题

浅谈加强和改进高校德育工作的几个问题王岳森，林雅青（中国普通高等学校德育大纲）明确要求，要“加强和改进高校德育工作”，“必须重视德育，把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作首位”。随着改革开放的不断深入，高校德育尽管也随之进行了部分调整，但仍然不适应形...     

对强化德育过程管理的思考与探索

在学校管理中科学建立和正确运用评价机制，充分发挥评价的“激励、导向、制约”功能，对提高管理效能，促进学校发展具有重要作用。理论和实践表明，建立“三评三有”机制，即：评课有德育内容，评教有德育要求，评先有德育条件，是加强德育过程管理、落实德育在学校素质教育中的“核心”地位、提高德育效能的有力措施。     

倡导德育新理念，提高德育实效性

加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于学校德育的好坏。长沙县十中为了提高德育的成效，广泛开辟德育渠道，充分发挥德育的整体功能，加强对德育工作的研究。一、更新德育观念，重构德育管理模式社会主义市场经济条件下，“德育就是政治思想课”的观点明显不适应时代的要求，德育在内容和方式上都在不断发展、变化，德育已成为一项系统的工程。理念上———实现由“管”向“导”的转化。处于青春期的高中生，渴求独立，但对纷繁复杂的…     

浅谈"以德治校"

“以德治国”对于学校而言，就是要“以德治校”。“以德治校”就是要“以德育人”，把德育放在首位，把培养学生思想政治道德主体性作为德育核心，加强和改进学校德育，切实加强师德建设。     

小学体育与德育的相融共生

教师基于跨学科背景优化小学体育教学，能助推学生养成健康的生活方式，健全学生的人格品质。为此，教师可以挖掘体育学科中的德育因子，通过学科协同构建完整的育人体系，推进体育与德育相融共生，加强“以体育人”的实效：“情境浸润”与“任务驱动”相融，生动德育；“榜样引领”与“同辈竞争”相融，亲切德育；“形式创新”与“内涵充盈”相融，扎实德育。由此，学生增强了身体素质，树立了集体意识，淬炼了良好的竞争品格，培养了充沛的道德情感和优秀的道德品质。     

新时代学科德育的深化研究与创新实践

学科德育促进了学科教学形态的改变：德育从“课外”走进“课内”，学科知识体系和价值体系从“分离”走向“融合”，教师从“专人”走向“人人”，学科教学的德育功能和育人价值得到进一步体现。教师尤其是班主任应深化对学科教育属性的研究，加强对学科德育与学科课程教学中蕴含的其他诸育的融合关系的研究，将价值观引导和必备品格培养落实到学科教学中，在“跨学科综合育人”“跨学习领域全面育人”方面进行创新实践。     

齐齐哈尔市召开德育教科研总结表彰暨“加强未成年人思想道德建设”现场会

日前．黑龙江省齐齐哈尔市德育科研总结表彰暨“加强未成年人思想道德建设”现场会在铁锋区胜利召开。会议由齐齐哈尔市教育教学研究院德育部主任石妍主持，铁锋区政府副区长康凤致欢迎辞，市教育局副局长陶岩针对“加强未成年人思想道德建设”问题作重要讲话；市教育教学研究院副院长王福义针对全市德育教研、     

教师队伍的德育建设亟待加强

加强教师队伍建设是教育的一项常规性的重要工作，目前，教师的学历提高和业务进修已经得到广泛重视，但队伍建设显然还应包括另一重要方面——德育建设，即教师的德育责任感、德育能力和师表作用等，本人认为，此项建设在当前显得尤为紧迫。本文提出加强教师队伍德育建设问题，是基于以下原因：第一，在世纪交替的新的历史背景下，党和国家再次把加强青少年德育、提高民族的思想道德素质郑重地提到了全党全社会的面前，负有专门教育责任的各级各类学校，务必确立德育的“核心”和“灵魂”地位。第二，教师是德育工作的主力军，是德育的组织…     

德育创新促进学生全面发展

近年来，笔者所在校用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，抓实创新德育教学方式，以“象棋走进校园”“经典伴我成长”为重点，加强校园文化建设，     

论"开放式道德教育"的意义和现实设想

推行“开放式道德教育”势在必行。“开放式道德教育”是现代教育思想的重要体现，是社会进步和时代发展的要求，是道德教育自身发展的需要。推行“开放式道德教育”。必须加强比较研究，改进教育教学方法，加强德育队伍建设，更新教育观念，坚持道德教育的主导性，实现德育社会化，体现自身特色，以期达到教育的目的。     

小学德育的核心：让学生学会做人——上海市徐汇区逸夫小学德育工作的启示

中小学德育多陷入“高、大、空”的困境，要增强德育实效性并非易事。上海市徐汇区逸夫小学在教育教学实践中，重视把德育工作放在重要地位，始终把学会做人视作德育工作的核心，形成了对德育的深刻认识与理解。学校着力构筑有效的、全方位的德育工作体制，营造全员育人的德育氛围，加强管理，增强德育过程的实效性，以社会为大课堂，通过社会沟通、基地建设、社区服务，积极拓展德育空间推进德育工作的校本化，探索出了富有“逸夫”特色的“爱心教育”、“养成教育”。