浅谈高职高专学生抗挫折能力的培养

高职高专学生心理的脆弱性决定了培养他们抗挫折能力的重要性．为培养他们的抗挫折能力，要提高学生对挫折的认识，培养他们坚强的意志，同时，也要对他们的人际交往能力，学习能力和就业意识加以引导．     

成人学生阅读能力培养策略

阅读能力是自学能力的核心内容.成人学生是来自各个不同岗位上的成年人,根据他们的年龄特点、知识层次,改进教学方法,培养他们的阅读能力是当前市场经济对成人语文教学提出的新要求,因为不论他们从事什么工作,阅读能力的提高都将使他们终生受益.     

高职高专学生科研能力培养的几点构想

高职高专学生是大学生中的一个特殊群体,培养他们的科研能力有利于教学活动的延伸、促进学生个性全面发展和提升就业竞争力。我们应从激发兴趣,夯实专业功底,改革课堂教学,抓好实践教学,引导他们参加课题研究等方面来培养他们的科研能力。     

学生耐挫能力的现状及培养

生活中不可能没有挫折,面对挫折,作为一个生活的强者,应该勇于克服障碍,增强耐挫能力。但是目前学生的耐挫能力普遍令人担忧,其主要原因是:一方面,学校对学生耐挫能力的培养没有引起高度重视;另一方面,尤其是许多家庭(特别是独生子女家庭)对孩子过分宠爱,不仅没有对孩子进行耐挫能力的培养,还唯恐孩子受到挫折。他们只要求孩子学习成绩好,一切事情都替孩子做得周周到到,让他们免受一切挫折,以致使孩子缺乏生活的锻炼,养成依赖心理和养尊处优的不良品格,交往能力和适应环境能力极差。还有些离异家庭,父母双双外出打工的家庭,他们的孩子根本就…     

如何提高普通高校学生的音乐审美能力

音乐教育属于素质教育,提高大学生的音乐审美能力,不但可以培养他们正确的审美观,而且促进他们身心的和谐发展。而激发学生的音乐情感,培养学生的音乐想象力和音乐实践能力是提高普通高校学生音乐审美能力的有效途径。     

美术教育与创造能力的培养

美术教育在提高学生智力、培养学生注意力、毅力和创造性能力方面 ,有着不可忽视的作用。在基础教育中 ,美术教育的目的不是培养多少能当画家的人 ,而是要培养更多的在各行各业中能够胜任自己所从事的工作的应用型人才。美术教育对大多数学生所起的作用 ,是从开发智力、培养创造能力、提高综合素质的角度出发 ,提高他们的观察力、记忆能力、想象能力、创造能力。在美术教学的过程中 ,对于他们的思想、行为、语言、丰富的感情、高尚的审美趣味 ,以及广泛的知识 ,起到深刻的影响。使学生对事物有敏锐的感受 ,成为有智慧、感情丰富和创造能力强…     

高职学生创业人格与创业能力培养谈

高职院校的学生的工作环境是生产第一线,要能下得去、用得上,他们的创业能力的培养尤其重要。要培养他们的创业能力,其核心是创业人格的构建,关键在于提高他们的创业能力。     

自读,提高学生语文阅读能力途径

阅读是小学语文学习的一个重要组成部分,它主要是培养学生的阅读能力。如何提高学生的语文阅读能力?我认为,让学生自读,是培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量的重要途径。自读是学生感知、理解课文的一种实践形式,是培养学生阅读能力的一种训练方式,通过"自读",可以培养学生认读能力、理解能力、质疑能力和鉴赏能力。     

如何提高智障学生的语言表达能力

智障学生群体由于脑部发育不良造成他们的心理出现障碍,使得他们的思维方式不同于平常人。他们对事物的分析能力较差,对语言的表达能力弱,整体思维缺乏独立性,可想而知,他们非常缺乏机会去进行真正的交流和沟通。将从联系实际出发,为提升智障学生这一群体的语言表达能力而提出一些可行的合理性建议。     

培养一年级学生解决应用题能力的几点体会

一年级的小学生,由于年龄小,接触外界的信息量非常少,虽然对一切事物都感兴趣,但是由于他们自身思维及其他方面能力有限,对于解答应用题,他们有较多的困难,这就需要教师设法激趣,让他们渡过难关,让他们夯实基础,牢固掌握这部分知识,培养学习兴趣,启发求知欲,提高解决问题的能力。     

钢琴教学中学生综合能力的培养

钢琴教学是音乐教育的重要内容之一,在注重技巧训练的同时,应注意学生综合能力的培养,在教学中以学生为主体,融汇和教学内容有关的相关文化,并贯穿于教学的每一个环节之中。培养学生的综合能力包括提高学生对音乐的理解力和表现力,音乐的想象力,音乐的审美能力,音乐的创造能力,以及拓宽他们的文化视野和提高综合素质,从而使学生能够真正的喜爱音乐,感受音乐的美,陶冶情操,提高他们的文化素养和综合能力。     

海阔凭鱼跃天高任鸟飞——提高学生修改作文能力的几点思考

作文是衡量学生语文水平的重要尺度,对学生来说,它是一项综合性的练习,是学生观察、认识、感知、综合构思和语言表达这个过程的集中体现。它不但丰富了学生对客观事物的认识,培养了遣词造句能力,发展了学生智力,有效地培养了他们的观察能力、思维能力、感知能力、联想能力和语言表达能力,     

数学教学中注重学生能力发展促其成才的研究

小学生的潜能有所不同,教师在数学教学中要让他们形成良好的学习态度,形成责任感。同时,教师要了解学生的原有能力,充分发掘学生的潜力能力,使他们形成良好的自学能力,从而提高其学习能力,真正地全面发展。     

培养学生自学能力的几点做法

我认为,课堂教学中要抓好“基础知识”与“基本能力”的培养,在发展能力的同时,也要逐步提高学生独立获取知识的能力和解决实际问题的能力。对于三年级学生来讲,他们已有了初步的认字、识字能力,理解能力、阅读能力和写作能力也逐步开始发展。他们对一切充满了好奇,也充满了探知的欲望,正是培养自学能力的好时机。     

浅谈计算机教学中学生能力的培养

一、培养学生熟练操作计算机的能力中学生的理解能力和操作时间有限,培养他们的实际操作能力显然比培养理论水平更符合他们的现状和要求。所以在教学时我们重点培养学生操作计算机的能力。我还根据实际情况,让学生编辑校报、电子板报以及绘图比赛,在实际运用中提高学生操作计算机的能力,增加学生实际操作的机会。二、培养学生的思维创造能力1.激发学生的求知欲。计算机学科作为一门新兴的学科,同学们对它是又好奇又充满求知欲,在实际教学中老师应善于把他们这种欲望激发出来。如我在给高一学生上第一节计算机课     

“特校”聋哑学生小学语文教学中社会能力的研究

聋哑人身体上存在着先天的缺陷,和正常人有着很大的差别,因此,在人际交往过程中,他们无法进行正常的自我表达,也难以展开同他人的交流。在语文学习中,聋哑学生可以有效地提高自身的表达能力和综合素养,使他们获得正常与人交流的能力,因此,为了让聋哑学生适应社会生活,并获得社会生存的能力,小学语文老师一定要重视对聋哑学生的教育,并重视培养他们的社会能力。     

民办学院英语专业学生模糊限制语应用能力的对比研究(英文)

多数中国英语学习者会发现虽然他们掌握了大量的词汇语法但还是不能准确地进行交流。这是因为他们大多忽略了语用能力的提高。语用能力包括多个方面,模糊限制语的合理的使用就是其中的典型。为了了解民办学院学生的语用能力的现状,通过对50名民办学院英语专业学生作文中的模糊限制语的使用情况的调查分析,可以得出他们使用模糊限制语的能力,并能发现其中存在的问题。这样有利于找到解决方法,提高学生的语用能力和语言能力。     

试论高职学院学生可持续发展能力的培养

高职学院的培养目标是高技能的复合型人才,学生的可持续发展能力在很大程度上决定了他们就业的能力和竞争力,园此注重高职学生的可持续发展能力的培养显得至关重要,本文从不同的角度阐述了可持续发展能力的内涵和基本的培养途径.     

怎样提高学生的演讲能力

演讲能力是学生能力的一个重要组成部分,如何提高他们的演讲能力,笔者认为应从以下几个方面做起:一,树立学生的自信心,充分发掘其自身潜力.二,让学生创造性地掌握和应用演讲知识.三,培养学生对演讲的兴趣和爱好.四,让学生积极参与演讲活动.     

培养高中生自主学习数学能力的几点尝试

养学生正确的学习方法和良好的学习习惯是学生形成自主学爿能力的重要途径。教师要以引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”为了让学生具有终身学习的能力,教师必须培养学生自主学习的能力。同时,课程标准还强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养良好的品德,培养终身学习的愿望和力量,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现,改进学习方式,使学生真正成为学爿的主人。因此,应重视对学生自主学习能力的培养。