研究性学习在语文课堂中的应用

语文研究性教学，语文研究性课堂教学，就是以学生进行研究性学习为模式，以学生独立研究、合作研究为具体学习方式，通过问题让学生自己动手，在查找、搜集、整理、研究过程中。拓展自己视野，真正达到培养学生学习语文能力，成为适应社会、具有较强竞争力、应变能力的人。如何在语文教学过程中展开研究性学习呢?     

研究性学习在语文课堂教学中的运用

新课程要求改变传统的教学模式,以学生为主体,真正提高学生能力,适应新时期的时代要求。把研究性学习引入语文课堂教学有利于提高语文的教学效率,改进学生各方面的能力。同时通过研究性学习的实践操作,教学文化为之一新。     

语文课堂教学中的研究性学习

研究性学习是一种新型的、有别于"接受式"的学习方式,它强调以学生的自主性、探究性学习活动为基础,培养学生的创新精神和实践能力为关键,而现行的"接受式"教学活动,存在着重知识轻思维、重结果轻过程、重课内轻课外、重记忆轻运用、重理论轻实践的严重缺陷,严重抑制了学生的     

语文课堂研究性学习

新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习．促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习．教师要尊重学生的人格,关注个体差异．满足不同学生的学习需要。教师切实转变观念．树立服务意识,真正把课堂还给学生。教学中要着力组织激励学生进行讨论研究．刺激学生的发现欲,从而让他们的主动性,创造性得到充分发挥,让学生的学习主体地位得到充分的体现。     

浅论语文课堂中的探究性学习和研究性学习

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。此处不是讨论自主学习、合作学习的方式,而是浅论探究性学习和研究性学习。
　　探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题,作为突破点,通过质疑,发现问题,进而调查研究,解决问题。
　　在现实生活中我们都有这样的感受,当我们看到一位自己喜欢的明星的娱乐新闻时,我们就会在好奇和兴趣的驱使下去找更多关于这个明星的事情,以此来证明看到的新闻的真假及解答自己的疑惑,中学生亦是如此。中学生的观察、记忆、逻辑思维能力在不断发展,他们能够观察到生活中的细微处,并有着强烈的求知欲和探索精神。     

浅谈语文课堂研究性学习

研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。语文研究性学习就是立足于课堂,着眼于课本,在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。目的是让学生成为课堂的主体,使学生从被动单纯地接受知识,转变为自己主动去探索、     

浅论语文课堂中的探究性学习和研究性学习

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。此处不是讨论自主学习、合作学习的方式,而是浅论探究性学习和研究性学习。探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题,作为突破点,通过质疑,发现问题,进而调查研究,解决问题。在现实生活中我们都有这样的感受,当我们看到一位自己喜欢的明星的娱乐新闻时,我们就会在好奇和兴趣的驱使下去找更多关于这个明星的事情,以此来证明看到的新闻的真假及     

在语文课堂上如何进行研究性学习

语文研究性学习是新世纪语文课程改革的热点和焦点之一。长期以来,我国语文教育教学改革虽然层出不穷,硕果累累,但依然存在着     

研究性学习在英语教学中的应用

研究性学习又称探究性学习,是指在教师的指导下,学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究的课题或项目的设计,自己收集、分析和选择信息资料,应用所学知识去解决实际问题的一种学习方式,是学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动(向晶、谢利民,2002)。2000年,教育部将研究性课题、研     

研究性学习在教学中的应用

研究性学习是以学生的自由性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作方式进行的学习。研究性学习注重通过亲身体验获取直接经验，养成科学的精神和态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识，解决实际问题的能力。     

OneNote在研究性学习中的应用

Microsoft Office OneNote 2003是Microsoft Office 2003新增加的应用程序，其设计理念是“Capture，Organize and Reuse your note the way you want（随心所欲地获取、组织和再利用你的笔记）”。这一软件将笔记记录的灵活性和数字化整合工具的功能有效结合，使用户能高效率地组织和再利用所收集的信息，自推出以来得到众多使用者的一致好评。在研究性学习中，收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习过程的活动主线，研究性学习的原料就是各种信息，信息的组织和再利用极为关键，而这恰恰是OneNote的优势所在。利用OneNote开展研究性学习，将为研究性学习带来新体验，使学习过程更有趣，学习效果更显著。     

博客在研究性学习中的应用

研究性学习作为一种新型的学习方式、学习观念被国内外众多教育工作者和理论工作者普遍认同并广泛加以实验研究，随着以网络为主的信息技术高速发展，基于网络的研究性学习也随之蓬勃开展。然而，没有一个学生能够及时学习、及时记录、及时发布的自主学习工具，没有一个支持群体学习的知识管理共享工具、没有一个支持教师进行随时跟踪评价的教学指导工具，师生容易谜航；建构专题学习网站会耗费大量的财力、物力和人力，而且网站的信息不能及时更新；教师很难发挥主导功能，学生很难发挥主体作用。教师困惑，学生困惑，资源很多却很凌乱。博客（Blog）的出现使这些问题迎刃而解，它可谓是中小学开展研究性学习之高效平台。     

Diigo在研究性学习中的应用

Diigo是随着Web2．0技术的发展而产生的一款新型社会软件工具,能够针对网页上的文字和图片等信息进行标注,并能有效帮助其社区的成员实现标签信息的共享。分析了Diigo的功能和特点．并进一步指出了它在研究性学习中的作用和价值。     

让研究性学习走进语文课堂

研究性学习,是学生在教师指导下,选择问题进行研究,在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。《新课标》指出教学过程中“要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性学习方式”。     

语文课堂的研究性学习反思

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹的这首《观书有感》，形象地写出了做学问要不断地开拓创新，只有源头活水，才能涌流清澈。为了改变语文课堂比较单一的授课方式，让源头活水流进课堂，流进学生的心田，我以激活课堂，开发想象力，丰富知识，影响学生的学习观念为目标，以求新求活为     

将研究性学习引入语文课堂

研究性学习的意义在于转变学生的学习方式、培养学生的问题意识以及研究问题的习惯与能力 ,从而学会批判、大胆质疑、勇于实践 ,进而有所创造。为此 ,我们应该将研究性学习从课外迁移到课内 ,课内外结合起来 ,让“研究”成为学生的一种基本学习方式。一、挖掘教材的研究价值 ,为学生搭建课堂研究性学习的平台教材中蕴涵丰富的研究课题 ,教师要引导学生开拓教材的研究价值 ,开展丰富多彩的研究性学习。首先 ,教师为学生寻找与课文相匹配的内容 ,指导学生开展比较研究。如教学孙犁的小说《荷花淀》 ,可以指导学生阅读茹志娟的小说《百合花》 ,…     

让研究性学习走进语文课堂

现阶段我们正提倡研究性学习。研究性学习能提高学生特有情感体验,促进学习的个性化理解及自我学习能力的培养。研究性学习是一种教育观,更是一种学习观。我们在语文教学过程中应注意让研究性学习走进我们的语文课堂。比如,在阅读教学过程中有机地实施研究性学习。     

OneNote在研究性学习中的应用

在研究性活动的开展中合理利用各种软件，不仅可以充分发挥信息技术的优势，更利于研究性学习活动的有效开展。信息的组织和再利用在研究性学习过程中极为关键，而Microsoft Office OneNote2003软件集获取、组织、查找、共享和再利用信息于一身的优势将为研究性学习带来更多精彩。     

研究性学习在英语教学中的应用

为了全面实施素质教育,教育部2001年5月发布了关于在中小学开设研究性课程的决定,提倡在普通高级中学实施"研究性学习",培养学生的创新精神和实践能力,培养学生具有主动发展和终生学习能力,转变现有的学生的学习方式和教师的教学方式.