巨鹿县育红小学

巨鹿县育红小学始建于清道光十七年（公元1838年）．史名“广泽书院”．是一所历经沧桑的百年老校。学校坚持“以学校发展为中心．以教师发展为基础．以学生发展为目的”的办学指导思想坚持“以人为本．求真务实，突出特色全面发展”的办学理念．坚持“五育并举，德育为首”的办学宗旨．坚持理性化、人文化、科学化的管理方式，     

在美育中渗透心理健康教育

北京市大兴区第八小学在工作中始终坚持“以素质教育为重点、以美育工作为特色、以全面发展为目标”的思路，坚持牢固树立“质量第一”的思想，坚持人性化管理。为了构建学习型、研究型的教师群体，实现学校的可持续发展，学校通过开展“人人献优课”活动、教科研沙龙活动、学科带头人等活动，为每位教师搭建展示才华的平台。学校在巩固教学质量的同时，     

深化改革促发展 与时俱进创新路

近年来，学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持“以德育为首位、以教学为中心、以质量为根本、以管理为手段、以市场为导向、以创新注活力、以科研塑品牌、以改革促发展”的办学思路，按照“宽口径、多方向、重特色”的教育培养模式，变“管理”学校为“经营”学校，走出了一条发展快、活力强、特色鲜明的中等职业教育新路子。     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。作为一所百年老校，昆明第一中学具有悠久的历史和光荣的革命传统。多年来，我校坚持以教学为中心，以学生的全面发展为主线，以德育为先导，以向高等学校输送优秀人才为具体目标，构建具有个性化，能充分发挥学生特长的具有昆一中特色的教学体系，不断加强学校的文化建设，坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，先后被评为“全国校园文化艺术建设先进学校”、“全国创建绿色学校先进单位”、“中西部中小学网络示范学校”、“省级文明单位”、“省级文明学校”等。     

办人民满意的学校 为学生终身发展奠基——中宁县第四中学简介

中宁县第四中学自1989年建校以来，学校坚持发展是硬道理、质量是硬指标，用发展的思路攻坚克难，22年办学成果使学校成为中宁县初中教育的一面旗帜。学校以“敦品乐学、务实求真”为校训，坚持“精细管理、做精细节、奉献爱心、燃烧激情”的工作精神，全面实施素质教育，努力办人民满意的学校，为学生的终身发展奠基。     

坚持『三个贯穿全过程』探索职业院校人才培养途径

郑州旅游职业学院成立于2004年，前身是创办于1985年的全国重点中等专业学校——郑州旅游学校。在20多年的办学实践中，学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向，实现了快速、健康、持续、跨越式发展；始终坚持“三个贯穿全过程”开展人才培养工作，即“把德育贯穿于教育教学全过程”、“把职业能力培养贯穿于教育教学全过程”、“把就业指导贯穿于教育教学全过程”。实践证明。坚持“三个贯穿全过程”是职业院校培养实用人才的有效途径。     

倡导“尊重”的教育理念促进师生共同发展

在我校2004年制定的《首都师范大学附属实验学校2005-2009五年发展规划》中明确提出指导思想：坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办人民满意的学校为宗旨；坚持“尊重”的教育理念，在教育过程中，尊重学生、尊重教师、尊重科学、尊重规律：坚持改革创新；坚持科学发展观、坚持育人为本、努力实现学校全面协调和谐发展。     

抓住新机遇 分析新问题 研究新情况

三、发展的对策（续上期）　　1、发展的基本思路　　坚持中等职业教育的办学方向，坚持“规　模、结构、质量、效益相统一”的发展原则，深化教育教学体制改革，全面推进素质教育，以提高教育教学质量为中心，以提高教师素质为关键，以适应市场需要为基点，拓宽专业面向，调整培养目标，构建初等、中等、高等职业教育相衔接，职业学校教育与职业培训并举，并与普通教育，成人教育相互沟通协调发展的职业教育体系。认真处理好“改革与发展”、“方向与形式”、“数量与质量”、“调整与提高”的关系，促进中等职业学校的转型定位，坚定不移…     

嘉兴市服装学校

嘉兴市服装学校位于占地20公顷、投资1个多亿的茅盾学院(桐乡市职教中心)内。学校已被国家教育部评定为“国家级重点职业学校”，是浙江省服装专业理事学校，嘉兴市服装专业组长学校。学校坚持“让每个学生扬起希望的风帆，让每个学生成人成才”的育人目标，坚持“从严治校、质量立校、特色兴校”的办学思想，坚持“德育为首，文化课为基础，技能训练为重点”的办学理念，坚持“为当地经济建设和社会各项事业发展服务”的办学宗旨，办学20多年来，     

开放学校资源 推进校区联动

学校教育资源向社区开放，是国家法律和政策赋予的职责，也是学校教育改革和社区发展的共同需要。学校教育资源的开放要以创建学习型社区为目标，以“惠及社会”为导向，以学校社区互动、实现“双赢”为出发点，本着“在开放中求发展，在创新中求发展”的方针，重在取得实效。几年来，我校坚持开放学校资源，使居民充分利用学校的场地和设施，实实在在获得了高尚的娱乐、健体和精神享受，从而不断推进了社区精神文明建设。     

西宁四中的特色发展之路

近年来，学校坚持“教育为人和人的发展”的办学理念，坚持“内涵强校、合作兴校、特色名校”的发展思路，凸显“立德、启智、博雅、笃学”的学校发展主题。学校先后获得全国青少年读书育人特色学校，全国教育实践达标合格学校，推行《国家体育锻炼标准实行办法》先进单位、全国体育卫生工作先进学校、全国体育传统项目先进学校。     

在建设高水平的新型综合性大学中充分发挥桥梁和纽带作用

近几年来，昌大学工会坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实“围绕中心、突出重点、坚持创新、服务基层”的工作方针，牢固树立“发展是第一要务”“以教职工为本”的工作理念，极推进学校的民主政治建设，为实现南昌大学二次创业目标和构建和谐校园作出了积极贡献。     

以数学教学为突破口,积极推进素质教育

以数学教学为突破口，积极推进素质教育●董春驹我市首届“三Ａ”学校的评选，加快了素质教育的进程。在争创“三Ａ”的活动中，我校坚持面向全体学生、全面发展、办特色校的办学思路，以数学学科改革作为开端，从全面育人的高度坚持大数学教育观，并以此推动学校素质教育...     

黎明职业大学办学特色与创新

黎明大学办学20年已形成了自己的发展方式：侨建公办，继承发扬梁披云教育思想，实施爱心教育；坚持以市场需求和以就业为导向设置专业，坚持以职业能力为主线构建高级应用型人才的培养方案；坚持以实训为教学重点，强化学生职业能力训练；坚持产学研结合之路，创设“一所”、“五室”和“六单”的模式；坚持高质量的就业指导与服务。学校积极开展高等职业教育科学理论研究，并用所研究的成果指导办学，学校已形成了毕业生高就业率、新生高报到率的良好持续发展方式。     

坚持教育科研 促进学生发展

多年来，南街学校始终坚持“以学生的发展为本，为学生服务，让每一个学生都得到更优良的教育，让每一个学生都得到全面发展：力促人人发展，务求人人成才”为教育宗旨，不断加强教育教学科研，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜明、切实可行的素质教育之路，取得了良好的教育教学质量和社会效益，先后被命名为“河南省文明单位”、“河南省办学管理规范化学校”、“河南省文明学校”、“河南省现代化教育实验学校”等称号。     

天津市红桥区北马路小学——彰显个性，和谐发展

天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就开始致力于激励教育的研究，学校坚持以激励教育为办学特色，以“彰显个性，和谐发展”为办学理念，以“全面育人”为办学目标，不断提高学校的教学水平和社会影响力。     

不断发展壮大的微山县欢城一中

微山县欢城一中创建于1990年，位于欢城驻地。现已发展成为一所拥有30个教学班、152名教职工、近2000名在校生的初级中学。在全体教职工的共同努力下，学校先后获得“山东省最佳团校”、“济宁市遵纪守法先进单位”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“微山县教育工作先进单位”、“微山县德育工作先进单位”、“微山县工会工作先进单位”、“济宁市规范化学校”等荣誉称号。欢城一中始终坚持“以人为本，全面发展”的理念，坚持以教学工作为中心、以德育工作为重点的办学思想。为此，学校制订了《欢城一中校委会成员规范条例》、《欢城一中教师…     

沈阳市大东区辽沈街第三小学（之一）

沈阳市大东区辽沈街第三小学，始建于1964年，有学生1934人，教职工110人，占地面积10833平方米。学校坚持“发展以人为本，教育以德为本，管理以善为本，环境以清为本，领导以爱为本，教师以诚为本一的工作思路，确定了“爱众亲仁、乐学笃行”这一有文化内涵的校训，并逐步形成“以艺增智、以艺冶情、以艺健体、和谐发展、艺术见长”的办学特色。在办学实践中，学校始终坚持以教学为中心，优化教师队伍，不断深化教学领域的各项改革，     

成都市上池正街小学

成都市上池正街小学创建于20世纪40年代，历史悠久。学校环境优美，校园文化气氛浓郁、近几年来，学校以“勤奋、向上、文明、活泼”为校风，以“敬业、爱生、求实、求精”为教风，坚持“教改兴校，科研促进发展”的工作方针，积极实践新课程改革，以教师的日常教育教学作为科研工作的生长点和立足点，     

以教师为本，促进学校可持续发展

坚持教师为本，是学校教育落实科学发展的重要表现，也是现代学校管理必须遵循的一条基本理念。只有坚持以教师为本，才能促进学生、教师和学校可持续发展。那么，如何从实际出发，落实“以教师为本”的管理理念呢？本文试对这一问题谈一些粗浅的想法。