浅谈高中语文的阅读教学

在新课标审视下的高中语文的阅读教学该如何进行，又如何让阅读带动学生写作能力以及语文素养的全面提高？笔者认为：①一定要让学生进行自主阅读，自主阅读应是贯穿整个高中语文教学的一条主线。②在自主阅读的基础上，还要有计划有步骤地进行整个高中阶段的语文阅读教学，高一高二高三应各有侧重。③在阅读教学中还要注意学生阅读能力的培养和方法的指导。     

高中语文阅读教学对策研究

阅读是语文学习基本能力之一。高中语文教学的目标是教会学生能够掌握好基础的语言工具,塑造良好的文化涵养,掌握科学的阅读方法,在不断吸取新思想、新知识的过程中逐渐提高。     

浅谈高中语文阅读教学

随着新课程标准的实施,阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中却忽视了学生的主体体验与感受,忽略了阅读教学的本质,与新课标的理念相违背。新课标理念审视下的阅读教学宜采用问题式、体悟式、探究式教学,让学生自主阅读,设身处地地去体验文学作品中的艺术形象与情感。     

浅谈高中语文阅读教学

高中语文阅读教学要将探究式阅读教学与个性化阅读教学结合起来,从文本出发来整体把握课文的美学价值,以审美能力培养与语文综合素养提高为目标,以确立高中生阅读教学主体为核心,把学生生活经验与文本探析解读有机地统一起来,从而使学生享受语文阅读带来的精神愉悦。     

高中语文有效阅读教学探究

高中生想学好语文,提高阅读能力是必不可少的。高中语文的阅读教学不但是学生学好语文课的前提,更是学好其他各门功课的基础。随着新课程改革的不断发展、深入和完善,高中语文阅读教学怎样才能更有效地开展和提高,已经成为高中语文教师必须面对的问题。一、强调学生的主体地位在开展高中语文阅读教学时,应以语文教师的指导为辅,学生的自主阅读为主。教师应把发展学生的语文综合阅读能力放在首位,着重培养学生的语感,强调理清阅读思路,把握文     

高中语文阅读教学例谈

在高中语文教学中,阅读教学举足轻重,文章试从创设形象、领略内涵等方面,对培养学生的阅读能力进行了探讨。     

高中语文阅读教学的现状及应对策略

高中语文阅读教学是高中语文教学中极为重要的内容,更是提升学生语文综合素质的高效途径,采用什么方法提升学生的语文阅读理解能力,已经成为专家们以及教育工作者的研究热点。为了改善目前的状况,提升语文阅读教学的效果,众多语文老师应该优化语文学习的规律和教学标准,尽力追求在提升学生语文阅读能力的同时还可以促进学生健康的人格发展,达到较高境界的教学目的。     

高中语文阅读教学有效策略之我见

<正>一、培养学生的想象力应当重视对学生的形象思维引导,培养学生的想象力,要实现高效率的教学,提高高中语文阅读教学的水平,就应当加强对学生进行联想思维和想象思维训练。教师在进行阅读教学时应当重视学生形象感的培养,使学生以生活中的积累为基础,充分把握文学阅读中的形象特征。例如在进行朱自清的《荷塘月色》的教学中,曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,     

谈高中语文阅读教学有效策略

阅读是一种优雅、深邃而且值得品味的艺术,其魅力在于赋予文字以生命,读者在阅读思考中感受文章之美.文学作品的内容上至天文历史下至文经武略均有所涉及.有效阅读是高中生应该掌握的一种能力,在学生步入社会后的意义更加重大.由于高中语文教学的特殊性,平时的阅读教学更注重培养答题技巧的和训练思路,而学生在阅读时真正内心的感受和体会反而被忽略了.研究有效阅读法目的在于更有效地激发学生来表达内心的感受.     

高中语文阅读教学现状及对策思考

高中语文阅读教学的有效性直接关系到学生的语文素养。随着时代的不断发展,社会对个人的阅读能力以及对重要信息提取能力的要求越来越高,为了促进学生的发展,高中语文教师在阅读教学中必须采用有效的教学方法,提高学生的学习效率。文章就当前我国高中语文阅读教学的现状及其对策进行了简要分析。     

高中语文阅读教学现状及改进对策

阅读在高中语文学科中占有重要地位,不但可以帮助学生丰富语文知识,还可以帮助学生养成良好的阅读习惯,使学生终身受益。然而,高中阅读教学现状不容乐观,因此有必要改变高中语文阅读教学现状。     

高中语文阅读教学现状及对策思考

当今时代是一个经济飞速发展的时代,也是一个人们受教育水平和文化修养日益提升的时代。在这样的时代背景下,人们对于高中生的阅读越来越重视。高中生的阅读水平在一定程度上反映了素质教育的普及程度,十分重要。主要分析了高中语文阅读教学的现状,并提出了相应的对策。     

高中语文阅读教学现状及对策思考

高中语文教学中的一个重点和难点是阅读教学,有效的阅读教学不仅要让高中生学习和把握阅读技巧、认知进一步拓展,还要实现对高中生的情操进一步陶冶的目的。随着我国高考制度不断的、深入的变革,高考语文试卷中出现的阅读题型越来越多样化,为了取得更好的成绩,高中生不仅要具备良好的阅读基础,还要具备灵活的思维。因此,高中语文教师要在日程教学中重视阅读教学,要引导高中生进行自主阅读、创造性阅读,要注重培养高中生的阅读能力,进而实现有效的阅读教学。     

刍议高中语文阅读教学的有效策略

阅读教学是高中语文教学中不可或缺的重要一环,也是培养学生全面文化素质的重点。阅读教学的意义不局限于对篇章的文字解读．也不是简单地了解和掌握相关的语文知识,而是要让学生学会阅读,善于在阅读过程中完成对信息的收集和取舍．在文字表层下挖掘出作者所要表达的深刻寓意。要提高阅读教学的效果,我们不仅要注重中国传统的阅读经验及创新模式对阅读教学所带来的显著影响,更要着重于提升教师的文学素养及导引能力。     

高中语文阅读教学的现状及对策思考

阅读过程是学生、教师以及文本进行互动的动态化过程。此外,阅读还是一种学生个性化的行为表现。因此,在高中语文阅读教学期间,教师应高度重视学生自身的独特化阅读感受以及阅读体验,给予其深刻理解,从根本上促进学生阅读效率不断提升。然而,现阶段高中语文阅读教学活动中仍然存在诸多问题,若是这些问题难以得到有效解决,则肯定会对学习的阅读效率造成严重影响。     

高中语文阅读教学现状及有效途径探寻

在应试教育情形下,老师往往漠视学生的自主学习。表现在阅读教学中:阅读教学陈式化、讲解程序僵硬化、只教会学生如何解题答题、很少注重对学生文学修养的培养、审美情趣的提高。如此,学生失去阅读兴趣,没有探究、创新的空间和欲望。这样,处在高消耗、低成效状况下的语文教学,直接影响到教学效果和学生语文能力的提高。一、分析现实困境,认清阅读现状问题高中语文教学受高考的制约,因此,老师仍在继续走     

高中语文阅读教学的有效性思考

高中语文的学习在高考内容中占有很大的比重,当然,这能够直接体现出语文学习的重要性,而阅读学习,会使学生通过分析和思考使语文综合素养得到全面发展,使学生的求知欲望提高,学习更加高效。如何使学生的高中语文阅读能力能够更有效率,打破自身的局限,让学生在课堂上或是课下都能享受到语文阅读的乐趣,使学生的语文综合素养得到锻炼和改善,使家长及教学工作者的关注重心能针对于现阶段存在的一些问题进行分析和改善,使学生在有针对性的改善和纠偏中更好地学习和发展,是以下将要重点论述的内容。     

高中语文阅读教学现状与对策探讨

一、引言高中学生的阅读能力,不仅仅是高考检测学生的重要能力,在很大一方面来说,更重要的是阅读能力甚至是一个人终身学习和发展的基础,是积累语文素养的重要能力之一。但是,现阶段学生对语文阅读学习的兴趣普遍不高,学生对于较长文段的语文文章分析、阅读等学习普遍感到较为困难。作为高中的语文教师,需要积极研究现阶段高中语文的教学现状,用积极的     

高中语文阅读教学存在的问题及其对策研究

文章分析了高中语文阅读教学存在的课程目标窄化、学习方法僵化和学习主体淡化等弊端,并提出了解决策略:要转变教学理念,认同新高考的育人功能和选拔功能;要构建有效教学模式,发挥学生主体作用;要完善现有教材,以满足学生的学习需要。     

高中语文探究性阅读教学例谈

探究性阅读教学是指学习者在教师指导下,针对所读文本,提出问题并形成问题意识,在讨论问题的过程中能够主动吸取知识最终达到对文本意义的理解和建构。