知识经济时代呼唤创新型人才

在知识经济时代,能对社会进步起决定作用的只能是创新型人才。创新型人才不仅是指那些能搞发明创造的名家、巨匠,更重要的是指那些具有创新意识、创新能力和创新人格的人。任何一个正常人都有创造潜能,都有可能成为创新型人才。创新型人才的培养需要创新教育,主渠道是创新性教学。创新型人才的培养离不开创新型教师群体和创新环境的支撑。     

知识经济与创新型人才

二十一世纪将是一个知识经济的时代,知识经济是建立在科技创新基础上的经济,因此发展知识经济的关键是培养创新型人才。面对知识经济,高等教育要深化改革,努力培养创新型人才。     

知识经济与创新型人才的培养

二十一世纪将是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识成为国家、企业最重要的资源,经济增长来源于知识资本,而不是来源于金融资本。而人才是知识的载体,二十一世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。在知识经济时代.人才的创新能力比以往任何时代都更为重要.国家的实力在更大程度上依赖于国家范围内的求知活动和创新活动。面对二十一世纪的发展.我国需要大批高素质的创新型人才。本文拟就知识经济与创新型人才培养的问题作些讨论,以推进教育对创新型人才培养的重视。     

论知识经济条件下创新型人才的培养

21世纪是知识经济的世纪。知识经济需要创新型人才，创新型人才的培养靠教育。高师肩负着为基础教育输送合格师资的重任，要适应时代的发展，必须深化教育改革，构建创新教育体系，培养创新型人才。     

创新型人才的培养与高校的教学改革

文章围绕我国高校如何更好地培养适应知识经济时代要求的创新型人才这一问题,从高等教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学手段及教学评价体系等方面提出较系统的调整和改革思路。     

创新型人才特质与评价维度研究

创新型人才是引导和实现创新的主体和领军力量,要培养与选拔大批创新型人才,最终实现创新的目的,就必须要构建创新型人才培养与选拔的评价指标体系。就创新型人才评价指标体系建设来看,对创新型人才的概念与内涵进行界定是前提,对创新型人才的特质进行界定是基础,而创新型人才评价维度的设计则直接制约着评价的效度和信度。     

关键是培养创新型人才——学习知识经济笔记之四

知识经济是智力经济、脑力经济,靠开发人脑的智力来求得经济和社会的发展,因此,教育和培训被提到了前所未有的地位。教育是知识经济的基础,发展知识经济的关键是培养创新型人才。一、培养创新型人才是教育改革的方向中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育,根据这个精神,不论是普通教育,还是成人职业教育都要把创新精神、创新能力和创新型人才的培养作为教育改革的重点。     

知识经济下企业创新型人才的开发与管理策略

知识经济下,企业所面临的竞争,已由工业经济物质资本的竞争转变为知识经济人才资源的竞争,高素质的创新型人才己成为各企业争夺的主要资源。我国企业对创新型人才的开发与管理还存在一系列的问题,要根据创新型人才的特点,建立切实可行的开发、培养、使用、激励机制,提高企业创新型人才的价值和作用,增强企业竞争力。     

创新教育的目标是培养创新型人才

２１世纪是知识经济的世纪。知识经济的崛起,使创新成为时代的主题。培养具有创新精神和创新能力的高素质创新人才,不仅是社会发展的迫切要求,也是综合国力的关键,更是高等教育新的使命和创新教育的目标。     

坚持“三个面向”培养创新型人才

邓小平同志提出的“三个面向”是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的战略指导方针,面对21世纪知识经济的挑战,落实“三个面向”,实现科教兴国,培养创新型人才是历史对高等学校提出的前所未有的紧迫任务,如何培养创新型人才已成为高校教改和探索的课题。     

在数学教学过程中注重培养创新型人才

浅谈大学数学教学过程中如何培养创新型人才的一些体会与思考，重点论述在数学教学过程中应如何精心设计、如何掌握教学的度来充分体现培养创新型人才．     

知识经济的哲学评析

知识经济概念的提出是以知识作为经济增长的主导因素为前提的.作为一种新经济现象,知识经济在给人们带来无限希望的同时,也引发了一系列的争论：关于知识经济时代的断言能否成立、知识能否成为独立的生产要素、知识经济能否克服经济周期和通货膨胀等.通过对上述三个方面展开理论分析,力图揭示知识发生经济作用的特点以及知识经济有别于其他经济类型的特征.     

邓小平人才思想探析

邓小平人才观作为邓小平哲学思想的重要组成部分之一,在当前中国改革进一步深化发展之际同样具有不可替代的指导意义,是我国当前的人力资源开发与管理的光辉指针。     

知识经济挑战下的高等教育

通过对知识经济的内涵及影响的介绍,阐述了高等教育在知识经济社会中的核心地位。同时还阐述了高等教育在知识经济社会中培养开拓创新和素质全面的现代人才的必要性和重要性,突出了高等教育在知识经济中的作用,以及高等教育改革的趋势。     

西部大开发背景下民族教育发展的新举措

教育的发展直接决定着一个国家劳动力知识存量的多少，国家素质的高低，人力资本的形成状况，从而决定着经济发展的水平和速度。面向新世纪，西部少数民族地区要实现社会全面发展，必须加大人才培养力度。而人才的培养要靠教育，优化教育结构，加快教育投入就成为西部少数民族地区经济社会加快发展的当务之急。从西部少数民族地区的实际出发，发展基础教育，职业技术教育，成人教育，师范教育等是比较理想的现实选择。     

略论邓小平对人才问题的审视与解答

邓小平同志非常重视人才问题、他在领导中国社会主义建设的长期实践中，形成与积累了对人才培养与人才建设较为全面而又独到的思想见解、本文从邓小平同志的“人才观”与“人才战略”两大方面，对邓小平在人才问题上的理论探索及其成果作了初步的分析、梳理与阐释。     

Estimating the degree cost functions of the Philippines public and private higher educational Institutions

A flexible one-output and two-input cost function is estimated for the degree program offerings of public and private higher educational institutions (HEIs) of the Philippines, employing the data from a nationally representative sample of 29 HEIs. This model, called Flexible Fixed Cost Quadratic cost function includes as output—full time equivalent degree program enrollment, and the two factor inputs—teaching cost and operating cost per student. Units of observation are the degree programs being offered by the sample HEIs. Results indicate that public and private HEIs exhibit structurally different cost functions, with the public sector enjoying markedly better cost efficiency and over-all scale economy.     

建构开放体系强化营销理念培养复合型写作人才--绥化学院中文系写作课程特色初探

写作能力是衡量现代人才的重要尺度,而多数高校对写作课重视不够,学生写作水平得不到明显提高,有鉴于此,高校写作课应大幅度改革教学内容及教学方法,大胆优化训练模式,强化营销理念,努力拓宽培养口径,这样才能为社会输送一批可以从事记者、编辑、教师、文秘等多种职业的复合型人才。     

论潘懋元高等教育思想的前瞻性

潘懋元高等教育思想的形成和发展轨迹,在一定程度上印证了中国高等教育理论的形成与发展历程,先生始终站在高等教育理论研究与实践活动的前沿,在许多特殊或特定的时代条件下,敏锐地提出了超前的理论预测和展望,引领中国高等教育理论研究的潮流,为中国高等教育的后学指引着方向。作为高等教育理论工作者,先生具有高度的社会责任感与崇高的学术境界。     

知识经济时代创新教育的几点思考

知识经济要求创新精神和创新人才，其着力点在创新教育，而创新教育需要重视5个方面的问题。