新课程理念与高中数学课堂教学

作为一名多年的高中数学教师,每一次拿起手中的教案走进课堂,就有一种莫名的担忧:我教的学生真的能变成一个独立学习的人了吗?新课程理念强调"自主、合作、探究"的学习方式,我在每一节数学课中又实行了多少呢?笔者就教学中的一些体会,与同仁共勉.     

浅谈新课改高中数学课堂教学

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地.本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣、优化课堂结构、提高课堂时间的利用率、提高学生对知识的吸收率、提高思维品质的优化率等方面,阐述了在数学课堂教学中如何提高教学效果.     

高中数学课堂教学反思

课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。教学质量主要取决于课堂教学质量。在高中数学课堂教学中,必须激起学生的学习兴趣,改进教学方法,重视教学过程。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。以下结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率等方面,阐述如何打造中学数学高效课堂。     

如何提高高中数学课堂教学效率

高中数学是学生必须学习的一门课程也是高考必须考的一门学科,高中数学在高考分数中占重要的一部分,如果一名学生要想上一所好学校就必须学好数学,那么学好数学的前提是学生在课堂上有较高的听课效率。高中数学课堂教学效率会直接影响学生接受知识的速率,因此高效课堂普遍受到了教师、家长、社会的重视。本文就如何提高高中数学课堂教学效率展开分析。     

学习新课程标准 改进课堂教学

新课程标准提倡让学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,注重培养学生的独立性和自觉性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,在学习中提出自己的独立见解。教学中,教师如何贯彻落实这一措施呢?     

例谈高中数学课堂教学的激趣

学习最好的老师就是让学生充满兴趣与求知的欲望,但是在学习数学的时候,还是有一部分学生仍然对数学不感兴趣.因此,只有将数学和生活实际相结合时,数学才是活的,富有生命力的.本文针对这一现象简单论述"激趣"教学在数学教学中的应用.     

高中数学新教材课堂教学探究

激活课堂就是激活生命,要激活课堂首先要激活教学内容,也就是激活教材。数学课的内容是严谨的往往枯燥而缺乏趣味,要通过内容的激活激发学生的学习兴趣。     

新课程背景下高中数学课堂教学分析

在当前的教学中,提倡素质教育,教师在进行教学时,应充分考虑到当前的教育现状。基于新课程背景下,教师应创新自己的课堂教学方法,提高课堂的教学效率,利用这种方式,更好地引导学生开展学习,完成既定的教学目标。     

新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

新课程背景下,高中数学要求我们教师不仅要完成知识和技能,过程和方法的传授,也要注重学生情感态度和价值观等方面的培养,这就为我们教师提出了更高的要求,我们一改应试教育下"满堂灌"的传统方式,在教学理论和课堂设计上精心准备,结合数学知识规律与高中生认知特点,循序渐进,以学生为主体,帮助学生达到理想目标.本文将从苏教版高中课本的特色,以及课堂设计与执行,教案分析三方面阐述如何在新课程背景下提高高中生的课堂效率.     

浅谈高中数学的课堂教学

随着高中数学课程的改革,对教师来说,面临着巨大的挑战,教师必须在教学中明确教学目标,选择恰当的教学方法,发展学生的智力,培养学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣。     

新课程下对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

在目前的课堂教学中,我在上每节课时都将常规课堂教学与课题研究相结合,下面请允许我谈一谈在平时的课堂教学中我是如何把课题研究和课堂结合起来的。一、营造理想的课堂气氛     

探讨高中数学开放式课堂教学方法

高中的数学教学看重的不是对于题目最终答案的准确性的考查,而是对于学生数学思维的培养,是一种启发式教学。所以高中的数学课堂应讲究开放性,以便于教师和学生充分交流,掌握大多数学生的接受程度,了解学生的学习难点,以便于为学生解答疑难问题,达到更好的教学效果。     

新课程改革的课堂教学研究

引导学生主动探究、乐于探究、创造性地探究,激发学习兴趣,给学生搭建自主学习的平台。     

新课程改革中高中数学课堂教学的有效性新探

新课程改革是为了全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,适应时代的发展需要,在加快推进我国的素质化教育今天.课堂教学始终是观念环节,课堂教学是推进课程改革的主阵地,是提高教学质量的主渠道.着眼于提高课堂教学的有效性是当前深化高中数学教学课程改革的根本任务.高中数学课堂教学的有效性是指教师遵循高中数学教学活动的客观规律,在规定的教学时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方法策略,创造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,促     

浅谈高中数学和谐课堂教学

在和谐的课堂教学活动中,教师应该把课堂还原给学生,突出学生的主体地位。基于高中数学的学科特点,教师可以通过创设和谐的问题情境,激发学生学习兴趣;设置和谐的系列问题,引导学生深层思考;善用和谐的课堂评价,激发学生学习热情,为学生营造和谐的高中数学课堂,更好地促进学生快乐学习,健康成长。     

对高中数学高效课堂教学的思考

所谓课堂教学的有效性即教师的课堂教学有效果,教与学的效率高．高效的课堂教学是指在尽量短的时间内,教师采用科学有效的教学方法使学生在迅速获取知识、提高技能的过程中培养浓厚的学习兴趣,提高数学能力,为终身学习打下基础．如何构建高效数学课堂呢？本文结合近几年的教学实践,谈谈笔者的几点体会．     

新课程高中数学教学效果的提高

新课程高中数学教学效果的提高,教师应精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。     

优化课堂教学模式解决高中数学教学问题

本文从设计课堂疑问以激发学生思维、紧抓课堂中心以构建数学思路以及注重兴趣培养以构建良好环境这几个方面简单阐述了通过优化教学模式来解决高中数学教学问题的相关策略。