案例教学法在中职护理学基础教学中的应用

将案例教学法引入《卧有病人床更换床单法》这一课堂教学中,教师通过创设情境,启发思考,及分组讨论的方式,引导学生去“感受”学习,使他们从中获得知识和技能,从而探讨案例教学法在护理学基础教学中的应用,为今后能更好地开展教学打下基础。     

案例教学法在护理学基础教学中的巧妙运用

案例教学法是指通过对一个具体情境加以描述, 引导学生进行讨论。案例教学法有着以案论理、教学相长、问 题引导、一例到底显著特征。它在中职护理学基础教学中的应 用能够给学生创造更多自主分析、解决问题的机会,让学生主 动参与阅读案例、查阅资料、谈论发言教学过程,高效完成知识 的意义建构。     

浅谈案例教学法在卫校基础护理学教学中的运用

卫校是医院培养专业护理人员的主要场所,在卫校基础护理课程教学中,应采取正确的教学方法,以提高教学效果。案例分析法是将临床中遇到的具体问题在课堂中重现,有助于帮助护理专业学生发现问题,提高护理实践能力。本文主要围绕案例分析法展开,将其在卫校基础护理学教学中的应用过程进行详细的分析。     

案例教学法在《外科护理学》教学中的应用

目的:探讨案例教学法的教学效果;方法:选取护理学专业学生为教学对象,适时使用案例教学法开展教学;结果:100%的学生对案例教学法满意,且学生认为有利于激发学习兴趣、提高学习效率、加深对理论知识的理解及提高分析解决问题的能力;结论:在《外科护理学》教学中采用案例教学法,可以有效提高学习效果。     

案例教学法在《五官科护理学》教学中的应用

在五年制高职《五官科护理学》的课堂教学中实施案例教学法,可使护理专业学生提高学习主动性,活跃课堂气氛。本文对实施过程中所出现的问题进行分析探讨,使之趋于完善。     

案例教学法在《护理学概论》教学中的应用

目的：将案例教学法用于《护理学概论》教学中,探讨教学方法及效果。方法：以本院所2005级护理大专2个班共148人作为研究对象,比较案例教学法与传统教学法在《护理学概论》教学中的教学效果及学生对教学法的满意度。结果：两种教学法在教学效果和学生对各自教学方法的满意度方面比较,差异有显著意义（P〈0．05）。结论：案例教学法在教学效果上优于传统教学法,在激发学生学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,理论联系实际等方面满意度高。     

例谈护理学基础案例教学法

护理学基础是护理专业学生的入门课程,是研究护理对象生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。在护理学基础教学中使用案例来进行教学有利激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,进而提高学生分析解决问题能力和协作能力,有益于学生终身学习能力的养成。     

案例教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

作为一种在社会科学领域广泛应用的教学方法,案例教学法能够有效地发挥教师的主导地位和学生的主体地位,并在教学过程中培养学生学习计算机的兴趣,有效地活跃课堂气氛,增强教学效果。     

浅析案例教学法在中职《经济法基础》教学中的应用

本文浅析了案例教学法在中职《经济法基础》教学中的应用,阐述了案例教学法的优点,介绍了在教学中应用案例教学法的技巧,分析了当前教学中应用案例教学法存在的问题,并提出对策建议。     

PBL教学法在《基础护理学》教学中的实践

比较PBL教学法和传统教学法在护理专科《基础护理学》教学中的实践效果。在2010级8个护理大专班中随机选出2个班,分为实验班和对照班。实验班采用PBL教学法授课,对照班采用传统教学法授课,授课内容结束后进行理论考试、操作技能考核及问卷调查,对比PBL教学法的实践效果。结果:实验班理论考试和操作技能考核成绩均明显高于对照班(P<0.01)。最终得出结论:在《基础护理学》教学中PBL教学法与传统教学法相比具有一定的优势。     

问题导向联合案例教学法在高职护理学教学中的应用

通过教学实例,印证了运用问题导向联合案例教学法符合护理教学的要求,在夯实学生基础理论知识的同时,注重其综合能力与素质的培养,使学生成为课堂教学和自我发展的主体,并缩短护理理论与临床实践的距离,从而增强学生对护理专业的兴趣与感情,为学生日后更好地适应未来医院的临床护理实际工作奠定良好的基础.     

案例教学法在内科护理学中的应用策略

随着教学改革推进与深入,内科教学面临前所未有的严峻挑战。传统教学方法难以激发学生的学习兴趣,教师只有紧跟时代步伐,采用全新教学方法,才能使学生对内科护理学重燃热情。作者在分析学生实际的基础上采用案例教学法,取得了显著成效。文章就案例教学法在内科护理学中的实施策略展开论述。     

案例教学法在《社区护理学》教学中的探索与实践

随着我国人口老龄化的加速和医疗费用的大幅增加,社区护理的位置越来越重要。而目前社区护理学不属于护士资格考试的内容,且又是考查课,不足以引起学生重视;为了使学生将来能得心应手地从事社区护理工作,我们进行了《社区护理学》教学改革;模拟情景的案例教学法,能激起学生的学习兴趣,同时加强了对学生理论联系实际能力及综合应用知识能力的培养,经实验班和对照班比较,实验班学生社区护理学成绩有显著提高,教学改革有意义。     

目标教学法在基础护理学教学中的应用研究

目标教学是以教学目标为核心和导向的教学方法,本文简要分析了目标教学法的实施原则,探讨了目标教学法在中职基础护理学教学中的实施策略。     

目标教学法在基础护理学教学中的应用研究

目标教学是以教学目标为核心和导向的教学方法,本文简要分析了目标教学法的实施原则,探讨了目标教学法在中职基础护理学教学中的实施策略。     

案例教学在护理学基础教学中的应用探讨

本文围绕案例教学在护理学基础教学中的应用展开分析,主要介绍了案例教学的定义,案例教学应用于护理学基础教学可以帮助学生深入理解护理学基础的相关知识、提高学生的动手能力和实践能力等优点,在应用中存在的案例教学评价指标设计不完善、时效矛盾突出,学生抵触情绪强烈等问题,提出了完善案例教学评价指标体系、密切师生联系,听取学生建议等措施。     

案例教学法在高职内科护理学教学中的应用探析

随着内科护理市场的不断变化,相关行业岗位需求增多且针对内科护理的要求也逐渐提高,高职院校内科护理学教学应随着岗位需求的变化尽快改革.文章首先探讨了案例教学法在高职内科护理学教学中的应用价值,其次根据高职内科护理学教学现状的分析,从岗位能力需求调研、以岗位要求为参考优选护理案例、优化案例教学方法、构建线上案例教学平台等方...     

项目教学法在《护理学》教学中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法的应用使传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式,自主学习,从而有效地促进了其创造能力的发展。本文作者通过应用项目教学法,提高了学生获取知识的能力和兴趣,增强了教学满意度。     

《护理学基础》实施模块化教学法初探

护理学基础是我校首批省级精品课程,率先实施了模块化教学法,本文探讨了实施模块化教学的意义、优点、实施模块化教学中存在的问题及对策。     

案例教学法与《儿科护理学》教学

案例教学方法是我国现代职业教育正在推广使用的一种教学方法。笔者通过对案例教学法的理解和实际应用,提出案例教学法在儿科护理学教学应用中的一些看法,通过案例教学法提高高职护理学生爱婴观念、互助合作、独立分析、解决问题的能力。