在职业教育中开展职业生涯教育的思考

职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向等功能。在职业生涯教育中注重引导学生的职业观念、整合现有的师资力量和教育内容、增加学生的职业体验是弥补现有职业教育不足的重要途径。     

英国现代职业教育体系对我国大学生职业生涯教育的启示

英国现代职业教育开始于20世纪七十年代,并于本世纪初形成了被国际职业教育界推崇的现代职业教育体系。本文旨在通过对英国现代职业教育体系形成背景进行阐述以及对该体系的特点进行分析,为我国大学生职业生涯教育的发展提供新思路。     

浅谈当代职业教育中职业生涯规划中教育的理性思考和实践探索

中国当代职业教育显现出招生难度增大、就业率升高、教育满意度低的现状,职业生涯规划在现代职业教育中的作用逐渐凸显。教师对学生进行职业生涯规划教育将有助于学生进行自我定位,找到理想的职业方向,做出正确的职业生涯规划,同时对学生的专业学习、能力培养起到了重要作用。文章分析了教师在中等职业教育中对学生产生的重要引导作用,以及对其的思考和探索。     

职校开展职业生涯教育的思考与探索

职业生涯教育成功与否影响着职校学生未来能否顺利就业或者成功进行职业转换。因此,职业学校应重视开展职业生涯教育,借助职业生涯规划课程、班会课、职业体验等途径,通过课任教师、班主任等职业生涯教育主力军,引导学生主动探寻和积极体验,帮助学生更好地规划自己的职业生涯。     

在职业教育中渗透职业生涯设计

职业教育是以就业为导向的教育，除了具有和其他各类教育所共有的目标、内容、途径之外，特色在于以就业为导向，注重职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育。为了大力推进我国职业教育的改革与发展，国务院于2005年10月发布的《关于大力发展职业教育的决定》明确要求“加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。因此，以就业为导向，把职业生涯设计贯穿于整个职业教育的全过程，是贯彻《决定》的必然之举。     

解析日本的职业生涯教育

从20世纪20年代至今,日本的职业指导历经就业指导、进路指导、职业生涯教育三个发展阶段,在政府的积极引导和社会各界的大力推动下,其教育目的、教育设计理念更加明确,教育内容、教育方法日趋丰富,教育保障机制逐步完善,形成了一个完整的贯穿小学、中学、大学的职业生涯教育体系。     

初中教育中职业生涯教育的思考分析

基于初中教育中职业生涯教育为核心展开思考,先分析初中教育中渗透职业生涯教育的重要性,并从国家层次、社会层次、实践层次三个方面,提出有效实施职业生涯教育的对策,其目的在于推动学生健康发展,从而提高初中生的可持续发展能力。     

对大学生职业生涯教育的几点思考

大学生职业生涯教育是时代发展的需要,是大学生成才的内在需要,开展职业生涯教育有利于引导大学生合理规划职业生涯,是大学教育中的重要内容。高校应该把职业生涯规划教育作为大学教育的重要环节,建立起全程化、全员化的课程教育体系,多层次、全方位的评价体系和集教学、科研、咨询为一体的专业教师队伍,从而引导大学生做好职业生涯规划。     

高职学生职业生涯教育与规划

面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,加强和提高大学生自身的素质,无疑是应对就业难的最好选择。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯教育的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,掌握职业生涯规划的方法步骤等,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。     

对中职职业生涯教育的相关思考

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

对高校职业生涯教育问题的再思考

职业生涯教育是指导大学生进行职业生涯规划、树立正确的职业理想和职业道德的有效途径,以职业生涯教育取代就业指导,不仅说明了职业教育的进步与发展,而且更体现了以人的自由全面发展为终极目标的教育理念。将职业生涯教育纳入大学生思想政治教育体系之中,采取灵活多样的方式在大学生中开展有针对性的教育,非常有现实意义。     

职业教育中人文教育的思考

在分析了大力发展高等职业教育是实施"科教兴国"战略和"人才强国"战略的客观要求、职业学校教育为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才的基础上,指出了高等职业教育存在着许多亟待解决的问题,并重点针对人文教育的问题提出了对策。     

由张非现象引起的对职业生涯教育的思考

准确了解职业生涯教育的发展历史,全面认识职业生涯教育的巨大现实存在意义,深入分析我国目前的职业生涯教育的现状及存在问题,积极探索职业生涯教育的改进措施,显得非常必要和迫切。     

大学生职业生涯教育的现状分析与思考

职业生涯教育是在我国社会发展的新形势下产生的新事物,发展大学生职业生涯教育理论和体系,对于充分开发利用大学生这种优势人力资源,推动现代化建设的发展,具有举足轻重的作用.本文以"职业教育中的职业生涯教育"为基础,分析职业生涯教育的发展现状并针对存在的问题提出了建议,一方面,在职业教育院校内要对大学生进行职业生涯规划,另一方面,在实践过程中要对其不断地弥补与完善.     

对推进高校职业生涯规划教育的思考

高校职业生涯规划教育普遍存在着重教育轻指导、重模式轻管理、重活动轻实效的问题。基于此,文章提出了与学生管理相结合、与学风建设相结合、与就业目标相结合的职业生涯规划教育原则,在此基础上,探索如何建立一支以授课教师队伍建设为基础,以辅导员队伍建设为保障,以职业咨询队伍建设为辅助的职业生涯规划教育职业化、专业化队伍,从而推进职业生涯规划教育体系建设。     

积极职业教育视域下职业生涯规划策略

加快发展职业教育,切实提升教学质量,为职校生人人皆可成才、人人尽展其才奠定根基,这是当下职业教育的热门话题和目标追求。实施积极职业教育,引导学生从专业、学业、职业等多角度入手进行职业生涯规划,分阶段有步骤地对学生进行职业生涯规划指导,让每一位职校生都有人生出彩的机会,帮助他们打开通往成功成才的大门,这是德育工作者的神圣职责。     

浅析职业院校中职业生涯发展教育

在当前就业形势十分严峻的环境下,职业院校开展职业生涯发展教育是十分必要的,符合时代要求,有利于学生的终身学习和素质教育。但目前,开展职业生涯发展教育还存在着针对性不强、实践性不够、教育不完整、缺乏专业教师等问题,故此,提出相应的对策予以解决。     

日本“职业生涯教育”观察

进入新世纪以来，日本在全国开展了职业生涯教育。它与传统意义上的职业教育相联系但又有所区别，它与终身教育的目标相一致但又丰富了内涵，是通过教育促进人生价值实现，从而为社会提供适应时代要求的优质劳动者而进行的新的探索。     

以就业为导向的职业教育发展思考

随着职业教育生源数量的下降,职业院校的竞争日趋激烈。职业院校要充分认识职业教育的本质,明确职业教育的人才培养模式,以职业生涯教育为主线,全面实施职业素质教育。