技工类院校英语课堂教学策略与管理策略

英语课堂教学策略主要有先学后教的策略、学案导学策略、精讲多练策略、小组合作学习策略、媒体手段运用策略;课堂管理策略主要有合理分配时间的策略、保持教学流畅策略、规范课堂活动策略;课堂评价策略主要有关注学生学习行为的策略、教师教学行为的策略、教师教学技能的策略.     

初中英语教师行为有效性的微观策略探讨

有效课堂的创建在很大程度上取决于教师,教师教学行为的有效性是有效课堂创建的前提。教学行为有效性的策略,既包括宏观策略,也包括微观策略。宏观策略包括知识水平、反思能力以及教学理念等。文章只从微观的层面论述教学行为有效性的策略探讨。     

探索有效教学策略在初中语文教学中的应用

在初中语文教学过程中,课堂提问的方式及策略会影响学生的思维方式和学习效果.因此,教师在初中语文教学中应意识到课堂提问的重要性,总结在当前教学中课堂提问所存在的问题,采取有效的提问策略,从而提高教学效率和教学质量.     

小学数学“发展性教学”课堂设计策略

小学数学“发展性教学”的课堂设计策略是指教师为实现小学数学“发展性教学”的有效性而采用的一系列具体的课堂设计方式。在小学数学课堂“发展性教学”中,我们主要可以采取以下几个方面的策略：     

大学英语课堂问答行为及其策略

问答行为是课堂对话行为的一种,问答策略是教学对话策略之一.教师掌握了课堂问答策略就有了课堂交流的基本工具.大学英语课堂问答策略可分为发问策略、候答策略、叫答策略和理答策略.     

试论生态化课堂的建构策略

主体互动策略、情境营造策略、知识演替策略和教学监控等策略是生态化课堂的基本策略。生态化课堂的建构对营造和谐的教学氛围,增强师生的主体意识,建立新型的师生关系,牢固树立生态文明观念具有积极意义。     

优化英语课堂教学的有效策略

“课堂教学策略”是教师在组织课堂,调控课堂以及课堂扩张过程中所采用的方法和技巧,是课堂的艺术、课堂的科学。下面,我结合近两年的教学实践及探索,谈一谈优化英语课堂教学的几个有效策略:     

提升初中语文课堂提问质量的策略探讨

随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学模式也得到了改善,多种教学手段和策略被广泛地应用到课堂教学实践当中。初中语文课堂教学的主要目标是培养学生的语言能力和应变能力,而课堂提问策略直接关系到教学目标完成的情况。如何提高初中语文课堂提问的质量,需要教师不断探索教学方法,总结教学经验,确立正确的课堂提问策略,以帮助学生完成课堂教学任务。对课堂提问教学的巧妙性进行探讨,以分析出正确的课堂提问教学策略,为提高教学质量开辟途径。     

加强课堂评价,为高效课堂做好奠基

课堂评价是数学教学一个重要环节,能为高效课堂奠基,推动课堂的效益提升。本文根据教学实践,提出了加强课堂评价的有效策略。     

智慧课堂视角下的高中英语精准教学策略研究

阐述智慧课堂与精准教学,以及智慧课堂视角下高中英语实施精准教学的意义。结合实例,探究智慧课堂视角下高中英语实施精准教学的策略。认为智慧课堂旨在通过系统的信息助学工具和先进的智慧教学理念构建教学过程,在过程中优化学科课程建设,启迪学生学习智慧;以精准教学为基本策略的高中英语智慧课堂能将数据监控和教学思路相结合,动态生成学情数据,提升教学精准性。     

数学课堂提问要注重＂四问＂策略

课堂提问是课堂教学中师生互相交流、互相撞击的重要的双边教学形式．在课堂教学中,选择不同的提问策略．往往能收到良好的课堂效果。本文结合教学实践,阐述课堂提问的四种策略。     

朗诵教学课堂效益最大化的建构

朗诵教学课堂效益最大化要立足于"建构"的层面,改变教学理念,探索教学的困境及突围策略。本文以此为原则,主要从朗诵教学的困境与突围策略、改变教学理念提高课堂效益最大化、建构自主高效的课堂教学模式、考试形式的设计和方法四个方面,阐述了如何建构朗诵教学课堂效益最大化。     

初中英语教学中如何实施高效课堂

随着时代的发展,人们对于初中英语教学的关注 度越来越高,而在当前的初中英语教学课堂中还存在较多问题 导致课堂学习效率较低。基于此,本文就在初中英语教学中实 施高效课堂策略为题,首先介绍了当前初中英语教学中存在的 问题,其次为初中英语教学中实施高效课堂提出了几点策略,以此来供初中英语教师参考。     

单元整体教学中如何有效地进行阅读策略指导——第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动（语文专场）名师课堂观察及思考

阅读策略是推进单元整体教学的重要工具和支架,通过观察及思考第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动（语文专场）名师课堂阅读策略教学的状况,提炼出有效地进行阅读策略指导的路径,可为日常教学中阅读策略的指导提供借鉴。     

刍议如何构建小学体育高效课堂

在提倡素质教育的背景下,每一个体育教学工作者都要重新审视体育课堂并积极探究构建高效小学体育课堂的有效策略。针对这个问题,本文结合自身的教学实践经验从构建高效小学体育课堂教学的重要性、构建小学体育高效课堂的策略两个方面展开论述,以打造高质量的小学体育教学课堂。     

浅议高中历史教学中课堂导入策略的应用

在课堂教学过程中,课堂导入是关键的教学环节之一。受高中生高考压力、教师教学观念等的影响,高中历史教师对课堂导入并未给予应有的重视。基于以上原因,本文以高中历史教学中应用课堂导入策略为依托,就课堂导入现状进行分析,并对课堂导入策略的具体应用进行详细阐述,归纳出应用高中历史课堂导入策略的切实意义。     

翻转课堂融入体育教学的价值及实施策略探究

翻转课堂属于新型教学模式,为促进教学改革带来许多新的思路。但是在体育领域对翻转课堂的研究不足,对在体育教学中是否可以引入翻转课堂,还缺少相应的理论依据。在搭建与运用多媒体教学平台时,将翻转课堂融入体育教学的价值和实施策略作为研究对象,并分析了翻转课堂进入体育教学存在的问题,提出了翻转课堂进入体育教学的实施策略,有效提高体育教学质量。     

小学语文教学课堂提问艺术初探

课堂提问是一种教学技能,直接影响教学的效果.本文阐述了课堂提问的重要性、小学语文教学课堂提问存在的问题及提高课堂提问艺术的策略.     

以"问"增"效"——高中语文教学有效提问策略探究

作为高中语文课堂教学中一个非常重要的环节,提问具有增强课堂效率的重要作用,可以在很大程度上提高学生参与课堂的积极性,改善语文教学课堂的紧张氛围,而保障其有效性是促进提问教学在高中语文教学中发挥良好效果的关键.本文中首先对高中语文教学中进行提问时需要遵循的原则进行讨论,具体包括实用性原则、匹配性原则两个内容.随后,对高中语文教学有效提问策略进行探究,包括设计策略、时机策略、总结策略3个方面.     

浅谈提高语文课堂教学效率的策略

本文从以下几个方面对提高语文课堂教学效率进行总结:一是教学准备策略,明确课堂教学重点,把握课堂进展方向;二是教学实施策略,坚持以学生为主体,发挥学生主观能动性;三是课堂评价策略,竭力激发学生情感,有效催化学生思维;四是资源利用策略,适当运用多媒体,有效服务语文教学。