高效课堂下的初中英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养不仅有利于提高学生的交际能力,而且有利于提高学生的思维和创新能力,因此我们对英语阅读能力有了更高的要求。这就需要教师营造宽松和谐的学习氛围,发挥学生的主体作用,激发学生的阅读兴趣,让他们重视阅读课程,学会反思自己的观点,从而提高自己的英语阅读能力。     

如何提高高中英语课堂教学效果

正要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣。笔者结合对新课程标准的一些认识和自己的一些教学经验,对如何增进高中阶段英语教学效果,作出初步探讨。一、和谐师生关系,增强教师的人格魅力和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是温暖的、有人性味的,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生亲其师,而信其道     

学生体育与心理健康的关系

体育课、课间操和课外体育活动称之为学校体育,是促进学生德、智、体全面发展的重要手段,让学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦,并掌握身体健康知识,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质。     

浅议提高中学政治课教学效率的途径

一、创设和谐、民主的课堂学习环境,增强学生的主体意识和谐、民主的课堂学习氛围,是提高课堂教学质量的重要前提和基本保证。在这种氛围中,师生和谐相处,互相尊重,平等相待,学生拥有安全感和愉悦感,能在课堂上真正表现自己,充分展示自己的个性和能力,学得开心;老师也会因为有     

浅谈思想品德课的教学方法

一、创设和谐、民主的课堂学习环境，增强学生的主体意识 和谐、民主的课堂学习氛围，是提高课堂教学质量的重要前提和基本保证。在这样的氛围里，师生和谐相处，互相尊重，平等相待，学生才会拥有安全感和愉悦感，才能在课堂上真正表现自己，充分展示自己的个件和能力，学得开心；老师出会有众多的学生参与和配合，教得舒心。     

试论高职辅导员与学生和谐关系的构建

高职院校辅导员在学生思想道德的培养和教育中起着重要作用,辅导员与学生和谐关系是促进学校日常管理和教学工作顺利开展的重要保证。目前,辅导员与学生不和谐的原因,主要是辅导员不能恰当把握与学生的关系,对自己的角色定位不明确。为促进辅导员与学生和谐关系的形成与发展,辅导员要努力提高工作能力,包括提高个人修养、加强理论学习、有同情心等。     

我为什么不学弹钢琴——关于集体归属感的另一面

我们总是在对学生讲人的社会性,人要与他人和谐相处．人应当在集体中获得温暖的归属感．新世纪的青少年尤其要有团队意识,等等。这些当然都是对的。归属感的问题是学校教育中的一个大问题。没有获得集体归属感的学生,会产生形形色色的心理波动,会觉得自己根基漂移．会有不安全的感觉。他们多希望自己能够尽快融人集体,在集体中找到自己的位置,找到自己的新朋友。在集体中获得安全感、温暖感与荣誉感啊。那么。他们为什么没能像大多数同学那样获得集体归属感呢？一般认为,那是因为他们孤僻、冷漠、要强、偏执,因此难以得到集体的认同,教师一般也不太喜欢这样的学生。     

教师情绪与教学

人皆有情绪,教师也不例外,情绪不能脱离客观事物而产生,在客观事物与感情之间起重要作用的是人的情绪。如何在教学工作中,让学生学会调控自己的情绪,给学生以关爱、温暖,在和谐不失活跃的课堂氛围中完成教学是我们永远的追求。     

在和谐校园内幸福成长

现在许多学校都在创建幸福和谐校园,积极在校园中推行幸福和谐的教育,使师生沐浴温暖的阳光。从教育角度来看,幸福教育应当引导学生发现自己的优点,提升自己的才能,掌握科学知识,向着身心健康的方向发展;对教师来说,学校应创造机会,让教师通过自己的努力实现愿望和目标;对学校来说,幸福教育的目的是以引导学生学好文化、提高成绩、知恩图报、回馈社会。以人为本,让教师享受工作幸福在具体的学校管理中,幸福是一种     

我为什么不学弹钢琴——关于集体归属感的另一面

我们总是在对学生讲人的社会性,人要与他人和谐相处,人应当在集体中获得温暖的归属感,新世纪的青少年尤其要有团队意识,等等。这些当然都是对的。归属感的问题是学校教育中的一个大问题。没有获得集体归属感的学生,会产生形形色色的心理波动,会觉得自己根基漂移,会有不安全的感觉。他们多希望自己能够尽快融入集体,在集体中找到自己的位置,找到自     

构建和谐班级,促进中职生心理健康

和谐班级主要是指在一个班集体里,学生之间、师生之间关系的融洽、气氛轻松,学生的心理温暖而安全,产生一种不断进取、积极向上的追求,形成一种良好的学风和班风。当前,由于社会竞争对就业的冲击、社会经济转型时期的负面效应以及学生自身条件等多种因素的影响,中职生心理问题日益明显,这应引起我们的高度重视。我们应通过构建一个和谐的班级,让学生不仅学到相关的知识技能,形成能适应就业需要的各种能力,而且获得心理健康方面的知识,懂得并善于控制自己的心理,能较好地处理自己和周围人群的关系,形成积极向上、乐于奉献的人生态度。     

论高校以人为本的人性化教育管理

本文紧密结合高校实际,从"关爱学生,像春天般的温暖;培养学生,像蜡烛燃烧自己照亮学生;教育学生,像春蚕吐丝孜孜不倦;贴近学生,像鱼水般的亲情"四个方面进行论述,探索构建和谐的师生氛围,努力做到以人为本的人性化教育管理.     

教师如何提升自己的感召力

要管理好班级,提高教育教学质量,在很大程度上取决于教师的感召力。教师的感召力就是指教师通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。它是建立和谐、融洽的师生关系,激发学生学习兴趣,提高教学质量,转化学生思想的重要条件。作为一名成功的教师,自己必须是具有较强的感召力的人。那么,如何培养自己成为一个富有较强感召力的人呢?我有如下一些体会,愿与同仁交流。     

谈高中学生自主学习能力的培养

正培养学生的自主学习能力是现代化教育的新要求,对学生学习主观能动性的发挥是一个积极的促进作用。在高中数学学习中,培养学生的自主学习能力是一个重点,这对于培养学生探究能力和创新能力具有重要的意义。下面,笔者结合教学实践,就如何培养学生的自主学习能力,谈谈自己的点滴体会。一、构建自主学习的良好环境高中生由于心理因素的影响,学习的自主性不够强,会受到外界较大的干扰,这就需要教师为其创造良好的学习条件。首先需要营造和谐的课堂氛围。教学时,教师不能过于严格,要注重学生之间的情感交流,使学生感到温暖,进而缓解紧张的学习情绪,     

如何在体育教学中渗透心理健康教育

<正>体育活动不仅有助于身体健康,还能增进心理健康,增强学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在体育教学中,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中体验集体的温暖和情感的愉悦:在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。因此,体育教师不仅要提高学生的运动技能,还要懂得如     

试论和谐教育的机理、内涵与策略

和谐教育可称之为好教育。经过阅读书目和文献,总结出几点和谐教育的关键因素。和谐教育应该能够寻找到德育和智育的平衡点,促进学生的全面发展;此外,和谐教育应该找到应试教育和自由教育的平衡点,让学生能在自由发展的同时,提高自己的能力,帮助学生认识自我,成全自我,完善自我。     

班主任工作的法宝

教师的工作在于奉献,特别是班主任,在繁重琐细的工作中,更是需要默默地奉献出无数的心血和汗水,用爱心和耐心无声地滋润每个学生的心田,始终将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给学生,在班集体中,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让每个学生都能够感受到集体的温暖,感受到自己在班上有一席之地.     

浅谈语文教师的魅力在课堂的展现

语文教师的魅力不仅仅在于知识水平的多高,而是看教师是如何尊敬学生以及爱护学生,不断提高自己的教学艺术,使语文课常教常新,在课堂上要营造民主和谐的课堂教学气氛,在课堂教学中注重培养学生的能力等,从而赢得学生的尊重,提高自己的教学魅力。     

班主任与学生交谈小妙招

<正>常言道:"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒",班主任要站在学生的立场上,用便于学生理解和接受的语言,使学生从中体会到教师的友谊而感到温暖,受到鼓舞。一、实事求是,就事论事在与学生谈话时要以运用报道性语言(客观性)为主,附之以推理性或判断性语言,这样可以使学生有"实事求是"之感。因为这样的话不是去指责、批判,而是让学生根据事实来评判自己。这样做,学生就会作出自知的反应,并提高自我调节的能力,对自己的语言和行为负责。班主任要善于随时运用"释义技术",向学生讲明自己说话的含义,提高学生对自己语言的可接受性,使其正确理解。这样也可以传达班主任积极的情感和兴趣,提高师生合作和谈话效果,     

小议英语教学的方法

学生自己学习,通过自我提高去掌握技能,培养学生对知识的兴趣与渴求,让学生把英语看作为兴趣,角色从盲目吸收者转变为探究者。师生的和谐交流激发学生对语言的兴趣,使学生在外语环境中提高运用英语的能力。