学生终身体育意识的培养

什么是终身体育?我国体育理论专家认为:终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受相关教育,即在人的一生中实施体育。根据以上观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等构成的终身体育的全过程。因此,学校体育教育过程将成为学生终身体育的基础。国家教育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出“:学校体育要促进学生身体发展、增强学生体育意识、培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。”     

要关注体育弱项学生的个性发展

《初中体育新课程标准》明确指出：＂要以学生的发展为中心,重视学生主体地位培养。＂本文从激发体育弱项学生的学习兴趣、尊重体育弱项学生的主体地位、关注体育弱项学生的个体差异、针对体育弱项学生改进教学的组织形式等方面,探究促进体育弱项学生个性发展的策略。     

体育专业学生就业面的研究

目前体育专业学生就业面存在宽与窄的矛盾。体育专业学生就业面宽表现在:体育需求面宽、体育项目发展面宽、体育产业发展面宽;体育专业学生就业面窄表现在:体育专业项目适用性窄、体育专业人才社会体育适应性窄、社会体育需要与体育专业对应性窄。为此,文章提出体育专业学生就业拓展的路径:宏观上大力发展体育产业;微观上鼓励体育专业学生积极创业;加强高校体育专业与社会体育需求对接。     

大课间“阳光体育”活动的策略研究

在初中体育教学过程中,开展大课间"阳光体育"教学活动,有利于提升学生的体育综合素质,增强学生的身体素质,有效激发学生对学习体育的兴趣,使得学生积极主动地参与到初中体育教学活动之中,营造出轻松、愉悦的教学氛围,促进教师与学生、学生与学生之间的沟通交流,增进教师与学生、学生与学生之间的感情。开展多种多样的体育教学活动,可使学生对体育知识产生强烈的学习欲望,有效提高初中体育教育教学效率和教学水平,使学生得到全面的发展。     

实施快乐体育,让学生爱上体育活动

正快乐体育是指从学生的情感入手,锻炼学生身体,塑造学生人格,满足学生终身体育和个人发展的需求,培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展,它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育,让学生真正爱上体育活动,积极地参与到体育锻炼中来,享受体育所带来的身心上的愉悦,增强学生体质,陶冶学生性情,让体育形成学生自     

体育教育对学生体育能力的培养与研究

作为学生必修课程之一,体育教育传授学生体育基本知识,指导体育专业技术和技能,帮助学生培养自身的运动能力、锻炼习惯以及勇敢顽强进取的精神,在学校教育中具有重要地位。然而培养学生体育能力是是一个漫长且复杂的过程,体育教育过程中会面临众多不稳定因素,加之需要学校、体育教师和学生共同努力,灵活性较强,因此学生体育能力培养难度较大。本文主要分析体育教育在学生体育能力培养中的重要性及作用,探究学生体育能力培养的途径。     

对培养中学生体育能力的思考

学校体育教育是学生进行终身体育的一个重要环节,因此,体育教学必须重视学生学校体育与将来社会需要的衔接问题。而要解决好学校与社会之间的这种衔接,提高学生的体育能力则是关键。笔者就影响中学生体育能力的主要因素及能力培养问题和同仁们商榷,敬请斧正。一、自我锻炼能力是构成体育能力的基础,是实现终身体育的前提条件1.1认识能力。即学生对体育的作用、意义和有关体育知识、运动技术的了解、掌握程度。它是学生参与体育活动的思想基础,直接影响着学生对体育锻炼的态度与行为。要提高学生对体育的认识能力,必须首先使学生明确体育锻炼…     

实施快乐体育,让学生爱上体育活动

快乐体育是指从学生的情感人手,锻炼学生身体,塑造学生人格,满足学生终身体育和个人发展的需求,培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展,它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育,让学生真正爱上体育活动,积极地参与到体育锻炼中来,享受体育所带来的身心上的愉悦,增强学生体质,陶冶学生性情,让体育形成学生自身的自觉行为,这是当前体育教学的重要目标。笔者现结合具体的教学实践对如何实施快乐体育教学浅谈如下几点。     

论体育教学有效促进学生体育习惯养成

体育是学生必修的一门课程,学生能否在其今后的学习中养成体育习惯对学生学习体育有较大的影响。体育教学从运动项目战技教学和学生的情感体验入手,思想与体育教材基本一致,是一种在体育教学环境下传授给学生体育知识,让学生远离运动技术和实际运动方法的教学方法。体育教学具有身体运动性、健身性、娱乐性、非阶梯性等特点,是一种优质的教学方法,实验证明,体育教学能够有效促进学生体育学习习惯的养成。     

小学体育游戏教学法的组织与实施

体育课程一直是学生最喜欢的课程之一,也是提高学生身体素质、增强体育技能、培养终身运动意识、激发学生运动积极性的重要教学形式,而小学体育教学过程中,由于学生自我约束能力差、安全意识不强、体育基础知识与能力薄弱等原因,使小学体育专业教学面临更多的教学困难,因此老师应该积极尝试利用体育游戏教学法,激发学生对体育学习的积极性,让学生融入体育教学过程中来,才能真正做好小学体育教学活动,实现小学体育教学目标。     

高中体育教学中学生终身体育意识的培养

<正>终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即在人的一生中实施体育。体育将持续人的一生,它是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。学校体育要促进学生身心发展,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。而高中体育与健康课程是学生的终身体育的基础,运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自     

学生终身体育意识在高中体育教学中的培养

体育教学大纲要求高中体育教学应以终身体育为主线,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,教会学生如何学习,使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法,同时培养学生终身不间断的学习习’惯,培养学生的终身体育意识与能力。本文在终身体育教育理论指导下,结合当前高中生体育意识现状,浅谈如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识。     

如何通过学校体育提高学生的体育素养

培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好及养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握三基,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容十分重要。要不断挖掘体育教学的潜能,使其获得综合效益。     

关于学生体育社团与社区体育相结合的分析

学生体育社团是学生校园课余生活的主要活动舞台,一个学校学生体育社团发展的好坏体现出学校学生群体运动的水平,同时也能体现出学生体育教育的影响大小。本文通过对学生体育社团与社区体育相结合的研究,为进一步加强对新形势下学生参与社区体育社团的管理,发挥学生体育社团在社区体育中的作用,促进学校、社区体育工作的发展,提供了一定的参考。     

追寻本真的体育教学：一种现象学的视角

从现象学视角来看,体育教学就是师生、生生的真实相遇。在体育教学中,教师要用面向事物本真的现象学态度来研究学生、体育和教学,回归学生体育生命实践活动;从学生的兴趣点、能力点和发展点出发,实现体育教学与学生经验的沟通,与学生学练水平的相通,与学生体育学习目标的融通,不断丰富、拓展体育学科的育人价值。     

论绿色体育观的形成——体育教学中如何贯彻终身体育思想

终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和．是整体和长远的现代体育思想,也是我们现代人追求的一种生活方式。学校体育教育追求的目标。学校体育教育要在促进学生身心发展的基础上．培养学生的体育意识和体育能力,为终身体育和“健康第一”打好基础,使学生终身受益。因此,通过鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣、爱好。激发学生的参与动机等来培养学生终身进行身体锻炼的习惯．是学校体育培养学生的终身体育意识的有效、重要途径。     

增强学生身体素质,培养学生体育意识——评《现代中国体育教育理论探究》

增强身体素质,培养体育意识是体育教学的根本目标。体育教学除了体现在技术上指导学生完成一系列的动作要领外,还应让学生在运动中感受到健康的重要性,健康的体魄是在未来用于服务社会、回报社会的根本。培养学生终身的体育意识是体育教育的发展趋势。学校在体育教学中要深入贯彻学生终身体育这一理念。体育教育是一个有目的、有计划的体育教育过程,学生学习与掌握系统的体育科学知识技能和科学锻炼身体的原理与方法,一方面可以促进学生身体健康、增强体质;另一方面可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力。     

运动处方式体育教学模式研究

随着体育教育改革的深入和发展,在以人为本、健康第一的教育理念指导下,培养学生体育意识,促进学生身心健康,使学生养成终身体育的思想。由于学生身体素质、体质、技术和心理水平的差异,采用统一模式教学,无法更好地培养学生的体育兴趣、调动学生体育学习的积极性,增进学生的健康水平。因此将运动处方引进教学,结合学生身体素质、体质、心理水平进行教学改革,建立“处方式体育教学”体系,势必会拓宽体育教学视野,为体育教学注入新的生机与活力。     

浅析如何运用游戏提高学生体育兴趣

兴趣是最好的老师,良好的体育兴趣、体育习惯及参与意识是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在体育教学中,培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育活动的积极性,使学生更好地掌握体育基本知识、技能,有效地增强体质。     

倡导快乐体育激发学习兴趣

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。