共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
新课程化学倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生学习的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。在实际教学中,怎样做才能使这样的理念得以充分的实践,是每一位初入课改的教师最难解决的问题。“教学是一门科学,又是一门艺术”,经过一年的教学,我有许多的感悟。1.关于“灭火器”的教学体会。在二氧化碳实验室制法教学的最后10分钟,我给学生简要介绍各种灭火器。没想到学生产生了浓厚的兴趣,他们不断地发问:泡沫灭火器中喷出的泡沫是什么物质?干粉灭火器使用时可以停止喷射吗?水能… 相似文献
2.
张健 《安徽教育学院学报》2006,24(5):103-106
教学感悟是一种感性和理性交互渗透的思维活动,是心理感悟与教学活动相互作用的结果。教学感悟的意义可以从理论层面和实践层面进行双重确认。捕捉教学感悟要求教师有明确的创新动机,要深思善悟,要善于捕捉教学灵感和教学反馈。 相似文献
3.
4.
5.
刘海波 《中国教育科研与探索》2007,(4):67-68
新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”,重塑知识的形成过程,课程设计由“给出知识”转向“引导活动”,数学新教材倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程。数学教学不再是单纯的教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”,并通过合作交流,让学生发展自主学习的能力、个性品质。从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力,面对新课程笔者有四点感悟:[第一段] 相似文献
6.
7.
感悟是较高层次的体验和理解,感悟教学是教师根据学生的生活经验、认知特点、个性特征等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程。本文试图通过一些实例,叙述如何启发学生感悟,使学生形成深刻的思维法则,揭示事物的本质,学会更深层次的思考,开发出学习潜能,真正实现新课程的“三维目标”。 相似文献
8.
10.
<正>课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面,结合我的教学实践和思考,谈几点看法。 相似文献
11.
基础教育新一轮课程改革已经受到社会的广泛关注。从大学学到中小学教师,从政府官员到普通老百姓,都在议论新课程。笔现结合自己的实践谈几点理解和感悟。 相似文献
12.
陈全英 《宁波教育学院学报》2003,5(4):31-33
新课程改革设计了一个包含课程目标、课程结构、课程内容、课程实施及课程评价和管理等方面的整体框架。改革的基本理念是以学生发展为本,改革的核心目标是追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在学生发展过程中的协调统一。教师应充分认识、理解、感悟新课程理念,并在观念、知识、行为等方面作好相应准备。 相似文献
13.
14.
15.
语文新课程标准要求:“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统改革。”面对新课程、新标准、新教材,我们进行了认真地学习、领会、探讨、教研和实践。其中,许多新理念、新思路、新教法和新思想值得回味和总结。下面,就我们对语文新教材的理解和使用情况,提出提高语文教学效率的策略,以与同行共探讨。 相似文献
16.
即将过去的学年是本地区初三化学进入课改的第一年,一年的课改实践与反思,使笔者对初中化学课程改革的认识,发生了由理性感知到实践感悟的转变.本文拟结合人教版实验教科书使用过程中的教学实例,与同行们交流三点感悟. 相似文献
17.
18.
欧建卿 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):163-163
著名教育家杜威曾经说过“给孩子一个什么样的教育。就等于给孩子一个什么样的生命。”是啊,儿童是活生生的人,又是发展中的人.如何让他们在平日里的学习生活中尽显生命的意义呢?这成了萦绕笔者脑海的一个问题。随着基础教育改革的深入开展,作为一线的教师,如何在语文阅读教学中.使学生的积极参与的热情和有效参与的认知问题水乳交融在一起呢?通过不断地学习,反复实践。笔者认为教学中应着眼于:兴趣先导,创设兴趣课堂,纵观全局,发展学生的能力。以下是笔者的几点看法。 相似文献
19.
刘冬凤 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):165-165
新课程背景下的作文教学,一是要激发学生的习作兴趣,让学生在轻松愉快的状态下自主写作,二是习作教学要回归生活,挖掘学生感兴趣的有话可写的习作素材;三是要尊重学生的意愿,把心里感受真切地表达出来:四是要把写、改作文的能力放到同等重要的位置,两种能力同步培养. 相似文献
20.
教育部在2004年3月颁布了普通高中各学科的"国家课程标准。"新课程在教学理念上与旧课程相比发生了显著的变化,提出了四个任务:提高生物科学素养(核心任务)、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。2007年,陕西省也已跨入新课改的行列,作为一名一线的教师,我深知此次教育改革将会开创教育史上崭新的时代,面对新的挑战我们将如何应对呢? 相似文献