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文章认为实施创造教育,培养创造性人才是目前学校教育面临的一项重要任务。有效开展创造教育,须建设创造型的教师队伍,优化合理的知识结构,倡导创造性的学习,探索培养创造能力的有效途径。 相似文献
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董振华 《伊犁教育学院学报》2000,13(3):14-17
创新是一个民族的灵魂,关系到一个国家的生死存亡,创造力是二十一世纪人才结构的重要构成部分,它直接影响到一个民族文明发展的进程及国际地位的高低,江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调指出,素质教育的核心是提高学生的创造能力和实践动手能力。培养学生的创造能力是新的历史条件下,广大教育工作者义不容辞的光荣使命,本文从学生好奇心的保护、求知欲的激发、质疑问难、标准新异精神的启发及发散思维的训练等五个方面对学生创造力的培养进行了理论和实践的探索。 相似文献
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试论对成人学生创造能力的培养长春刘铁志任何一个国家或民族.为了提高其素质.都必须发展教育.多出人才.出好人才。尤其是创造性人才。树立成人教育的现代化观念.真正重视创造性教育.培养创造性人才以及谋求人才资源产生最大效应的生长点做为参与国际竞争的对策.已... 相似文献
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创造能力是高质量、高素质人才所必备的素质.本文从非智力品质、创造性思维能力和化学创造能力的培养三方面作了较为详细的阐述. 相似文献
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计算机教学方法的选择与学生创造能力的培养,是一个有机的整体,只有科学的教学方法,才能最大程度地开发学生的智能,培养学生良好的思维品质,培养学生的创造能力。 相似文献
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王桂林 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(2):23-27
本文论述了培养学生创新精神和创造能力的重要性。并提出应从远大志向、创新意识、创新思维能力、创造技法、广博的基础知识和学术氛围等方面对学生进行创新精神和创造能力的培养和教育 相似文献
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邵明德 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
如何培养儿童的创造能力?本文提出——一、必须以“三个面向”为指导。二、必须更新家庭教育观念。三、必须培养儿童的“第一流意识”。四、必须为儿童创设良好的环境气氛。五、必须丰富儿童的知识经验。六、必须激发儿童丰富的想象力。七、必须让儿童多接触“无结构性”材料。八、必须及时捕捉儿童的敏感区。 相似文献
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以创造性思维为特征的现代思维方法是创造力的根本,培养学生创造性思维能力是个综合性工程。当今社会以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术作为工具和手段都为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的天地。教师应着眼于信息技术教学的深层教育意义, 相似文献
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郭威 《中国科教创新导刊》2012,(3):16-16
本文运用现代教育学、心理学理论、结合语文教学研究实际,围绕"利用教材资源,挖掘创新因素;创造宽松和谐的教学氛围;采取灵活多样的教学方法;实现课内外沟通,提供实践的机会"等几个方面对在语文教学中实施创新教育做了简要的阐述。 相似文献
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创造想像是不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。它具有首创性、独立性和新颖性的特点。人们对于未来的预见,一切科学上的新发现,新机器的发明,新的艺术作品的创作,工农业生产上的创造性劳动等,都是和人的创造想像密切相关的。在语文阅读教学中如何培养学生的创造想像能力呢?一、探究事件本源,培养想像能力课本中有许多叙事类作品。叙事类作品中的事件往往有其产生的根源。课文中,有的没有直接点明事件产生的根源,而蕴涵于事件之中;有的好似指出了根源,实则并非所言。对上述两种情况,特别是 相似文献
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张明珠 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):92-93
一、唤起创新意识 现代创造学理论告诉我们:人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的,只不过每个人所展现的形式、程度、质量不同。所以说创新并不神秘,也不遥远。学校创新教育的主要任务就是营造情境,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维,唤起学生的创新意识。 相似文献
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培养学生的创造能力,是物理教学的重要方面.本文结合教学实际,介绍了从不同侧面培养学生创造能力的一些做法.侧重于培养学生善于动脑、勤于动手的习惯,大胆猜想、不畏艰险的学习精神,最终达到发展学生能力、提高学生素质的目的. 相似文献