共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
实施全面素质教育,是当前我国基础教育改革的主攻方向,也是摆在中小学校长面前的紧迫任务。国家教委副主任柳斌同志说:“从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。”学习这段话,我深深感到积极推进素质教育对我们校长的素质提出了更高的要求。 实施素质教育要求校长必须提高自己的政治思想素质。“应试教育”搞了这么多年,至今仍左右着从学校到社会的思想观念,“望子成龙”、“望女成凤”心切,社会舆论也单以升学率的高低,竞赛的排名来评价一所学校的优劣。作为一校之长,校长首先必须摆脱这些“重压”的束缚,带领“一班人”实现由“应试教育”向全面素质教育转变。为了实现这一转变,我校学习中央关于素质教育的一系列文件、法规、讲话,并对如下问题进行了深入讨论:在实施素质教育中我们学校一 相似文献
2.
实施素质教育 ,是我们学校工作的根本目的 ,那么 ,校长在推进素质教育中应扮演什么角色呢？我们认为 :一、转变观念的带头者转变教育观念 ,端正教育思想是实施和推进素质教育的前提。多少年来 ,地方把升学率作为学校的指挥棒 ,校长把升学率作为评价教师的法宝 ,教师把考试作为制约学生学习的灵丹。家长“望子成龙”的心态使考试和分数的身价倍增 ,社会上从众心理又为应试教育推波助澜。作为校长 ,首先自己必须确立正确的现代教育观 ,深信教育的价值 ,遵循现代文明的要求 ,坚持以人为本和教育平等观念 ,具备教育民主思想 ,尊重每个学生的个性… 相似文献
3.
陶行知先生曾说过:“校长是一个学校的灵魂,想要评价一个学校,先要评价他的校长.“<中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定>中也指出:“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用,要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责.“实践表明,大凡在教育、教学及科研等方面有一定建树和影响的学校,都有着一位有作为的校长.由此可以说,学校校长,尤其是中小学校长,在推进素质教育的进程中必须也应该有所成就、有所为.如何做到这一点?笔者从自身多年的学校管理实践中悟出了这样一种认识--校长无“威“则无为.…… 相似文献
4.
张玉斌 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(6)
学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。其发挥作用的前提条件是,将思想认识统一到全教会对素质教育内涵的正确理解和认识上来。实施素质教育要靠校长去落实：注重发挥多方面作用;给学校注入灵魂的作用;指导教改实践并构建人才培养模式的作用;提高教师实施素质教育能力的作用,提高学校管理效益的作用;这样,才能领导教职工创造性地实施素质教育。 相似文献
5.
6.
7.
在第三次全国教育工作会议上 ,江总书记要求“各级各类学校都要把全面推进素质教育 ,提高受教育者的全面素质 ,作为工作的战略重点。”农村中小学如何实施素质教育？笔者认为 ,根据农村中小学的具体情况和实际需要 ,全面推进素质教育 ,必须认真做到“五抓”。一、抓实施素质教育的关键 ,转变教育观念柳斌同志讲过 :“实施素质教育的关键是转变教育观念。”我们必须深入宣传第三次全国教育工作会议精神 ,把实施素质教育的认识提高到一个新水平 ,使各级党政领导、干部群众树立正确的教育观、人才观和质量观。改变以升学率为主要标准评价学校工… 相似文献
8.
全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,已成为我国教育改革和发展的主旋律。近年来,我们道里区教委为了激励和促进校长转变观念,提高自身素质,发挥校长在学校管理中的龙头作用,促进我区整体办学水平的提高,深入推进素质教育的开展,积极探索加强学校管理的有效途径和推进素质教育的良好机制,经过精心酝酿,反复论证,在1997年初推出了《校长任期目标责任制》,并在全区87所中小学校中组织实施。经过两年多的实践,初步形成了由目标机制、运行管理机制、考评机制和激励机制有机组成的较为科学和完善的管理制度。它以“学校发展目标”为… 相似文献
9.
素质教育的根本宗旨是“提高国民素质”,它要求教育要“面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件”。然而,在我们的教育实践中,教育往往是面向少数优等生的。教师校长的所有期望都是寄托在他们身上的,因为他们会给学校、班级带来升学率。相形之下,那些学业不良儿童,即所谓的“差生”就成了可有可无的受忽视对象,有些甚至成了教师校长的“眼中钉”,因为,他们的存在使学校、班级升学率的分母增大,升学率下降,他们是不受人欢迎的“拖后腿者”。 相似文献
10.
随着课程改革的实施和推进，改革传统的学校管理模式，根据素质教育的思想构建现代学校管理的新模式，已成为实施和推进素质教育的至关重要的任务，而在这种新模式中，校长管理的核心价值取向就应该是“以人为本”。 相似文献
11.
近年来,在实施素质教育的过程中,校长、教师遇到的最大难题、感到最为困惑的是缺乏一个新的教学评估体系。一个无庸置疑的事实是,现行的评价考试制度已经成为推进素质教育的瓶颈。而如今,考分和名次不再是衡量学生的惟一标准,升学率不能成为评价学校的惟一标准,成长记录将成为中考、高考招生择优录取的重要参考之一。这一符合素质教育要求的新的评价体系的建立,标志着素质教育正在逼近核心环节。 相似文献
12.
学校管理工作中应处理好的三个“三” 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施民主管理学校的过程中,校长是一所学校的领导者、决策者和领路人,起着决定性的作用。随着教育改革的不断深入,发挥好校长的作用是推进素质教育顺利进行的必要保障。本文就如何发挥校长的作用,管理好一所学校,谈谈校长在学校管理中应处理好的三个“三”。 相似文献
13.
吴贯斌 《济南职业学院学报》1999,(3)
今年６月１３日在中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用,要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责”。在我担任十二中校长十多年的工作实践中,对此有较深的感受和体会。应当说,学习和宣传素质教育,在中小学中积极推进素质教育,济南是抓得比较早,实施比较好的。我８７年１月调入十二中任校长,暑假间济南市区就实行了“高、初中分设,分级管理”的改革,同时市教委就开始组织市区中小学进行素质教育理论的大学习、大讨论,身为一名… 相似文献
14.
一、发挥校长在实施素质教育中的“龙头”作用。校长把握着办学方向,是学校工作的决策者和领导者,因此,决定了校长在实施素质教育中的“龙头”作用。有思路才有出路,校长对素质教育的认识水平,直接关系到学校实施素质教育的程度。由于民办学校的校长来自各个方面,成... 相似文献
15.
教育改革一直是最热门的话题。虽然实施素质教育的口号已经提出很多年了,但很多学校仍是为了提高“升学率”而不愿实施素质教育。本文针对中小学的素质教育状况及对策提出自己的见解。 相似文献
16.
17.
素质教育的根本宗旨是“提高国民素质”,它要求教育要“面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件”。然而,在我们的教育实践中,教育往往是面向少数优等生的。教师校长的所有期望都是寄托在他们身上的,因为他们会给学校、班级带来升学率。相形之下,那些学业不良儿童,即所谓的“差生”就成了可有可无的受忽视对象,有些甚至成了教师校长的“眼中钉”,因为,他们的存在使学校、班级升学率的分母增大,升学率下降,他们是不受人欢迎的“拖后腿者”。 一、学业不良儿童产生的原因分析 学业不良儿童产生的原因有很多,既有智力的影… 相似文献
18.
校长是办好一所学校的关键。其关键作用主要体现在以下几个方面。 贯彻教育方针，推行素质教育。校长的教育观念应由原来的以考分、升学率为导向的应试教育管理模式转变为以提高学生综合素质为目标、以全面育人为导向的素质教育管理模式。校长在家庭、学校、社会三环传递链上发挥主动作用，使三者形成合力，共同推进素质教育的深入发展。 调动教师积极性，推行教学改革。校长要经常深入教学一线听课、评课，并不定期地进行抽查，了解教师的教学状况和学生的学习情况。同时，校长还要敢于抵制不正之风，客观公正地评价教职工的劳动… 相似文献
19.
关瑞琴 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1998,(3)
素质教育的提出,也有多年了,为什么在一些地方或学校成效不大?原因是多方面的,有社会评价问题,有资金投入问题,有学生毕业后的出路问题等,当然也有学校的问题。学校虽然吃够了应试教育的苦头,但是如果真正实施由应试教育向素质教育的转变,还是顾虑重重,放不开手脚,一些“素质教育试点学校”,也是小心谨慎,在不影响升学率和考分不低于市平均分的前提下,小打小闹地试一试。推进素质教育是一项艰巨复杂的系统工程,是一项整体性、社会性的教育改革,需要教育系统、劳动人事部门和全社会的共同努力。作为学校的领导和教师是素质教育最基层的执行者和操作者,应充分认识实施素质教育的紧迫性,从现在 相似文献
20.
升学率与素质教育在很多人眼里是水火不相容的。似乎搞素质教育就是不要升学率,要升学率就搞不了素质教育。拿起“升学率”这个指挥棒指挥校长搞素质教育,硬是把火往水里糅,这无异于“天方夜谭”!但这“天方夜谭”般的事就在河北省衡水市发生了,而其源头活水恰恰是衡水市开展的一项“中考高中招生指标分配到校”的创新改革。 相似文献