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高师院校教育技术学专业本科人才培养现状与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
伴随就业形势的严峻,高师院校教育技术学专业本科人才的培养受到社会各界的关注。根据一系列调查,全面剖析了教育技术学专业发展的基本现状和存在的问题,并结合实际,就专业办学定位、课程设置、人才培养等提出了几点思考。 相似文献
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高师初中数学教材教法教学模式的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
农秀丽 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(2):75-77
本文对“中数教法”教学模式进行了初步分析探讨,提出了教学中应充分利用信息技术、教学录像等多媒体现代化先进手段,充分发挥学生的主观能动性;当前应尽快改变教学方式,努力培养学生的综合能力;灵活处理教学内容,培养学生的创新能力;改变实践活动形式,加强学生的实践能力;加强各学科之问知识的互相渗透,实行开放式教学;走出课堂,向社会延伸。用新的教学模式培养学生的实践思维与创新能力.促使其顺应社会经济和科技的进步潮流。 相似文献
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理工科院校教育技术专业建设有其特殊性,本文针对教育技术学本科专业的现状,从专业的培养目标、课程体系、师资队伍建设等几方面探讨了理工科院校教育技术学专业建设的方法和目前存在的问题。 相似文献
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教育实践教学是高师院校的一门综合实践课程,在高师院校教学中具有重要的地位。抓好高师院校教育实践教学,是提高高师院校学生教学技能的重要途径。高师院校针对传统教育实践教学管理中存在的不足,应积极探索解决方法,确保教育实践教学的质量。 相似文献
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王成文 《黄河之声(科教创新)》2009,(3):42-43
我国高师现行声乐课程教学模式与原有模式相比已有较大的发展,然而,新的课程教学模式在确立过程中依然存在着诸多问题,需要我们以发展的目光在实践过程中努力加以克服。 相似文献
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教育技术学是一门应用性、实践性很强的学科,但近年来教育技术学专业学生的就业情况却不甚理想。究其因,主要是学生的动手能力不强,不能满足社会的需求。因此,宝鸡文理学院在新一轮本科人才培养方案修订过程中,应根据教育技术学专业学生的能力要求,制定与社会发展相适应的应用型人才培养体系,努力提高学生的实践技能和动手能力,增强其就业竞争力。 相似文献
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为适应基础教育信息技术学科的快速发展,自21世纪初国家相继出台了一系列政策文件明确要求有条件的高师院校应尽快加强信息技术专业的建设,并赋予教育技术学等专业培养与培训信息技术师资的历史使命。本文首先利用文献资料回顾教育技术学专业信息技术教育方向办学的愿景与尴尬;在此基础上,对高师院校教育技术学专业办学存在的问题进行了分析;最后,对教育技术学专业本科办学进行了反思。 相似文献
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邵帅 《中国教育技术装备》2011,(6):42-43
深化教育技术学本科实践类课程教学改革,提高学生的实践技能是教育技术学本科实践类课程培养的重心。在实践教学的基础上,尝试性提出教育技术学本科实践类课程"三结合"教学模式,并且对该教学模式的教学实施效果进行分析,以期为教育技术学实践类课程的教学模式改革提供实证性的借鉴。 相似文献
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一、引言教育技术学是教育科学与信息技术科学相结合的新兴交叉学科,也是教育信息化的基础理论与应用学科。它的学科特点是理论与实践并重,然而随着信息化浪潮的不断推进及教育信息化和教学改革的不断深入,给教育 相似文献
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文章针对新建本科院校教育技术学专业学生实践能力培养中的阻抗因素,提出借用工科的实践理念进行全程实践,构建教育技术学实践教学体系,提出了具有学科针对性的开放式实践教学策略与方法。 相似文献
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进入21世纪,高师音乐教育模式面临着新的问题,随着多媒体网络技术的发展,在建构主义教学理论指导下的高师音乐教学模式展示出一系列能迅速提高学生学习兴趣和学习质量的作用. 相似文献
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毛海英 《新疆教育学院学报》2000,16(2):87-88
从高师声乐课的教学模式看,它是揭示该学科内部机制和功能关系的具体表现形式,应该科学地反映高师声乐内在逻辑的理论框架结构,具备实践上的可操作性。从高师声乐课的教学目标看,是培养合格的中学音乐教师。因此,进行“集体理论课,小组实践课,小组技能课,个别技能课,艺术实践课”,应是高师声乐课教学的较佳途径。 相似文献
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通过对新建地方本科院校的特点分析,结合教育技术学专业特色,构建本专业学生实践能力的层次、目标、内容等体系,以便更好地适应社会需求。 相似文献
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数字媒体技术专业实践教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
数字媒体技术专业是一个跨多学科的新专业,其专业实践技能的培养问题是该专业培养中需要不断探索和解决的突出问题.首先介绍了数字媒体技术专业的特点及其通常的实践教学模式,然后对以"学生作品工程"为主线的专业实践教学改革进行了探讨. 相似文献
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