加强语文教师的备课意识

加强语文教师的备课意识王裕厚备课是语文教师的必做课程，它是以语文教学为研究对象，根据其本质规律，设计语文教学的目的、任务、过程、原则、内容、方式和方法的过程．因此，加强语文教师的备课意识，掌握备课的基本步骤，认真备好每一节课就显得十分重要。从备课到教...     

语文教学备课的辩证

备课是教学活动的起始阶段和基本环节。备好课是上好课的前提。三十多年来,我一直从事语文教学,爱钻研教材,尤爱备课。每当我独有所悟,或看罢教参与杂志期刊的那些精当分析,丝丝入扣,鞭辟入里,言自己所欲言而未能言者,令我倾倒陶醉,不啻为一种享受。年复一年,一届一届,每教一遍,我总要重新准备教案,不断完善,常教常新,乐此不疲。备好了课进教室,胸有成竹,挥洒自如。怎样备好语文课呢？我体会必须处理好以下五大关系:一、整体与部分这里所谓整体与部分即指全册与一课、全文与节选。一个高中语文教师应该备齐从初一至高三的一整套语文课本,甚…     

语文教学备课的技巧

备好课是上好课的前提,上好课是学生学好的前提,备课在教学环节中非常重要。本文从备作者,备教材,备教学方式以及备课时把握好预设与生成的尺度四个方面阐述了语文教学备课的技巧。     

小学语文教师要加强备课

<正>备好课是提高教学质量的保障。新的课程理念促使教师的角色和教学方式发生必然的改变,而这一变革的切入点及其突破口又归结至教师如何以新的理念备好课进而做出符合新课程标准要求的教学设计。为提高语文教师备课的有效性,笔者结合新课程改革理念,提出如下建议。1.认真学习《语文课程标准》,准确把握学段目标语文课程目标是一个完整的科学体系,对我们确定教学目标有明确的要求。课程目标包括总目标和阶段目标,阶段目     

语文教学该怎样集体备课

<正>集体备课,按照一般的说法就是,教师以教研组为单位,开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动;公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组,由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动。由此可见,集体备课,它是有严格的组织要求和任务要求     

小学语文教学备课新探

优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量提高的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化,使之成为和谐互动的有机整体,而要协调好上述诸因素的关系,认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,上课时才能得心应手,引领学生去探求知识,取得良好的教学效果。本文就在新课标下小学语文教学如何备课谈谈自己的一些看法。     

语文教学备课问题探讨

语文教师进行语文教学 ,面临的第一个问题就是备课。古人云 :“凡事预则立 ,不预则废。”教师要想上好课 ,就得先备好课。那么 ,究竟怎样才能备好课呢 ?有的年青教师认为只要熟记了语文教学法的有关备课理论 ,诸如“备教材、备教法、备学生”等 ,就可以备好课了 ,其实并非这样简单。从书本理论到实践工作是有相当距离的 ,尤其是语文教学备课这项复杂而又操作性很强的工作 ,要将书本理论转变成实际工作的能力 ,更不是一件容易的事情。近年来 ,我们对中学语文教师备课情况进行了一些调查 ,发现有不少年青教师在语文备课的教学环节存在这样或那…     

语文教学中备课艺术研究

所谓备课,即在上课之前,教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等,选择合适的方法,准备教学内容。一节优质的语文课,关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解,在课前做好充足的准备,才能把一节课讲得妙趣横生,课堂才会充满活力,学生学起来也才会有效率。可以说,备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键,掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手,进行简单阐述。     

语文教学备课琐谈

语文教学备课琐谈赤峰市乃林蒙古族中学巴易尘备课是教学活动的基本环节，名人们已有颇多的论述，这里是我教学备课的粗浅体会，零零散散没有什么规律，故称为琐谈。之一，高瞻远瞩，要上“水平”“在课堂里教语文，最终目的在达到‘不需要教’，……怎样启发学生，使他们...     

语文备课应接轨语文教学评价

<正>有教学,就有评价。新的语文教学评价理念要从三个维度进行评价,即知识和能力评价、过程和方法评价与情感和态度评价。对此,语文教师必须心中有数,在备课时应设法与语文教学评价相接轨。近年来,初中语文教学三个维度评价集中在初中语文考试中体现,尤其体现在中考语文试题中。中考语文试题多     

提高语文教学的备课层次

备课是一种再创造的劳动;备课不能照抄教参;要扩大备课的范围,要不断学习,更新知识,使备课进入更高更深层次;那种“一个备课本两本书”进教室的搞法是不行的,是决然收不到语文教学的好效果的。“要给学生一杯水,教师自己得有一桶水",这比喻生动、形象而又深刻,教师要讲好课,做到知十讲一     

浅谈语文教学的备课思路

一部形式与内容完美统一的文学作品,离不开其作家巧妙精湛的艺术构思;一堂效果甚佳的语文课,必须按其教师所精心筹划的教学思路来进行。所谓语文课课堂教学的思路,就是教师备一篇课文,或一节语文课的整个教学过程的设计。     

谈谈小学语文教学的备课

谈谈小学语文教学的备课□白银市教育局薛兰祖说起备课，无论中学教师还是小学教师，无论校长还是教务主任，从理论上都能说个八九不离十，可是当你深入下去看看教案，再去听听课，就觉得备课中存在不少问题。从表面上看，备课本都有，教案也都写了，好些学校教务主任还在...     

也谈语文教学的备课

备课,是教学的常规工作,也是以往常说常写的旧话题。传统的备课,只注重教学前的备课,对教学中、教学后的备课,往往重视不够,没有形成一以贯之、追踪始终的备课理念。面对当前如火如荼的课程改革,语文教师应注意抓好备课这一环节,尤其要注重“五级备课”,落实好“五个抓”,以此优化课堂教学,提高教学质量。首先是一级备课,即个人预案。这也是传统教学工作中最注重的一个环节。预案设计宜粗不宜细,只需设计话题、设计活动板块、设计主问题,为“自主、合作、探究”学习提供平台。如《沙漠里的奇怪现象》一课的教学,有教师设计为三步:1.用15分钟…     

中学数学教学的备课工作

中学数学教学的准备工作主要是备课。备课的重要性是人所共知,不言自明的。在一般情况下,教学效果的好坏主要取决于教师备课程度的深入与否。本文仅就中学数学教学的备课工作谈几点意见。一、备课的三个主要阶段: 1.通读教材:学年(或学期)开始前,应依照教学大纲的要求顺序,仔细地阅读全年的教材,如时间紧迫,至少也应通读一个学期的教材。其目的是要初步了解教材的内容,掌握教材的编排系统,了解各单元教材之间的相互联系;了解本册、本章以至本单元教材在整个中学数学教材中所占的地位。一句话,通过通读对所讲授的教材有一个清晰的轮廓,现以初中三年级所讲授的第五册的三章教材为例:     

如何加强小学语文集体备课的初探

备课是上课的基础和前提,是提高教学质量的重要环节。为了切实提高备课效益,构建高效课堂,尝试创造一种高效、程序明晰、易操作的集体备课模式,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。     

浅谈中职语文教学中的备课

古代的军事家说过,＂有备而战＂。意思是说不打没有准备之战。凡事只有准备的充分,才能达到更好的效果。教育是人类社会存在的普遍现象,知识之所以能够一代一代传承下去,离不开教师的辛勤耕耘。教师的教学目的和知识含量也随时代的进步而改变和丰富。无论是中学语文教学,还是中职语文教学,能不能达到教学目的,很大程度上取决于课前准备工作是否充分。因此,教师要上好一堂语文课,就要认真对待备课。