小学数学课堂中＂挑战性＂问题设计的策略探讨

教育心理学指出,学生的思维过程往往是从问题开始的,教育的目的就是让人不断提出问题、思考问题。在教学中,学生只有在不断的解决问题的过程中,才能真正掌握知识、应用知识,才有可能实现创新的目标。在课堂教学中对学生提出问题,是课堂教学的一个重要组成部分,而提出“挑战性”问题则可以开发学生智力、启发学生思维、活跃课堂气氛、检查教学效果、     

新课标下初中地理教学的思考

教学是一个不断学习、实践、总结、思考的过程,只有不断地改革,才能提高教学.如何提高课堂的教学质量,是目前刻不容缓要解决的问题.面对这些问题,我自己做了一些分析和思考. 一、充分发挥地理学科的优势,积极调动学生的学习兴趣 在课堂教学中,学生的学习积极性至关重要,只有学生对学习有了主动性,才能积极参与教学活动.因此,学习的主动性与学习的质量是相辅相成的,地理知识具有一定的趣味性,是地理科目的一大特点.这个特点为激发学生的学习兴趣提供了条件,在教学中,我们可以充分利用现代多媒体进行教学,用图、文、声、像给学生以美的享受,从而激发学生的学习热情,营造课堂气氛,提高教学质量.     

浅谈小学数学对话教学

在小学数学教学中,如何提高学生的主动性和积极性,活跃课堂气氛,是小学数学教师面临的一个重要问题。在小学数学教学中应用对话教学可以提高学生主动性和积极性作用,课堂气氛得到活跃。本文主要针对对话教学在小学数学教学中存在问题进行分析,并提出了相应的解决措施。     

语文课堂教学中的情境创设策略

过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康，死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效，只有在宽松和谐的课堂气氛中，学生才能轻松愉快地学习语言，接受教育。只有教师创设出良好的教学情景，才能点燃学生的激情，产生感情共鸣，形成和谐活跃的课堂气氛，教学活动才能得以顺利进行，教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例，谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。     

巧设导入搞好生物教学

在实际教学中,可以发现,教师所设计的一个好的问题实验情境,能够引发学生对问题的兴趣,从而调动学习的积极性,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.成功的生物教学离不开学生的兴趣爱好.只有学生倾心于此,才会积极主动的乐于受教,也才能达成高效率的教学.因此,     

运用心理学活跃课堂气氛浅探

积极的课堂气氛有助于激发学生的学习兴趣和学习动机,从而达到良好的教学效果.但在现实教学过程中,许多教师倾向于将教学内容放在第一位,没有充分意识到课堂气氛对学生的学习动机、专注程度和参与积极性等方面所能起到的重要作用.教学本质上是一个师生之间互动的过程,教师只有掌握一定的心理学知识、了解学生的心理活动规律,才能营造良好的师生关系、创设积极的课堂气氛,采取更加有针对性的、科学的方法改善教学效果.     

政治课教学要以"情"激趣

政治课教学中如不采取恰当的教学方法,往往会感到枯燥乏味,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习兴趣。只有在教学中倾注更多的“情”,才能把课讲得深入浅出、通俗易懂,才能让语言风趣幽默,使课堂气氛活跃。     

把握小学语文教学的三个着力点

正随着小学语文教学改革的不断推进,广大教师要准确把握教学过程中的着力点,从而保证教学目标的顺利实现,不断促进小学语文教学水平的提高,培养学生主动参与教学的积极性。本文主要讲述小学语文教学过程中应该注意的问题,在教学过程中如何把握时机营造良好的课堂氛围,保证学生的主体地位,着重探讨教学三个着力点,以更好地提高小学语文教学水平。一、营造良好的课堂氛围为了更好地开展教学活动,教师首先要注意把握好课堂气氛这个着力点。只有积极营造出良好的     

中师音乐课堂教学实践中对新课程的思考

课堂教学只有在不断的摸索中才能不断进步,随着课改的贯彻实施,很多音乐教师都会一味地迎合学生,课堂气氛搞得非常热烈,但音乐知识的传授却受到很大的限制,课堂时间多半都被游戏所取代,本文对音乐教学过程中出现的问题及其相应的解决方法作了较为详尽的介绍.     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题,笔者作为小学语文教育工作者,将结合多年的教学实践经验,就如何营造良好的课堂气氛谈几点看法,希望能对语文教学工作有益。     

浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛

在教学中,每个教师都特别重视教学氛围,因为只有适宜的课堂气氛才能调动学生的情绪,使他们的智力活动处于最佳状态。在小学语文教学中,呆板枯燥的课堂气氛,会使学生感到索然无味,想要昏昏欲睡,这样的教学环境对学生的成长非常不利。小学生正处在成长的关键阶段,在学习方面更多地需要家长和教师的帮助,自身的主动学习能力相对比较差。只有良好的课堂气氛才能调动小学生对学习的兴趣,激发他们的主动性和积极性。本文主要对在小学语文课堂教学中创建良好的气氛的途径进行了探讨和分析,希望能给小学语文教师的教学带来一定的指导和帮助。     

高中化学问题导学艺术

学习是不断解决问题又不断生成问题的过程,在解决问题的过程中,引导学生主动探究、积极思考,提升思维能力,在生成问题中培养学生的创新能力。通过问题导学可提高教师在教学中的主导作用,改变平铺直叙、自言自语、满堂灌、课堂气氛沉闷的教学环境,构建符合新课程理念的教学模式,激发学生学习化学的兴趣。     

营造良好的课堂氛围,提高语文课堂教学效率

在语文教学,教师结合学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,创设良好的课堂气氛,对提高教学效率起着非常关键的作用。一、保持最佳的教学心态创设良好课堂气氛制约课堂气氛的要素很多,有教师、学生、教材、教法等,但是其中最关键的还是教师,只有通过教师的创造性劳动,才有可能实现良好的课堂气氛,发挥其应有的功能。     

优化语文课堂气氛初探

语文课堂是语文教学过程中教学双方共同活动的特定空间,它受到各方面因素的制约和影响,尤其是它的限时性使得教学活动始终处在一个动态的发展过程中,这就要求教学双方应不断地改善传达与认知的效果以完成教学内容。这里,课堂气氛实在是一个应当把握的关键问题,因为优化课堂气氛能增强教学的效果,从而使语文教学建立在更高、更有效的层面上。本文试从优化语文课堂气氛的心理准备、最佳情境两个方面进行初浅的探究。     

优化环境引导学生自主学习

营造民主、宽松的教学氛围,能激发学生的学习兴趣,是课堂气氛活跃的前提和保证。轻松活泼的课堂气氛和和谐的师生关系,是培养学生自主学习意识的“气候”和“土壤”。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛周中才能进发出想象与创新的火花。人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。     

浅析历史课的课堂教学

初中历史教学中如何活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣,让学生在课堂上感受到成功,这是一个值得探讨和摸索的问题。     

以生为本让课堂活起来

活跃的课堂气氛是语文课堂中培养学生人文意识的关键。在语文教学中,要实现学生学习方式的转变,只有全方位调动学生学习的兴趣,营造出积极、主动学习的课堂气氛,才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。笔者就教师如何活跃课堂气氛作出了细致分析。     

如何营造新型课堂气氛

所谓新型课堂气氛主要包括创建新型师生关系、新型的学生观，采用新的教学方法，同时也体现了新的教学组织方式，它是新课改下的多种观念与知识的结合。我认为新的课堂气氛是课改的一个先行者，只有创建一个新的课堂气氛才能使课改中的思想、方法慢慢地找到新路径。那么如何创建新型的课堂气氛呢？我认为从以下几方面着手：一、拉近师生间的距离传统的教学是老师站在讲台上讲，学生坐在讲台下听，形成一种高高在上的传授知识的教学。我们一直在强调拉近师生之间的距离。我认为拉近师生距离并不是教师走下讲台，走到学生中就行了。我认为拉近…     

关于在数学教学中培养小学生创新意识的思考

创新是这一时代的最具特色的概念,它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育一样也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维,那么小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢？心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中,只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨,课堂参与积极性高。     

如何培养学生的问题意识

<正>问题意识是学生在学习中遇到一些不理解的问题时,会产生困惑、不解,甚至焦虑等情绪,并在这种情绪的引导下产生积极探索和求解的心态。有了这种意识和心态,学生就会积极思考,在不断提出问题、解决问题的过程中获得知识、发展能力。一、语文课堂上学生提问的现状在高考指挥棒的影响下,高中语文教学仍是以传授知识为主,课堂气氛沉闷,学生的主体意识不够,缺乏学习的积极性,学生提问的意识不强烈,只有少数学