如何在美术教学中激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。在美术教学过程中培养学生的学习兴趣,是一种能有效激发学生创造性思维的实用的、有趣的、便捷的教学方法。当前,在中小学美术教育实践中,存在着美术课内容的丰富与教学课时的稀少、形式的多样性与教学方法的单调等种种矛盾,需要我们找出一条能有效解决这些矛盾的途径．使我们中小学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。为此．可以从以下几个方面着眼。努力提高学生对美术课学习的兴趣。     

对高中美术教学的实践与思考

正高中美术教学是引导学生开展审美活动、培养审美素质的课程 ,在培养学生感受美、鉴赏美,提高审美素养、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。在全面实施素质教育的的今天,我校在高中美术教学上也办出了自己的特色,我作为高中美术课老师,就如何激发学生兴趣,调动学生积极参与学科教学活动,注重培养学生的艺术素质、综合能力方面也作了一些有益的探索。一、以生为本,努力激发学生的学习兴趣对于学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思维,会使学科的学习成绩逐渐提升,不断调整自己对所有学科的学习方法,从而提高学习效率。由     

论中学生美术兴趣的激发

美术课程新标准的一个基本理念是激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本动力之一。因此,怎样激发学生的学习兴趣,是新一轮基础教育课程改革中我们必须关注的课题。教学实践中,笔者采取了以下几种途径激发学生的兴趣：贴近生活,激发兴趣;创设情景,激发兴趣;妙设疑,激发兴趣;用竞赛激发兴趣;激励法激发兴趣;让“后进生”也学好美术课程;拓展法激发兴趣。     

浅谈高中美术首堂课的组成

认真上好高中美术的首堂课。使一学期的美术课有一个良好的开端．能为今后的学习打下良好的基础．激发学生对美术的学习兴趣．改变高中美术课堂不受学生喜爱的现状。本文首先介绍了美术首堂课教学的四个组成部分——教师对学生的了解、学生对教师的了解、学生对美术的了解、美术课的要求：再围绕“四个组成部分”在高中美术教学首堂课中的导入、教学、实践、教学语言四个方面的实践操作进行探讨：最后根据首堂课的重要性进行了反思并提出了四个要求!“多方吸收．备好每课”“把握时机．首因效应”“热爱教学．富有激情”“个性共性．都要关心”。     

如何科学有效地组织美术教学

在今天人类文明科技高度发达的时代,美术也随着时代的进步,发挥出积极重要的作用,成为人们高品质生活不可或缺的重要部分。那么怎样让高中美术课上得更有新意、更能激发学生的学习兴趣呢？这就要求美术教师勇于自我挑战,敢于创新,将美术教育与时代同步。让美术教育为素质教育开路。     

关于高中美术鉴赏教学的探究

本人阐述的是探索高中美术教学中的有效模式。引导学生把握作品的艺术风格和相关的内容去欣赏作品;充分发挥他们的主动性和参与性,教师作为引导,学生作为主体,在欣赏中穿插实践活动,激发学生兴趣。有效利用教学资源以提高美术课的教学质量。     

浅谈美术课的兴趣教学

美术课是小学阶段学生的基础课程之一，是对学生进行爱美和审美教育的启始阶段，对于学生今后的全面素质发展有着重要意义。但由于一些学校只抓语数学的教学，对美术课不够重视，这样导致了学生学习积极性不够高，影响了老师对美术课的教学。这时，如何能够在教学中激发学生学习的兴趣，就显得很重要。我是一名兼职的美术老师，平时也多思考这些问题。这里就如何对学生的美术课进行兴趣教学谈一些自己的心得与体会。     

谈谈美术教学中学习兴趣的培养

<正>兴趣是最好的老师。在美术教学过程中培养学生的学习兴趣是一种能有效激发学生创新思维的实用、有趣、便捷的教学方法。美术教学中,老师通过激发学生对形与色的喜爱之情并提高欣赏水平,培养学生的观察力、想象力,促进思维发展。当前,在美术教育实践中,美术课内容的繁多与教学课时的稀少,形式的灵活多样与教学方法的单调等种种矛盾,需要我们努力培养,提高学生对美术课学习的兴趣,使中小学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。     

新课标下高中美术的快乐教学浅析

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力现象,几乎每位学生都会觉得学习有压力。而美术课可以使天性轻松、活泼的学生得到愉悦和放松。可惜很多学生错误地认为这门课是副科,学与不学没什么影响,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,苦不堪言。而要扭转这种现象,笔者认为激发学生对美术课的兴趣是关键,让他们从不喜欢上美术课转变为想上美术课。可要达到这一目的,怎么办呢？这就要求老师运用多种教学方式去激发学生学习美术的兴趣。     

论初中美术教学的兴趣培养

美术教育是素质教育的重要组成部分,它激发学生对美的 认识与情感,培养学生的审美能力与情趣,促进学生美的素养 提高。学生在幼小阶段对美术学科有着浓厚的兴趣,但到了初 中阶段,美术课程对学生的要求逐渐提高,学生们的科目增多、课业负担加重,美术课变为师生们眼中的“杂科”,因而学生对 美术课慢慢地失去了兴趣。因此,培养兴趣在初中美术教学中 显得格外重要。     

如何让美术课堂更具“趣味性”

初中美术教学更具有"趣味性",可以提高学生的审美能力,陶冶学生的高尚情操,增强学生的观察能力、想象能力及创造能力,有效激发学生学习美术的兴趣。因此,在美术教学中,教师要不断更新教学方法,增强美术课堂的"趣味性"。     

小学美术激趣方法探索

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",我认为美术尤为重要。在美术教育教学中,我总结出学生在有兴趣的状态下学习,注意力最集中,接受新知识最容易,思维最活跃、想象力最丰富。在美术教学中培养和激发学生的学习兴趣,不仅可以提高学生的艺术审美能力和创造能力,更能促进学生的全面发展。那么美术课上如何激发学生的学习兴趣呢,我主要从本文中的几个方面入手。     

趣味作业 彰显个性——小学美术作业有效性设计的探索

美术作业在美术课中是不可或缺的一部分,也是每堂美术课的高潮部分,让学生在作业时根据自己的实际操作能力进行选择性的创作,在提高学生的创作技能及艺术修养的方法教学上能灵活多变,让学生真正成为课堂的主体。而作业形式可以灵活多样,这样更能激发学生对美术学习的兴趣。     

美术教学应注意培养学生的思维能力

在美术课的教学中注意培养学生的思维能力,注重智力开发正逐步引起人们的重视。通过近年来的初步实践,注意对学生思维能力的训练,有利于学生在美术课教学中灵活地运用所学到的各种知识,从而使美术教学收到了较好的效果。我的具体做法是: 一、培养学习兴趣与激发形象思维相结合。 小学生对于美术课一般都比较感兴趣的,但这种兴趣往往带有很大的自发性和盲目性。他们喜欢学画画,而且还急于动手,但由于不懂绘画知识,大都画不好。结果往往不是乱涂一气,便是弃笔休画。这种想画爱画的欲望同他们的主观条件之间所存在的差距,必然使他们对画画的兴趣和热情十分短暂,不可能持久。因此,如何培养和保持学生学习美术的良好兴趣是小学美术教学中首先要解决的问题。而解决这     

浅谈初中美术愉快教学策略

在美术教学中让学生快乐地学习、思考、体验,从自身的教学实践中分析了中学美术教学的现状,阐述了初中美术课的特点及如何激发学生学习美术的兴趣。     

诱趣教学法在高中体育教学的应用

如何激发学生学习体育的兴趣,是亟待高中体育教学者解决的教学问题。作者结合实践,对高中体育教学存在的问题进行了分析,并对"诱趣教学法"在高中体育教学中的有效开展做出了阐述。     

论提高学生在美术学习过程中的参与度

高中美术是学生在繁重的文化课学习之余,能够提高自身审美素养的一门课程。在高中美术课堂上,学生的内心都很矛盾,他们既希望能够在美术课上学习一些培养与提高审美能力的知识,又希望能够将更多的精力放在高考科目中。许多时候学生会把美术课当成放松精神的一门课程,不愿参与投入到美术学习过程中。教师在高中开展美术教学往往面临学生参与度不高的难题,难以处理好这种矛盾的关系。本文旨在探讨提高高中美术教学过程中学生乐于参与的问题和解决的对策,希望能给美术教学带来一些帮助。     

美术教学换新颜 激发兴趣最关键

高中生只顾寒窗苦读,轻视美术的现象比比皆是,错误地认为美术课是副科,学与不学一个样,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,要扭转这种局面,激发学生对美术课的兴趣是关键。     

透视新课程下中学美术教学中的研究性学习

一、激发学生的探究兴趣。兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一。设想在美术课中教师干巴巴地说教,学生听课垂头丧气,极具情趣、表现自由的美术教学变成了一次次老八股式的重复。这样的教学,不仅难以激发学生的学习探究兴趣,而且只能使学生更加厌学。因此,我们应当充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情境和认     

初中美术多媒体运用教学探究

本论文笔者根据二十多年的初中美术教学实践,在初中美术课的教学中运用多媒体教学作了探究.可以有助于解决专业知识与学生实际学习上的矛盾;可以提高学生对美术课的学习兴趣;可以改进美术课教学的软硬件设施.总之,随着科学技术的发展,各种现代化教学手段、教学方式纷至沓来,教学中只有充分利用多媒体,才能提高教学水平.