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徐锋 《小学生导刊(高年级)》2010,(Z1)
·导读寄语·世界的边沿在哪里?雨后,阳光照耀下的森林,有着怎样丰富的色彩?风轻轻吹过蒲公英,那是怎样一种轻盈的声音?天空飘过的云彩,藏着一个怎样奇妙的世界……跟着一个又一个问题往前走,我看到了更多,听到了更多,感受到了更多,生命体验在一次次惊喜中丰盈。我发现,世界充 相似文献
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朱艳峰 《小学教学(数学版)》2014,(12):51-52
周国平先生是我国当代著名学者、哲学家、散文家。《周国平论教育》一书汇集他多年来发表或者演讲的关于教育方面的数十篇随笔,在文中他呼吁＂教育回归常识,回到教育之为教育的最基本的道理上来＂,他认为教育的使命就在于人性的健康生长和全面发展。他认为人的精神属性,按照通常的划分,可分为知、情、意三个方面,即理性思维、情感体验、道德实践这三种精神能力。 相似文献
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张智 《思想理论教育导刊》2023,(3):48-56
丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求,这一论断有着丰富的理论蕴含和实践指向。丰富人民精神世界,是中国式现代化探索历程中的重要目标任务,是中国式现代化坚持物质文明和精神文明协调发展的必然结果和显著优势,并为中国式现代化提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养。中国式现代化视阈中丰富人民精神世界包含着提高人民思想觉悟、提升人民道德水准、涵养人民文明素养和激扬人民精神状态等内涵要求。新时代新征程,铸就文化新辉煌,要建设文化内容强国、文化资源强国、文化创新强国、文化魅力强国,厚植价值底色,提供丰厚滋养,激发发展活力,提升品格品位,不断丰富人民精神世界,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 相似文献
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为满足人民日益增长的美好生活需要,提高人民获得感、幸福感、安全感,如何在高质量发展中增强人民精神力量成为新时代亟需解答的重要问题。当前强调丰富人民精神世界,要从它的时代内涵来分析,体现在个体层面是构建具有高尚理想追求的个体精神世界,社会层面是形成健康文明、积极向上的社会精神风貌,国家层面是筑牢以文化认同为基础的共有精神家园。在现代化建设进程中虽然我国人民精神生活水平有了较大提升,但一定程度上还存在精神危机的问题。应当从加强高质量精神文化产品供给、优化教育资源和文化环境、发挥思想政治教育价值导向功能、重视传统文化与现代文明相融合等方面入手,使人民精神世界丰富发展。 相似文献
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龚旭东 《小学生导刊(中年级)》2010,(Z1)
我觉得主题刊体现了编辑的策划意识。针对现在孩子们遇到的许多问题,来策划主题刊,培养孩子的创新思维和主动学习精神,这是非常好的。我小时候虽然是城市的孩子,但是学校组织我们每年至少要到农村去一次。插秧、耕田、挑大粪……我们都体验过,甚至住 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造表达的过程,一直以来。学生的作文能力是语文教学的难点。如何搞好作文教学？通过一段时间的摸索。我认为“丰富”是作文教学走向成功的桥梁。 相似文献
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生活中每个人都无一例外的渴望着成功,对于那些成功人士.多数人的着眼点都集中在商家,他们认为这些成功人士谙熟经营哲学,具备独特经营管理之道,从而获取高额利润,成为世界巨富,从而享受成功之乐. 相似文献
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在传统的教育观念中,教师的天职是“教书育人”．教师被看作是课程的“排行者”。在这种观念的影响下, 相似文献